最新メールマガジン〈たのしい教育メールマガジン〉第721号から@

 今週も最新の〈たのしい教育メールマガジン〉の記事を紹介しましょう。

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沖縄で「みーにし」と呼ばれる冷たい風が吹きました、季節はハッキリと「秋」です。
新聞などには「新北風」と表記されています。
「みー」は〈新しい〉という意味の島言葉です。ややこしいのだけど、島言葉で「北」を〈にし〉というので、あわせて「みーにし」です。
私の言葉感覚で〈初雪〉〈初夏〉という季節の呼び方にあわせて「初北風」と書きたいと思います、今年初の北風です。
ところで《島言葉のほとんどは大和言葉から》という私が立てた仮説があります。
「みー」に近い大和言葉に「にひ・にい」という、名詞の前につく古語・接頭語があります。
「新しい・初めての・ういういしい・新鮮な」という意味で、今でも「新妻」などに生きています。
「にい」から「みー」への音変化は起こりやすいものの一つでしょう。
たのしい島言葉の記事として公式サイトにいつか書きたいと思っています。
今週はたのしく綴りました。
書いている時のわくわく感が伝わりますように。

いっきゅう

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 人気の高い〈発想法の章〉から紹介しましょう。
2008年12月26日
「新・仮説実験授業の教育原理を考える会」で板倉先生が語ったものを、久しぶりに私が文字起こししました。

何十年も変わらない知識を教えたい

 

板倉
 20~30年ごとにはかなり社会が大きく変わりますね、常識が変わっちゃうんです。
 例えば「世界で最も強い国がどこか」という授業をやると、ある世代の大人たちは「日本だ」と考えます。
 1人当たりのGNPでは日本はアメリカを超えて〈世界1〉になったんですね。
「日本は1人当たりのGNPが世界一高い国だ」という知識があって、そうするとそれが、日本人にとってすごい自信になっているんです。
 ぼくと同世代の日本人の科学者に「虹は7色か6色か」という問題を出すと、軒並み間違えるんです。
 アメリカ人は「虹は6色だ」といいます。日本人は「それは彼らの美的感覚、色に対するセンスが貧弱だからだ」というふうに考えたんです。経済成長してアメリカを超えた時期から、日本人は自分たちに自信があるので、アメリカ人はセンスが貧弱なんだというように考えるようになったんです。
ある世代の親たち、今の親たちはね、日本は世界一になった国だと思ってるんですよ。「今、世界1番の教育国はどこだ?」と問うと「日本だ」と答える人たちは結構いるんです。
「日本であってほしい」という人たちがたくさんいるわけだし、親から「日本は一番だ」と教わったり、どこかでそういう話を読んだり知ったりしたことが、ずーっと頭の中に残っているんですよ。
 ぼくなんかは「日本は世界の強国だ」とか「日本は一等国だ」とかいうようなことが、いかに恐ろしい結果をもたらしたかということを知っているから、そういうことに敏感なんです。
最近は円高でしょ、すごい円高ですね。
        ※補註:2008年当時です
でもつい最近まで日本は、国際的にいって1人当たりのGNPが少なかったですよ。日本の1人当たりのGNPは世界の7位だったんです。
そんなに低くないとはいえ、あんまり高くない。
これが円高になった関係でGNPが世界1位になっちゃって、アメリカを超えたわけです。
それで景気がいい話ができたりするんですね。
景気とか円の価値というのはこういうように変わっていくんです。
 教育というのはどんどん変わっていく知識ではなく、子どもたちが、85歳になるまで有効なものを教える必要があると思います。
 そうしないと危ないんですよ。
 1度しっかり覚えてしまった知識については、その後ほとんど修正されないんです。
 小学校5年生の時に受けた教育がその人のその後の人生の中でずーっと続いたりするんです。
 今は「人生80年時代」ですね、85歳まで生きる人たちもいるでしょう。
 その年になった頃まで、小学校5年生で学んだことを頑なに覚えているということがあるわけです。
 だから85歳になっても子どもや孫にバカにされないような教育内容をしよう、と思うんです。
 これは非常に難しいことですけどね。
 新聞は時々刻々の情勢を教えるだけですね、でも教育はそうではないんです。
 そういうのは〈社会の科学〉の授業書として扱う必要があります。
数学だったらほとんど全然変わりませんね、だから数学の古本はいつまでたっても売れるんです。中身が古くないからです、数学の真理が変わらないからです。
 物理関係は100年くらいで変わることがあります、生物関係も変わります。とはいっても、そういう自然科学は新しい知識がプラスされるだけですね。
 社会科学関係はそうではなく、それまでの知識がひっくり返るくらい変わるんです。
 そしてその〈ひっくり帰った新しい知識〉が再教育によって変わることはほとんど絶望的だと思います。
 だから85歳ぐらいまで孫や子どもに馬鹿にされないような教育をしたい。
 そうすると教えることが、かなり限定されますね。
 今1つ手がけているのは『貿易と社会』という授業書です。
 明治維新のときの貿易から入ります。
 現在から入りません、大きく変わりますからね。
 明治維新、1868の年にどういうことが起こったか、これは変わりませんからね。

