この サイトの読者の中には《たのラボ》への取材で知り合った記者さんたちもいて、以前いくつか、教育系の問題について意見を尋ねられたことがありました。そのほとんどについては「《たのしい教育ラボ／たのラボ》は批判ではなく〈提案〉をする組織」だという基本前提をお伝えしてお断りさせていただきました、申し訳なく思っています。とはいえ、このスタンスは長い目で見て〈たのラボ〉への信頼度を高めたと思っています。

 その後、丁寧に「新聞社を離れました」という連絡をくださった記者さんもいて、そのうち、新聞自体がどんどん読者を減らしている状況が広がってきました。今では「一つの時代が終わりそうだ」という話もあります。

 世界で新聞社が果たしてきた役割はとても大きなものがあります。映画好きの私には名作『大統領の陰謀』や『ペンタゴン・ペーパーズ／最高機密文書』が真っ先に浮かびます。

《たのラボ》の活動に集中する中、読書時間を減らし、新聞を取っていても読むことはほぼなくなってきた私も、高校の頃は地元新聞だけでなく朝日・読売も購読していました。大学の頃から英語の勉強のこともあってニューヨークタイムズも取っていましたから、新聞の価値は十分感じています。

 「がんばって持ち直してほしい」という気持ちで新聞へのエールとして書きたいと思います。

 何にしろ「読者を維持する、獲得する」というのは大変なことです。
 幸いこのサイトは読者数を伸ばしているとはいえ、気づいたら魅力のないサイトになってしまっている、ということになる可能性もありますから、このサイトにとっても他人事ではありません。

 読んでいただければわかると思います、決して上から目線ではありません。また《たのラボ》は政治的な活動には一切かかわらないので、どの政治家がどうだこうだという話でもありません。

⭐️

 ２年ほど前だったでしょうか、出張の合間に立ち寄った温泉で偶然〈鮫島タイムズ〉の鮫島浩さんと出逢い、湯気ゆらめく中でお話をさせていただいたことがありました。 
 語らう中で〈沖縄で教育と福祉に真剣に取り組んでいる〉ということを感じてくれたのでしょう、お互いの湯あたりを気にするほどけっこう長くお話しすることができました。

 ちょうどトランプ政権第二期誕生前の選挙の頃だったので、結果の予想を同じくしていた鮫島さんは「その時のアメリカ国民の〈ものの見方・考え方〉」などいろいろなことを語ってくれました。
 記者だったわけですから筆が立つことはわかるとはいえ、語りも魅力的な方でした。

 wikipediaに感謝して引用します。

鮫島 浩（さめじま ひろし、1971年9月23日 – ）は、日本のジャーナリスト。元朝日新聞社の新聞記者。同社の特別報道部デスクとして、2013年度の日本新聞協会賞を受賞。2021年に退社し、ウェブメディア「SAMEJIMA TIMES」を立ち上げた^[1]。

 鮫島さんが新聞やテレビなどの巨大メディアについて強く語っているひとつが

🟢 たとえばどこかの政党、政治家が語っていることをそのまま伝えるだれのメディアになってしまっている、そんなことではいけない。

ということです。

 私が常々語ってきた
「〈予想を立てて確かめる〉という流れがなくては、真実を見つけることはできない」
ということと同じだと思います。

🟢何人もの記者がいるのだから、その政治家の語ったことが真実なのか調査して報道するようにしなくてはいけない

というのも鮫島さんの言葉です。

以前『噂の真相』という、政治を含むいろいろな話の真相を追う雑誌があって人気を博していたそうです。

新聞にそういう記事が4-5本入っていたら、ミステリー小説を読むかのように没頭することができるので面白いでしょう。

SNSの危険性は裁判にもなっているほどです。新聞がSNSなどに負けない信頼度高いメディアとして新聞が復活してくれることを心から期待しています。

 そういう新聞が出てきたら、読む時間は取れないとはいえ、応援として購読費を支払う気持ち満々です。

 私だけでなく、きっと読者が増えていくでしょう。

 ドキドキしながら、ワクワクしながら読むことのできる新聞が生まれていくることを期待しています。

 このサイトの読者のみなさんからのお便りによると、教育・福祉をテーマに独自の視点で書いている内容に興味を感じてくださっていることがわかります。書いている私いっきゅうにとって独自な視点だという気持ちはないのですけど、自分自身が心動かされているものごとを起点にしてまとてめいることは間違いありません。
 これからも今の視点を大切に書いていきたいと思います。

