カウンセリングは難しいという話をよく耳にします。

　莫大な予算をかけて日本の全ての教師に複数回のカウンセリング研修を実施してきたにもかかわらず、いろいろな先生たちに「子ども達へのカウンセリングができますか」と尋ねると、否定的な答えが返ってきます。

「教育相談ということで、いろいろ話を聞いたりアドバイスしたりすることはやっているんですけど、それがカウンセリングかというと、そうではないでしょう」と答えた方もいました。

　どうしてでしょうか？

　先生たちの能力が低いからでしょうか・・・

　とんでもありません。

　突きつけられる難題・課題にプラスして、よく知られている様に、たくさんの仕事量をこなしていく必要がある中で、学校システムを崩壊させていない。
　現状を維持する力は、日本の一流企業体が挑戦しても勝てないでしょう。

　カウンセリングが学校現場に定着しないのは、そのカウンセリング流派の手法が先生達向きに構造化されていないからです。

　忙しすぎる日々の先生がシンプルに学べ、その結果を確かめることができるカウンセリングでなくては、そもそも難しいのです。

　気になる子どもと話をしようと二人で向かい合う。

「最近、気になるんだけど・・・
　何か学校で困っていることはない？」と尋ねました。

「先生、実はＡさんＢさんに嫌なことをされて困っています。
　休みの時にもＬＩＮＥでバカにしたことを書いてきて・・・」

　さて、あなたは何て答えるでしょう。

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⬇︎

「そうなの、それは辛いわね。
　先生がＡさんＢさんに、どうしてそういうことをするのか、聞いてみようね」

　その流れはカウンセリングに進みそうもありません、生徒指導的な流れにいくでしょう。　

　では、カウンセリングはどの様にすすめるのか、どう言葉を返したらよいのか？

　そういうことに的確に答える、そして構造的に学べるものがＰＥＡＬカウンセリングです。

　　ＰＥＡＬカウンセリングは４つの工程をシンプルにたどりながら、クライエント（相談側）と知恵を寄せ合いながら組み立てていくカウンセリングです。

　学びたい方は４名程度のグループでお申し込みください。実践的な力が高まる四回コースをプログラムしています。ＰＥＡＬカウンセラー資格を目指している方たちは、年末に開催する予定のカウンセラー要請講座に向けての重要なステップになります。すでに資格を持っている皆さんも、基礎理論を確かめ、カウンセリングの力をブラッシュアップする機会になります。

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　最近、牧野富太郎関連の記事を時々書いているのですけど、お察しの通り朝のテレビドラマが関係しています。私はテレビをほぼみないので、その番組の内容も知らないのですけど、このサイトに書くと、読者の方からの反響が多く寄せられることと、〈たの研〉に来てくれる方たちからもテレビの影響で、牧野さんの話が時々出てくるからです。

　今回は〈ナンジャモンジャの木〉の話。

　牧野富太郎の本「草木とともに」にインパクトある植物の名前が出てきます、『ナンジャモンジャの木』です。
　インパクトある名前なので頭に刻まれてしまいます。
　本当にそんな木があるんだろうか・・・

　実はwikipediaにも出ています、実際ナンジャモンジャの木と呼ばれている植物があるんです。

　それは正式な名前かニックネームか？

　正式な名前だったらいいのにね。

　牧野さんの本には「昔、将軍から尋ねられたけれど何の木か名前が解らなかったため〈ナンジャモンジャと答えた〉という話がある」とのこと。
　いかにもありそうですね。

　つまり「何だかわからないからナンジャモンジャと呼んだ」というわけです。

　そういう木は日本各地にいろいろあって、牧野富太郎は、その話の中で、本物のなんじゃもんじゃの木と偽物のなんじゃもんじゃの木がある、と続けます。

　よくわからないからナンジャモンジャと呼んだわけだから、よくわからない本物とかよくわからない偽物というのは変だと思うんだけどな・・・
　ねぇ。

　牧野富太郎が本物のナンジャモンジャと語ったのは、ヒトツバタゴの木です。

ヒトツバタゴ＝ナンジャモンジャの木

　清楚な白い花を咲かせます。

ヒトツバタゴ＝ナンジャモンジャの木の花

　私は見たことがありません。

　各地にあるという流れでサイトをいろいろ調べてみたら、沖縄ににも「ナンジャモンジャの木」と呼ばれていた植物がありました、これです。

　以前書いた気がします、沖縄で紅葉する数少ない木の一つ〈ホルトノキ〉です。

　本草学者としても有名な平賀源内（江戸時代）がホルトノキの〈実〉がポルトガル（ホルト）から来たオリーブの実に似ているので、混同して付けたのではないかという話がｗｅｂ上でいくつかみつかります。
　さもありなん。