ここまで

 

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地味なサイトがPV数を伸ばすには(増補再構成版)⇨そこにあるのは数字ではなく生身の人間一人ひとり/楽しく綴ることができるか@板倉聖宣に教えてもらったことから出発してここまできました

 地味な〈楽しい福祉&教育〉のこのサイトのPV数が上昇中です。みなさんのお陰であることは間違いありません、本当にありがとうございます。他県の知人から「ここまでくると文科省とか厚生省のサイトのPV数が目標ですね」という便りをいただきました。あわせて、いろいろな方たちから「ブログのPV数・アクセス数を伸ばすコツ」についての質問を受けています。今回はその質問に答えて書かせていただきます。
 「別にブログを綴っているわけではないから今回はパス」という方も、手紙やお便りなどを書くことはあると思います。それにつながるものになると思います、読んでくれると嬉しいです 。

 

 はじめに書いた知人によると「教育とか福祉で検索すると、文科省や厚生省のサイトがトップに出るのでもっとも読まれていると思います。〈たのラボ〉のサイトはそこまであとどのくらいでしょう。大きな目標ですね」と書かれていました。

 面白いので調べてみました。

「教育」や「福祉」というキーワードで検索してみると、確かに国の機関〈文科省〉や〈厚生労働省〉がダントツです。

 ではそれぞれ1日のアクセス数はどれくらでしょう?

 A.I.にPV数を解析、推測してもらいました、これがその結果です。ちなみに、利用したのは、その性能の高さに数ヶ月前〈アメリカ政府〉が世界展開を阻んだアンソロピック社のA.I.です。※Wikipediaは数が出ているので正確で、日別閲覧数が誰でも正確に見ることができるそうです。企業サイトは、おおよそのオーガニック流入が推定できます。省庁サイトは、まれに公開されているサイト全体の統計からの推測値です

※Wikipediaは数が出ているので正確で、日別閲覧数が誰でも正確に見ることができるそうです。企業サイトは、おおよそのオーガニック流入が推定できます。省庁サイトは、まれに公開されているサイト全体の統計からの推測値

 この〈たのしい教育ラボ/たのしい教育研究所〉公式サイトは1日6,000PVを突破してどんどん上昇中ですから、それらより遥かに多くの読者を得ていることがわかります。
 驚く結果になりました。

⭐️

さて本題の〈PV数を伸ばすための相談〉についてです

  相談を寄せてくれる方たちのお便りを読むと、このサイトの書き方だけでなく〈具体的なPV数〉を載せていることに好感、安心感をもってくれているように感じています。

 今回も数値を載せてみましょう。
 これは過去三日の数値です、普通、数値が動いて行く時には昇り下りを経てゆるやかに動いていくのが常です。それが最近はグン、グンというように伸びています。1日1,000PVを突破するようになって驚いていた日々からすると新しい次元の数だと感じています。