P.S.
鮫島さんは毎日動画を配信しています。
興味のある方はどうぞ⬇︎

https://www.youtube.com/channel/UC35BdvE8Q4G5nLo0X1nBW5w

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二十四節気では「寒露（かんろ）」の頃です、しっかり夜が長くなってきました。昼間を避ければ、沖縄でも涼しい風を感じはじめる頃になりました。読者の皆さんからとどく「野山さんぽが読みたいです」という声に、今回はお答えしたいと思います。

秋が近づいて、夏のまばゆい光はやわらぎ、木々の緑も少しずつ深い色に変わってきました。

足もとの影もやさしく長くのびています。

朝いちばん、沖縄でもひんやりとした風を感じます。

深呼吸をすると胸の奥まですっと澄んでいくようです。

夕方になれば、西の空がほんのり色づいて、一日の終わりをそっと知らせてくれます。

みなさんも涼風（すずかぜ）を探して、朝夕に歩いてみませんか。

昼の時間なら水辺近くがおすすめです。

さらさらと水の流れる音を聞きながら歩いていると、不思議と暑さも和らぎます。

木陰に入れば、すっと涼風が頬をなでていきます。

川面をわたってくる風は、街なかの風とはどこか違って、水と草のにおいを運んできてくれます。

水辺は生き物たちのにぎわう場所でもあります、蝶やトンボ、バッタ、カエルに出会えるかもしれません。ひらひらと舞う蝶を目で追いかけたり、草の先にとまるトンボとにらめっこしたり、足もとをぴょんと跳ねたバッタに「おっ」と声が出たり、歩くたびに小さな出会いが待っています。

そっと水の中をのぞいてみると、小さな魚たちが光を受けてきらりと泳いでいます。流れにさからってじっとしている魚、石かげにすっと隠れる魚、水面にゆれる木もれ日と遊んでいるような魚たち、しばらく眺めていると、時間がゆっくり流れていくのを感じます。

足を止めて目をとじれば、鳥の声や虫の音、葉のそよぐ音が聞こえてきます。

ふだん聞きのがしている音が、ひとつ、またひとつと、重なって耳にとどきます。「あの声はどんな鳥だろう」と想像するだけでも、散歩はぐっとたのしくなります。

歩く時間は、ほんの三十分でも十分です。急がず、競わず、立ち止まりたくなったところで立ち止まる、それが野山さんぽのいちばんのおすすめです。

いつもの道も、ゆっくり歩くだけで「こんな世界があったんだ」と気づかせてくれます。

　忙（せわ）しい時、落ち着かない時はたのしめそうもない、そう思うかもしれません。
　いえいえそんな時にもおすすめですよ、不思議ですけど本当です。

　頭の中がいっぱいでも、かまいません。

　歩きはじめて十分もすると、足の運びと呼吸がだんだんそろってきます。

　水の音を聞き、風に頬をなでられているうちに、なんとなく気分がよくなってくると思います。

　これはこれは忙しい日々の夕方、野山さんぽの続きで、次の企画・構想を練っていて、ついつい時間が長くなっていた時のこと…

　道に何やら黒っぽいものが見えました。

　カメは詳しくないのですけど、ミナミイシガメでしょう。

　構想していた内容は忘れて、カメさんと戯れてしまいました。

　野山さんぽ、海辺さんぽで心動かされにないまま終わることは皆無です。

　帰り道には、行きとは違う空気をまとっている自分に気づくはずです。

　さんぽの時、みなさんが心動かされた写真をぜひ送ってくれると嬉しいです。

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 久しぶりにアクセス数を確認すると〈 累計234万アクセス（PV）〉を突破していました。間違いなく読んでくださっているみなさん一人ひとりのおかげです、心から感謝の気持ちをお伝えいたします。

