たのしい教育Ｃａｆｅ６月の様子から／〈たのしい生徒指導〉をメインテーマに

　台風接近の中でも大盛況で実施された〈たのしい教育Ｃａｆｅ〉の様子をおとどけします。メインテーマは「たのしい生徒指導」です。

　何人かのメンバーがそのテーマに沿って提案します。もちろんそのテーマでないものも〈たのしい教育〉に沿っているなら大歓迎。

　まずはミエ先生の〈たのしい読み語り〉。

　ミエ先生がすすめる本は全部購入しているというくらいのファンもいるほどです、今回持って来てくれたのは「あんなになかよしだったのに」。

　とても仲良しだったのに仲が悪くなった二人のお話です。
　私は二度目ですけど、ほのぼのたのしい絵本で、たくさんの子ども達に読んでもらいたい一冊です。

　これはＴＭ先生が、朝顔の若い苗から花が咲くバージョンにしたマジック・スクリーン、数回前のこのサイトで紹介してあります、まだの方はぜひ戻ってお読みください。

　テラ先生の〈生徒指導にも利用できる道徳の授業〉も盛り上がりました。

　他にも、応援団の一人、農業をしているＴ先生から届いたゴールド・バレルというとてもあまいパインアップルを味わったり、それを使って実験したりｅｔｃ.

　ラストはたっぷり時間をとって私いっきゅうの「たのしい生徒指導」の時間。

　敵から学ぶ人がいるだろうか？

　味方でなくては教育は成り立たない。

　では、たとえば弱い者いじめをしている子の味方にあなたは立てるのか？

　そういう問いを交えて、ＬＥＡＰカウンセリングを基本にアドラー心理学の発想を交えて実践法と理論、ロールプレイも体験しながらたっぷり学んでいただきました。

「教師は警察官の役も裁判官の役もしてしまっている」という私の言葉に、親としての自分の立ち位置についても深く考えたという先生からメールも届きました。
　その時には、時間の関係で語らなかったのですけど、警察や裁判所で認められている〈黙秘権〉さえ認めない教師もいます。いったいいつの時代の所業でしょう。

　黙秘権は、何で保証されているものだと思いますか？

　警察や裁判所の独自のルールとしてでしょうか
　しっかりと法律で認められているのでしょうか
　最高法規である憲法で保証されているのでしょうか

みなさんはどう思いますか？

　黙秘権は憲法で保証されている私たちの権利です。

憲法第三十八条
何人も、自己に不利益な供述を強要されない

もちろんあらゆる法律は憲法の元で策定されていきますから、刑事訴訟法にも明記されています。

刑事訴訟法第311条1項被告人の黙秘権について
被告人は、終始沈黙し、又は個々の質問に対し、供述を拒むことができる

　法律論で云々する人はあまりいませんが、私は高校の頃、弁護士か医者かと真剣に進路を迷っていたくらいで、法律は得意分野です。
　もしも子どもや保護者から「話したくないといっても、担任の先生はそれを許さず、話すことを強要しました」と訴えられたら、かなり困ったことにもなります。

　たのしい教育研究所、教育に特化したカウンセリングであるＬＥＡＰカウンセリングは、これまでの生徒指導ではなく、いろいろな失敗をしたり不適切な行動をした様な子ども達も、たくましく成長していける生徒指導をたのしく提唱しています。

　興味のある方は、数名でワークショップをご依頼ください。

　少し長くなりました。

　次回はたのしい教育Ｃａｆｅスペシャル、自由研究でたのしもうです！

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たのしい教育ｃａｆｅは台風接近のさなか、どうなったのかという実験結果

　先日６月２６日（水）はたのしい教育ｃａｆｅの日です。合わせた様に熱帯低気圧が台風が発達して沖縄を直撃するとのこと、緊急下校となった学校も出ました。

　ＲＩＤＥ（ライド：たのしい教育研究所）の講座は官公庁の基準に合わせて、基本的に〈バスが止まったら中止〉という基準で考えています。
　バスは運行していたので〈たのしい教育ｃａｆｅも決行〉、参加希望者は独自の判断で研究所に向かってくることになりました。