これは過去三日の数値です、普通、数値が動いて行く時には昇り下りを経てゆるやかに動いていくのが常です。それが最近はグン、グンというように伸びています。 今朝は09時台で6,000PVに迫っているので今日中に目標の〈10,000PV〉を突破すると思います。※連続してPV数をチェックするようにしたは最近のことで、正確ではないとはいえ、かつて単発的に1万アクセスや2万アクセスを突破したことがありました。段階的に上昇していって突破しようとしているのは今回がはじめてだと思います

 もちろんPV数は不連続ですから、その後ガクンと落ちることもあります、当然のことです。
 とはいえ、経験上それは落ちた日でも半分くらいの値になると思います。間違いなく「目標1万PV」に向けて進んでいる過程だとみてよいでしょう。

⭐️

 どうすればたくさんの読者を得ることができるのでしょう?

 作家の講演や著書には「そんなコツがあるなら自分が知りたい」と切り返す人たちがたくさんいます。

 とはいえサイトのアクセス数・PV数を伸ばすにはコツがあるようです。相談してくる方たちの多くは私よりそういうノウハウを知っているようです。

 A.I.にまとめてもらいましょう。
 《たのしい教育ラボ》のサイトのアクセス数・PV数を伸ばすには、という質問です。

〈たのラボ〉の「アクセス数・PV数を伸ばす書き方」を四つの柱 でまとめます。

①「知りたい」と思われるテーマを書く

まず、人が実際に検索する疑問や困りごとをテーマにする。

たとえば、

  • 「生活保護はいくらもらえる?」
  • 「雷までの距離はどう計算する?」
  • 「キョウチクトウはなぜ危険なの?」
  • 「子どもが楽しめる自由研究は?」

というように、読者の頭の中にある「知りたい」をそのまま記事にします。

検索されるテーマを選ぶことが第一歩です。


② タイトルと最初の文章で「答えがありそう」と思わせる

せっかく検索されても、

「今日はこんなことについて考えてみたいと思います……」

と始まると、読者は離れてしまいます。

最初の数行で、

「この記事を読めば、○○が分かります」

という感覚を持ってもらう。

タイトルも同じです。

「何について書いてあるのか」が一目で分かるタイトルは強いです。


③「ここでしか読めない」ものを入れる

これは〈たのラボ〉がかなり得意なところだと思います。

単なる一般論ではなく、

  • 自分で実験したこと
  • 実際に子どもたちとやってみたこと
  • 失敗したこと
  • 写真
  • 数字
  • 自分なりの考察
  • 他ではあまり紹介されていない情報

などを入れる。

すると、検索してきた人が

「他のサイトではなく、この記事を読んでよかった」

となります。

これは検索エンジン対策というより、読者に選ばれる文章です。


④「もう一つ読んでみよう」と思えるようにする

これはPV数を伸ばすうえで非常に重要です。

一つの記事を読んで、

「なるほど。では、こっちはどうなんだろう?」

と思えるように、関連する別の記事を紹介する。

たとえば、

「雷についてもっと知りたい方はこちらもどうぞ」

と関連ページにつなぐ。

すると、

1人=1ページ

ではなく、

1人=2ページ、3ページ……

になっていきます。

 

なるほど…
さすがA.I. 世界中のサイトから〈近似値解〉を整理してくれます。

そうそう、A.I.のアドバイスに出ていない方法があります、サイトを書き始めた時、知人がアドバイスしてくれたことでした。

 トレンド・流行のキーワードについて書く

 とはいえ私は試したことはありません。そうやってUPしてもそれは〈一時(いっとき)のこと〉でしょう。

 そうそう思い出した。数年前から頻繁に「アクセス数・PV数を伸ばします」という広告が届くようになりました、今も届きます。

 いくらくらいするかわかりますか?
 個人で月10,000円~ 企業だと100万円~/月 で請け負っているようです。

 このサイトもエントリーしている「人気ブログランキング」には時々パッと一位に躍り出るサイトがあります。ひと月ふた月すると消えていきます、それが資金をかけてアップさせているサイトだと思います。

