びっくりする生き物を見つけました。
この本に載っていたセミです。
名前はツノゼミ！
こんな絵がのっていました。
「え、？」
何ですか、これ・・・
なんだか、誰かが想像して描いた生き物のように思えます。
こういう解説がついています。
これを読んでも、なんだかウソみたい・・・
こんなセミはいないでしょう、と思ってサイトでしらべてみたら、ちゃんと写真が出て来てびっくり。
この指先にのっているのがヨツコブツノゼミです、、、実際にいるんです。
他にもおもしろい形をしたさまざまなツノゼミがいることがわかりました。
ミカヅキツノセミは恐竜のような迫力、すごい・・・
実際に見てみたいなーーー。
前に紹介したダイソーの本です。
「ふしぎな昆虫大研究」の中に詳しく載っています。
夏休みの自由研究として、調べてみてもおもしろいですね。
ダイソーの本は〈セレクト本／いくつかの内容を選んだ本〉で、元本はこれです。
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おかげさまで、ＲＩＤＥ（ライド：たのしい教育研究所）の教材はいろいろなところで活用される様になってきました。沖縄県内だけでなく、他府県にも広がっています。とても嬉しいことです。
そういう中、たのしい教育の水準を一定以上に高めておくことが気になっています。
たのしい教育研究所の教材は仮説実験授業の根幹を元にしています、授業にかけたいという皆さんは、仮説実験授業についても学んでいただきたいと考えています。
これは仮説実験授業の「授業書」と呼ばれている授業プリントです。
以前、私いっきゅうが仮説実験授業に触れたページがありますから、まずそれからお読みください。また最近書いた授業運営に関するまとめも目を通していただきたいと思います。
https://tanokyo.com/archives/32509
もう一つ
たのしい教育研究所（ＲＩＤＥ）の卒業生がどんどん増えていく中、「いっきゅう先生、このたのしい教育研究所の教材プリント、うちの学校でも○○先生が持っていました」という声が聞こえたことがありました。
名前を聞いたことがなく、たのしい教育研究所（ＲＩＤＥ）の講座に参加したことも無い方でした。可能性として、いろいろなルートで教材が回っているのだろうという予想があります。
たのしい教育研究所の教材は、授業をかける先生が「これはたのしい」と感じてくれることが出発点です。
そして「こういう授業がやりたい」という想いがあって、たとえばこのサイトを熱心に購読していたり、たのしい教育研究所（ＲＩＤＥ）の〈講座〉に参加したり、個別の授業ＳＶやＷＳなどを受けたり、〈メールマガジン〉や〈ＲＩＤＥだより〉を購読していたり、たのしい教育研究所（ＲＩＤＥ）の講座の授業経験者から学んでいなどを基本にしていたいと考えています。
たのしい教育研究所（ＲＩＤＥ）で購入した教材等については、購入者が子ども達との授業で利用することを基本にし、授業以外での複製はしないようにお願いいたします。
それをハッキリ意識していただける様に
購入者 授業複製 許可版
という印鑑を押してあります。
ＲＩＤＥの授業がごく普通の授業になる前に、子ども達の笑顔と賢さを丁寧に広げていく構造を組立てる大切なステップだと考えています、よろしくお願いします。
興味を持ってくださった皆さんは、ぜひ積極的にコンタクトをとっていただけたらと思います。
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たのしい教育研究所（ＲＩＤＥ）は１００均の素材を使って教材作りをすることがとても多いんです。
なぜか？
全国各地で手軽に入手できるものが大事だと思うからです。
一週間のうち４回くらいは、スタッフの誰かが１００均に足を運んでいると思います。
さて今日は私ミムラが、ダイソーに教材素材を探しにいきました。
ＲＩＤＥの近くの１００均ダイソーの店内を回っていると、本がいくつか並んでいます。
「へー、１００円で本が出版できるんだ」
眺めてみたら、そのタイトルがおもしろい
「海でギリギリ生き残ったらこうなりました」
中をめくるとさらに面白い！！
海の生き物たちのつぶやきが書かれています。
「何度でも何度でも若返ります」
byベニクラゲ
「男か女か？運命は温度で決まります」
byウミガメ
などなど。
では、ここで問題です、だれのつぶやきだと思いますか？
「水槽も楽じゃないぜ。ルームメイトがすぐ変わるんだもの。昨日、新しいオスが入ってきたから体の小さいオスのアタシは今、メスになる準備しているの」
⬇︎
⬇︎
⬇︎
答え
「オキナワベニハゼ」
琉球列島に生息しています。
ちなみに性転換する魚はたくさんいます。
でも、このこは特別でどっちにでもしかも何度でも性転換できるようです。
状況に合わせて３０分以内に行動がオス化・メス化します。
その後5日〜10日ほどかけて体を性別に合わせて変えて行くそうです。
群れの中で生殖をコントロールしているんだって、すごいですね。
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私いっきゅうがこれまで発表してきた〈たのしい教育プラン〉には、たいてい「仮説実験授業の授業運営法」のメモ書きを添えてありました。
このサイトにも載せておきます。
−仮説実験授業の授業運営法−
１．このプランを人数分印刷し、１ページずつ渡しながらすすめます。
※予め全部渡してしまわないで下さい
２．質問や問題の部分では、時間をとって考えてもらってください。
選択肢がついている場合はついては、子ども達の予想分布を黒板に書き出して
集計します、(ｱ)が何人(ｲ)が何人という具合です。
男 女 計 再 ※（再）は予想変更後の集計
ア ４ ５ ９ ※簡単な表でよい
イ ２ 7 １１
ウ ６ ４ １０
３．次になぜそれを選んだのかその理由を何人かに聞いて下さい。
教師の指名も加えるとよいと思います。
その場合は「なんとなく」でもりっぱな答えです。
子ども達が自由に発表できる雰囲気作りが最重要です。
４．一通り理由の発表が終わったら、次は自由討論です。
無理に討論させる必要ありません。
討論するかしないかは子供が決めることで、討論が全然無くてもかまいません。
４.５「予想の変更」は無いか尋ねて、あれば再集計します
５．＜実験・お話＞へとすすみます。
以下１から繰り返し
※授業の終わりには子ども達に感想・評価をかいてもらいましょう。
＜文責＞ＲＩＤＥいっきゅうoffice 喜友名 一
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