  このサイト〈たのしい教育研究所／たのしい教育ラボ／たのラボ〉の公式サイト（https://tanokyo.com/）は2012年の開設以来、教育と福祉に関する記事を無償で公開しています。

 数年前、濃いボリュームにレンタルサーバー会社の機器が対応しきれずダウンしてしまい、新しいサーバー会社に移る時にアクセス数はＯに戻って再出発しました。はじめからのアクセス数をカウントしていたらどれくらいになっていたのでしょう。

「楽しい福祉」「楽しい食育」「楽しい学力向上」「楽しい環境教育」「楽しい特別支援教育」ほか、いろいろな検索ワードでトップを維持しています。

　ネット検索と並行して教育系で評価してもらうために「日本アクセスランキング」でエントリーしている〈生涯教育〉〈教師教育〉〈理科教育〉領域でも微妙な前後はあるとはいえ全体としてトップを維持しつづけています、「特別支援教育」でも二位を維持し、そのうちにトップになるのではないかというのが、サイト管理担当の予測です。
　総合的に判断して、GoogleやYahooなどのネット検索一位は一時的なものではないと考えていいと思います。

 読者のみなさんが増えて行くと同時に、届くお便りも増え、質問も増えています。今回は「カウンセリング系の話が読みたいです」という方たちの声に応えつつ、関連する質問にお答えしたいと思います。

🟠

 このサイトは「不登校支援」「発達的なハンディのある子どもたちへの支援」に関心を持つ方達も読者に多く、いろいろな質問が届いています。

 アドラー心理学を学んだことがある、という心理判定員の方から質問がありました、教育委員会で仕事をしているということです。

　要約するとこういう話でした。

同僚に子どもたちを〈類型〉で判断する人がいて疑問を感じている、という話がありました。
 アドラー心理学でも例えば出生順位による分類を学んだことがありますが、PEALカウンセリングでも類型的に判断しているのでしょうか？

　私も野田先生のカウンセラー要請講座等で何度か聞かされてきた内容です。

　けっこう細かく分類しています。

• 長子（第一子）
• 第二子
• 中間子
• 末子
• 単独子（一人っ子）
• 双子
• 年齢差の大きいきょうだいの中の子

　私もしっかり勉強していたみたいです、たとえばこれはテキストにある〈出生順位－単独子〉の内容です⬇︎

出生順位

きょうだいの出生順位によって、ある程度ライフスタイルが決まります。ただし、生まれた順番ではなく、心理的な位置が重要です。だから、ある出生順位だからといって、つねに同じようなライフスタイルになるというようなものではなく、ただそうなる可能性が高い、という程度のことにすぎません。

★ 単独子

親の影響を直接に受けやすい。たとえば、親が心配性だと子どもも不安になり、創意のない人になりやすいというように。　※さらに1ページ以上説明が続く

「という程度のことにすぎません」と但し書きしながら『可能性が高い』と言い切っているので、少なくとも野田先生認定のアドラー心理学カウンセラー資格を手にした人たちは、大事にしている分類の一つだと思います。

 では野田先生の特訓を経てカウンセラー認定を受け、その発展型として誕生したPEAL心理学・カウンセリングは、それを大切にしているか？

　結論からいうとＮＯです。

　前述の単独子の説明は

🟢孤独に弱い　🟢対人関係が下手　🟢自信がない　🟢わがままになりやすい

というように続きます。

きょうだいのいる子と比較して 本当にその可能性が高いのか？

 そういう判断の前提として、PEAL心理学・PEALカウンセリングでは、そういう分類をする必要性を認めないので、活用していないということです。

　私が野田俊作から学んで感動したのは

「目の前にいるクライエントの不眠症と向きあうのではありません、あなたの目の前の人物と向き合うんです。カウンセリングの対象は不眠症ではなく世界に一人しかいない、その人で、その症状ではないんです」