  さて《たのラボ》のサイトはそういうノウハウやお金の力で書いているわけではありません。

 基本にあるのはこのことです。

 師の板倉聖宣に教えてもらったこと「自分だけの興味関心でなく、たくさんの人たちの興味関心も一緒にして笑顔をイメージして書く」です

「いろいろな人たちをイメージして書く」ではありません。
「そのテーマについて書きすすめる時、きっと興味関心をもってくれる人たちが他にもいる。自分だけの興味関心だけでなく、その人たちの興味関心も束ねて、笑顔をイメージしながら書き進めていく」ということです。

 この文章を読んでくれる方たちには板倉聖宣という人物を知らない人がたくさんいます。たのしい教育研究所の設立期からの支援者で、日本で最も多くの一般向け科学絵本を出した人物です。仮説実験授業研究会初代代表で元文科省教育研究所室長、そして日本科学史学会会長も務めていました。
 私の師です。

 師から教えてもらった〈文章を書く基本〉を私の経験を交えて書いてみたいと思います。

相手に読んでもらえる文章を綴る時、決定的に大切なことは

🟢自分が心うごかされたことを書くこと です。

 私は教師をしている頃から「よいこのあゆみ」に書く数字ではなく綴る「文章」が大好きで、定型の枠にはおさまらず、その何倍のボリュームを綴った紙をノリで貼って渡していました。

 保護者の方たちの反応は、算数が4だとか5だとかいう数値より、私が綴る文章に対するものがはるかに上回っていて、「先生、うちの子、こんないいところがあったんですね」「怪我をしたBくんの朝の迎えに毎日玄関で待っていたというのは驚きました」「うちの子、友だちが少ないと心配していたのに、とてもいい友だちがしっかりしたんですね、嬉しいです」というようなお話をたくさん聞かせてもらいました。
 自分の子ども時代、そして自分の子どもの学校教育を通してずっと〈教師〉のやり方に反発してきたと語る保護者がいました。

「うちの子が自転車に乗っているのをどうして学校が指導するんだ」というように、いろいろな意見を強くいってきたといいます。

 その保護者からとても感動的な手紙をもらったこともありました、「子どもの本当のことを見てくれている気がして、とても嬉しく読みました」という内容です。

 今でも時々、私の連絡先を探して、こどもの様子を伝えてくれる保護者の方もいます。

 「よいこの歩み」などには特にわたし自身が感動したことを中心に綴っていました。そういう文章は、相手の心にとどく可能性が高くなるとおもいます。

 そもそも自分の心が動いていないものを、いくら上手い文章で書いても相手には響かないでしょう。給与明細を見て手取りがアップしてよろこんでも、それは心動かされたということとは違うでしょう。税金の未納が来て驚いても、それは感動・心動かされたことではありません。

🟢心動かされたことを書くためには〈いろいろなことに心が動く自分〉でいることです。その時〈たのしさ感覚〉も決定的に大切

 何歳になっても子ども心は保つことができます、そのために重要なことは〈たのしさ感覚〉です。

地味なサイトがPV数を伸ばすには(増補再構成版)⇨そこにあるのは数字ではなく生身の人間一人ひとり/楽しく綴ることができるか@楽しいこどもの居場所,面白い自由研究,楽しい自由研究,楽しい環境教育,楽しい学力,楽しい福祉,楽しいこども食堂,楽しい学力向上,沖縄の学力,沖縄 学力,楽しい福祉&教育,楽しい食育,楽しい授業,たのしい授業,楽しい学力,楽しいAI教育,楽しい特別支援教育,アドラー心理学,板倉聖宣,仮説実験授業,たのしいこどもの居場所 その感覚で書いた記事は、このサイトの随所に出ていますの、ぜひいろいろな内容をクリックして読んでみてください。

 もう一つ…

 PV数を伸ばしたいという人たちは、その数を「数値」だと認識しているかもしれません。
 けれど文章を綴る時は数字ではな

🟢 一人ひとりの対象をイメージして書く ことです

地味なサイトがPV数を伸ばすには⇨そこにあるのは数字ではなく生身の人間一人ひとり/楽しく綴ることができるか@楽しいこどもの居場所・たのしいこどもの居場所2

 そんなの当たり前だという人もいるでしょう。

 そうでしょうか?