　狭い第三研究所での開催ですから１０名も入ると満杯状態です。
　私いっきゅうは参加しますから、あと一人くれば開催可能です、一体何人集まるのでしょう。

　私は月に一度〈喫茶店のマスター〉になってオーブンで美味しいパンを焼きながら、のせるベリージャムづくり。
　ちなみに一週間くらいで食べるなら、ジャムは煮詰めずに、そのまま少しのお砂糖を加えて潰したほうがずっとおいしく味わえます。

　これが完成したジャム。

　さて台風接近の状況。

　暴風雨で早めに終わることも想定しつつ開始時間の１８：３０を待ちます。

　さて、結局何人集まってきたのでしょう？

　これがその時の写真です。

　
　小さな第三研究所の壁までぎっしり入っているので全員を写すことができないくらの大盛況、お陰様で〈たのしい教育ｃａｆｅ〉は、台風で学校が休校になった時でさえも、もう入りきれないというくらいの参加者となりました。

　毎回とっている評価・感想でも全員大満足してくれた数値が出ました。この期待に応えてますます内容を充実させていきたいと考えています。

　今回の内容については、追ってこのサイトにＵＰする予定です。

　嬉しいことに次回の〈たのＣａｆｅ〉の問い合わせもさっそく来ています。

　ＲＩＤＥ（ライド：たのしい教育研究所）の夏の日程はかなり混んでいて調整することとなりました。
　７月後半は沖縄県から依頼されている授業があるため、７月最終週予定の〈たのＣａｆｅスペシャル〉は一週スライドさせ８月３日（土）に実施します。テーマは「自由研究」親子・教師が参加できる人気講座です、近々リーフを掲載する予定です。
　８月分の〈たのＣａｆｅ〉は予定通り８月末に実施予定ですから８月に二回〈たのｃａｆｅ〉をもつことになります。
　夏もたのしい教育を思い切り楽しみましょう！

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アリの予想チャレンジ－あんこと梅干しはどっちがどれだけ好きかな？

　前回の問題の予想について、いろいろな方たちからメールが届いています。
　期待に応えてさっそく結果をご覧いただきましょう。

　翌朝の〈あんこ〉の様子です、アリさん達がたくさん群がっています。巣に運び込んだのでしょう、量も１／４くらいになっています。

　では梅干しはどうでしょう？
　ごらんください。

　驚いたことにも、アリ一匹みつかりません。

　梅干しには甘みもありますし、果肉も栄養になると思ったのですけど、まさかの０、これだけ決定的な差がでるとは予想していませんでした。

　場所が悪かったのでしょうか？

　いいえ、アンコと同じ様な場所で２ｍも離れていません。

　これはどうしたことでしょう？

　アリさんたちは酸っぱいものが嫌いなのでしょうか？

　使った梅干しには砂糖ではなく人口の甘味料で甘味を出しているのでしょうか？

　興味のあるみなさんは予想を立てて調べてみませんか？

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アリの自由実験がたのしすぎる／あんこと梅干し

　最近かなり真剣にとりくんでいる研究の一つが〈アリ〉の研究です。仮説実験授業に「足は何本？」というたのしい授業書があります、私の大好きな授業書の一つです。そのはじめがアリの問題ですから、何十回も授業にかけてきた私にとってアリは身近な生き物です。
　それだけではなく、私が小学校の頃、はじめて自分でたのしく自由研究をすすめたものがアリの研究でしたから、その意味でもアリはとても親しみのある生き物です。

　忙しさつのる日々、必然的にアイディアもいろいろ湧いてきて、以前から頭にあったアリの巣づくりを観察する画期的なキットが完成しました。それを使って毎日アリの巣ができていく様子を観察しています。

　ＲＩＤＥ式アリ観察セットを開発するときに、研究用として市販されているアリの観察用キットを入手しました。説明書をよむと、あれをどうしてこれをこうしてと、けっこういろいろな手順が必要なので結局また箱の中に戻してしまいました。
　ゲル（ゼリーの様なもの）の中にアリを入れて巣を広げていく様子を観察するタイプで１５００円くらいで入手できます。