という構えです。

 その構えからして、目の前にいる人を分類して見る必要性を感じないということです。

　分類が全て必要ないのかどうか、それを議論しているわけではありません。

　たとえば女性なのか男性なのか自分のジェンダーに疑問を感じている人なのか、そういう違いはあるでしょう。

　でも「男性だからこういう特性があるわけだ、とすると・・・」という構造でカウンセリングを組み立てて意いくことはありません。

　まずその人がどういう目標を設定していて、それが今感じている問題・課題とどう不具合を生じさせているかです。

　だからPEALカウンセリングはシンプルです。

　ところでPEALカウンセリングのネーミングはカウンセラーにとって、とてもわかりやすいものになっています、それぞれの過程のイニシャルで順序よく構成されているからです。

　クライエント側に最近、PEALカウンセリングの実体ネームを考え始めています。

「選択カウンセリング」というのもその一つです。

 構造がシンプルだということは、カウンセリングの進め方がシンプルだということです。複雑なことをいろいろ学ばなくてはカウンセリングできないということはありません、教育・福祉関係に親和性の高い構造になっています。興味のある方はお問い合わせください。

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  以前、小学校の教師代表でアメリカで授業することになって、東京での打ち合わせなどが重なっていった頃、大学の先生や技術者の方たちから「いっきゅう先生、学校では3.14ではなく〈3〉で計算するんだって？　そんなことでいいのかね、どんどん学力が低くなっていくと思うんだけど」というような質問を何度か受けたことがあります。
　ちょうど、文科省が授業時数の削減にともなって内容の改革にも手を入れた頃でした。

 自分の子どもが学校でそうならってきて驚いたという人もいました。
 曰く「日本の子どもたちの学力がどんどん低下していく」

わたしは
「いや逆に、生きた学力、使いたくなる知識が増えていくんですよ」
自信をもってそう答えてました。

　ところが時が経つと文科省が元の〈3.14〉に戻してしまいました。

　3.14より3の方がずっとよい、という話についてはこのサイトのどこかに書いてあります、かなり反響の大きかった記事でした、興味のある方は探してみてください。

　今回はちょうど知人と話した〈雷と概数の話〉を書きたいと思います。

「雷が光ってから音が聞こ聞こえるまでの時間が長いほど、その豪雨の中心から遠いんでしょ？」

 という質問に「うん、秒数に300をかける、って覚えているといいよ」と伝えて紙に書いて説明しました。

秒数 × 300 ＝ 雷までの距離（メートル）

「たとえば、ピカッと光ってから6秒でゴロゴロ、と聞こえたら？」
「6×300だから…1800メートル。2キロ近く？」
「そう、そう」

　音の速さは〈秒速340メートルほど〉です。
　なので「340をかける」というのがより正確に近い数字がでます、でも正確ではありません。
　気温が15℃の場合、音の速さは340mちょうどではありません、〈340.39 m/s〉です。
　気温が20℃の場合は〈343.42 m/s〉です。

　つまり教科書で書いてある340m/s は気温15℃の時の〈概数〉です。

　しかもその数字を使って暗算しよう、計算しようという気持ちにはなかなかなりません。

　300m/sという数字なら暗算しよう気持ちになります。円周率 3.14 だと暗算する気にはならないけれど「3」なら暗算も簡単なのと同じです。

　山でキャンプしている時、カミナリの光や音をキャッチしたら家にいる時より注意して、そのカミナリがどれくらい近いのか判断する必要があります。

　光ったら時計をみて音がなるまで何秒くらいか確認します。
　光の速さは秒速30万キロメートルですから、雷が光った瞬間に私たちの目に届くと考えて大丈夫です。

　音が聞こえるまで1秒ならカミナリ本体まで300mくらいです。

　2秒なら600mくらいです。

　624m28cm というようなcmまで詳しい数字は特に必要ないでしょう。

　340mという数字でも概数なわけです、しかもそれでは暗算がめんどうです。

　ここで、冒頭の「3.14より3」の話とつながります。

　大事なのは、細かい数字を覚えることではなく、使える形で持っていることです。概数は、いいかげんな数ではなく、使う、使える数です。

　ちなみに花火も同じです。
　光をみてから、ドーンという音が遅れて届きます。
　その花火まで距離もおおよそつかむことができますよ。
　楽しんでみませんか。

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