 書いているうちにも「あれもやらなきゃ」「早く書かなきゃ」とかいろいろなことが頭に浮かんできます。

 そんな時に、数ではなく読んでくれる人、人たちのことを想う。

 もしどうしても集中できないなら「あのひとに届く最後の文章だとしたらどういうことを書くだろう」と考えてみるのもよいと思います。

 北海道に住む読者のAさんを勝手にイメージして書くのもよいでしょう。

「自分は文章が下手で」という人もいます。
 それは違います、書く数が少ないだけです。

 恥をかいていいではないですか。
 恥をかく勇気がないから文章が上手くならないままだ、ということもいえるんです。

 私もこのサイトで稚拙なことを書いたり、誤字脱字のまま出したりしています。

 みなさんが書いてくれたものが、一人の心を動かす、それでいいではないですか。

 実はその一人は自分なのだと気づくはずです、自分の頭の中にあったものなのに、自分が感動する、驚く、発見する・・・
 人の心というのは面白いものですね。

 そうやって自分が感動し、ゆっくり周りに広がっていく。

 ブログを綴る楽しさというのはそういうところからすすんでいくのだと思います。

 こういうアドバイスは師の板倉聖宣から学んだことから派生したものたちで、私のオリジナルというわけではありません。

 そうか、同感だ。
 で、具体的に何をかけばよいの?

 それはテーマをサイトやA.I.に頼らず、はじめの🟢に戻って「今日この頃、あなたの心が動いたこと」それを書くとよいんです。

 長くなりました、今回はこれくらいにしましょう。

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楽しい島言葉『〈琉球方言・しまくとぅばの多くは大和ことば由来〉仮説』

《笑顔(ゆい)ま~るプロジェクト@たのラボ》の活動の一つ『楽しい島くとぅばプロジェクト』はおかげさまで、どんどん広がって、先日開催した教育・福祉・保護者関係のワークショップ〈たのしい教育Enjoy-Cafe〉でも、新しいプログラムを楽しむことができました。

「ちむぐくる」「ゆいまーる」「どぅしぐわー」「ちむどんどん」…
 いろいろな〈しまくとぅば・島言葉〉でゲームしています。

《笑顔(ゆい)ま~るプロジェクト@たのラボ》の活動の一つ『楽しい島くとぅばプロジェクト』はおかげさまで、どんどん広がって、先日開催した教育・福祉・保護者関係のワークショップ〈たのしい教育Enjoy-Cafe〉でも、新しいプログラムを楽しむことができました。

 きっと〈しまくとぅば・島言葉〉の楽しさをこうやって、学校や福祉の場で広げてくれることでしょう。

⭐️

 琉球ことば、しまくとぅばを初めて聞くと日本語とは違う別な言語だと感じる人もいるかもしれません、でも親しんでいくうちに大和ことばにとても近いものだと感じてくると思います。

 身近な人たちに伝えている私の仮説があります、〈しまくとぅば・島言葉〉を楽しく学べば学ぶほど、その確かさを感じ続けています。

〈琉球方言・しまくとぅばの多くは大和ことば由来〉仮説

です。

 もちろん私独自のものではなく、きっと同じようなことを考えている人たちは多いと思います。

 ただしいくつか目にする「大和ことばルーツではあるが別言語」という見解とは異にします、離れた地の方言であって別言語ではない、という考えです。

 沖縄は海洋国家でしたから、交易する中でいろいろな国の言葉が入ってきています。空手の型には明らかに中国語由来の言葉がいろいろあります、「クーサンクー/公相君」「パッサイ/抜塞」「ナイハンチ/内歩進」etc.