「実が似ているのでオリーブの木だ」と勘違いした木で、実際よくわからなんなぁ⇨ナンジャモンジャ となったのかもしれませんね。

　子どもたちにはホルトノキを紹介するとき「これはポルトガルの木といのでホルトノキと名付けられたんだけど、〈ナンジャモンジャの木〉とも呼ばれていたらしいよ」と伝えてあげると、喜んでくれると思います。　

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https://www.webcg.net/articles/-/36567 に感謝して引用

　1831年、発電・電磁誘導に関わる研究の中でモーターの原理がみつかり、すぐにいろいろな人たちの手が加わってモーターが開発されました。これも諸説ありです。ちなみにファラデーは実に魅力的な科学者で、このサイトにもいくつか書いてあります、興味のある方はぜひ検索してみてください。

　みなさんの予想はどうでしたか？

　モーターの様なシンプルで機能的なものが登場したのは今からほんの１００年くらい前だと予想した人もいたようです。
　逆にエンジンの様な込み入ったものが登場するのはシンプルなモーターの後だろうと予想した人もいるでしょう。

　一説ではモーターが３０年くらい早いという様にも結論づけられるのですけど、もしそうだとしても、人類の歴史の中では３０年というのは大きな違いではないと思っています。

　どちらも１８００年代だということに注目してみたいのです、話はここからです。

　１８００年代あたりの科学の歴史をみると驚くことがいくつもあります。

　以前書いたのですけど科学だけでなく宗教にも大きな変革を与えた「ダーウィンの進化論」は何年だったか？

　１８５９年に発表されました。

〈新型コロナ〉でも手洗い消毒が励行されていますけど、目に見えない生き物のせいで病気になることをはっきりさせたパスツールの研究はいつだったか？

〈目に見えない菌・病原菌〉の存在をはっきりさせたパスツールの実験はいつだったか？

　１８６１年です。

　長くなるので分けて書かせていただきます。

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　たのしい教育研究所を応援してくれている方たちはとてもたくさんいて、このサイトを毎日読んでくださっている方たちも、その一人です、感謝しています。農業をしているＨさんは野菜で〈たの研〉メンバーを応援してくれています。

　今年は寒さが長引く年だと知っていたらしく、冬野菜も例年より長く収穫が続いているというので、またたっぷり持ってきてくれました。

　私が子どもの頃、時どき、野菜を持ってきて売りにきてくれるおばあちゃんがいたのですけど、Ｈさんは、土から採りたての野菜を入り口外で広げて説明してくれるので、子どもの頃の懐かしい様子を思い出します。下の写真に写った野菜以外にも袋に入ったたくさんの野菜が運ばれてきました。

　これはＨさんが新しく育てた〈球ちゃんタマネギ〉です、柔らかくて美味しそうです。

　今回一番驚いたのがサツマイモです。熊本原産（左）のものと沖縄の読谷村原産のもの２種類を持ってきてくれたのですけど、なんと鉢で育てたそうです。

　 今年退職するという学校管理職の先生から聞いた話によると、学校では〈学級園〉や理科・生活科の〈教材園〉がなくなってきているとのこと、　地植えでなくこんなりっぱなサツマイモができるなら、学校でも子どもたちと試せると思います。
　「もしかすると２Ｌのペットボトルでできるかも」と思い立ち、さっそく〈たの研〉でも実験してみることにしました。

　興味のある方は、自分で、プランターなどを利用して栽培してみませんか。結果も教えてもらえると嬉しいです。

　Ｈさんの農業は「たのしさ優先」、たのしい教育研究所の基本方針とぴったり一致しています。

　説明会の後は、中に入っていっぱい笑いながらいろいろなお話をしました。元気の出る日々です。

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