 古い民謡の歌詞に「マタハーリヌ …」という言葉があって、そのマタハリというのはインドネシア語で〈太陽〉を意味するそうです。※ただしそれが偶然一致したのか、外国の言葉を取り入れたのか、私にはわかりません。

 また、そのマタハリが島言葉でしっかりしたステイタスを維持しているわけではありません、おじーおばーがその言葉を使っていたという記憶もありません。

 そういった武芸やその他に残る外来語があるとはいえ、しまくとぅばとして残されているものの多くは大和ことば由来です。

⭐️

〈しまくとぅば・島言葉〉として残されているものたちをみると、多くのものが大和言葉に源をたどることができます。

 はじめに掲げた写真にある〈しまくとぅば・島言葉〉を見ましょう。

〈しまくとぅば〉⇨〈大和ことば〉

ちむぐくる ⇨ 肝心

ゆいまーる ⇨ https://tanokyo.com/archives/175666

どぅし ぐわー⇨同士 小(愛称)

国立国語研究所のオンライン版『沖縄語辞典』
小ぐゎー[gʷaː]小さいことを表わし、またその愛称となる
[NINDA](https://ninda.ninjal.ac.jp/s/omolo/item/937409?utm_source=chatgpt.com)
つまり、 どぅし + ぐゎー =友達 + 小(愛称)
という構造です。

この「ぐゎー(愛称)」の由来について考えてみましょう。
「吾妹子(わぎもこ)」「背子(せこ)」「妹子(いもこ)」のように、親愛・指小の接尾辞として使われていた「こ」の変形が「ぐわー」ではないかと予想しています。
 まずKO(子・小/こ)がKWA(子・小/くわぁ)に変わっていった。実際、今でも子どものことを「くわぁ」と発音しています。
 さらに「くわぁ」が「ぐわー」に変形していくことは、そうおかしくないと思うのですけど、どうでしょうか。

楽しい島言葉『〈琉球方言・しまくとぅばの多くは大和言葉由来〉仮説』

⭐️

 パッと頭に浮かぶ単語を取り出して、たとえば「ふぃぬかん」という、大和言葉のどこにも重ならないような〈しまくとぅば・島言葉〉が浮かんだとします。

パッと頭に浮かぶ単語を取り出して、たとえば「ふぃぬかん」という、大和言葉のどこにも重ならないような〈しまくとぅば・島言葉〉が浮かんだとします。
 古くからの沖縄の台所には、こういう小さな祀りの場があります、これが「ふぃぬかん」です。

 これは 火の神(フィ ヌ カン)であることがわかります。実際に火を使うところに祀ってあります。

⭐️

沖縄最古の書籍『おもろそうし』には大和ことば由来のものがたくさんみつかります。

『〈琉球方言・しまくとぅばの多くは大和ことば由来〉仮説』おもろそうし

一 きこゑ大きみぎや
  おれて あすひよわれは
  てにがした
  たいらけて ちよわれ
又 とよむせだかこが

漢字を当てると、

一 聞得大君ぎや
  降れて 遊びよわれば
  天が下
  平らげて ちよわれ
又 鳴響む精高子が

となります。ウィキソース

訳は

聞得大君が神として降りてきて、神遊びをなさるなら、
天下を平らかに治めてください。

名高く霊力の高い精高子が…

という内容です。研究資料でも、ほぼこのように展開して読むことが示されています。

参照⇨https://www.scribd.com/document/828600426/%E3%81%8A%E3%82%82%E3%82%8D%E3%81%95%E3%81%86%E3%81%97?utm_source=chatgpt.com

 しかも文法も同じだということがわかると思います。

 主語、述語の語順、疑問形の作り方、命令形にする時ほか、全く一致します。

 〈琉球方言・しまくとぅばの多くは大和ことば由来〉というのはあくまで仮説です、頑なに「これが正しいに決まっている」と考えているわけではありません。
「いやいや、独自の言葉や文法が発達しているのが〈しまくとぅば・島言葉〉だ、大和ことばとは違うルーツだ」という具体例、データがあれば、ぜひ教えてください。
 上質な推理小説を読み解くようで、とてもワクワクします。

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先生たちの楽しむ心・子ども心・無邪気さに明るい未来を感じる日々:笑顔(ゆい)ま~る プロジェクト@たのラボ

 これは10月の〈たのしい教育Enjoy-Cafe〉の様子です。たのしい教育Enjoy-Cafeは、教育・福祉関係の人たち、保護者のみなさん向けの月一回のワークショップです。 ※A.I.に表情のままイラストしてもらっているので、とても楽しんでいる様子が伝わると思います

これは10月の〈たのしい教育Enjoy-Cafe〉の様子です。《たのラボ個人情報保護規定》で基本的に本人が特定できるものは公開できません、とはいえA.I.に表情のままイラストさせているので、とても楽しんでいる様子が伝わると思います。

 グリコのロゴかと思うほど両腕を高くかかげて、とても喜んでいます。
 周りの人たちも満面の笑顔です。

 ところで、〈たのラボ〉で普通に目にする参加者のたくさんの笑顔を見ていたら、きっと「大人でもこんなに笑顔になるんだなぁ」と感じる人たちもいるのだろうと気づきました。

 子どもたちは特にそう感じるかもしれません。

  笑いというと、テレビの人気バラエティ番組のことが頭に浮かびます。ランキングをみると「イッテQ!」「オモウマい店」「THE突破ファイル」がベスト3でした。

「THE突破ファイル」はみたことがあるけど、一流のお笑い芸人たちが繰り広げる番組より、〈たのラボ〉のワークショップの方が〈笑顔〉と〈前のめり度〉が上じゃないかなぁ。

 少なく見積もってもバラエティ番組に匹敵するほど笑顔を生んでいるのが〈たのラボ〉の講座・ワークショップだと思います。

それにしても参加者の人たちの笑顔を見ていると

遊び心、好奇心、無垢、わくわく感、笑い、たのしむ力、少年少女の心、天真爛漫さ、童心、飾らない気持ち、ゆとり、まっすぐさ、夢中になることができる力、子ども心、おさな心、あどけなさ、茶目っ気、のびやかさ、柔軟さ、本気、ときめき、素直…

 いろいろな言葉が浮かんできます。 社会からの要請や文科省からの要求など、学校の先生たちは、毎日がとても忙しい日々です、福祉の場で活動する人たちも同じでしょう。

 授業、事務、保護者対応、行事etc. 気づけば笑顔から遠ざかっていきます。
 たのしい教育は循環するシステムです、子どもたちだけでなく教師も笑顔になる、それがたのしい教育です。

 もしかすると「ワークショップでゲームばかりやっているから楽しいんだろう」と感じる人もいるかもしれません、違います。

 そもそも多くの先生たちは学校帰りに集まってゲームでたのしむゆとりがありません、それはさておき。

 学校でしっかり仕事をこなしてあと、毎月集まってきて、こうやって教育プログラムを楽しんでいる。

 加えて〈たのしい教育Enjoy-Cafe〉の中では先月、板倉聖宣著『じゃがいもの花と実』の授業化プログラム実験版の前半をたのしんでいます。来月はその後半を予定していて、知的好奇心を高めるプログラムもしっかり準備されています。

 これは今月、〈しまくとぅばプログラム〉も楽しく学んでいる様子です。

 ここで見ていただいた写真のように、そういう先生たちがゆっくり増えてきています、とても嬉しいことです。

〈たのラボ〉のプログラムは循環型です、その先生たちがそれぞれの学校で、子どもたちに笑顔を増やしてくれる。

そして楽しんだ子どもたちが家族を笑顔にする…

もしかしたらきょうだいが担任の先生に伝えて、それが広がるかもしれません。おじいちゃんやおばあちゃんが地域で、お母さんお父さんが職場で広げてくれるかもしれません。
そうやって賢い笑顔が広がっていく、明るい未来を感じています。

⭐️

 たのしい教育Enjoy-Cafeは次回 11/5(木)開催予定です。

 もちろん教師だけでなく、居場所など福祉に取り組む方達、また楽しい教育に興味のある方なら参加可能です。

 興味のある方はお問い合わせください、子どもと一緒の参加も可能です。

 1日一万PV(ページビュー:閲覧)を目指して綴るこのサイトの人気は着実に高まって、これは〈昼頃の数値〉です。

 そうやって賢い笑顔が広がっていく、明るい未来を感じます。   1日一万PV(ページビュー:閲覧)を目指して綴るこのサイトの人気は着実に高まって、これは昼頃の数値です。面白い自由研究,楽しい自由研究,楽しい環境教育,楽しい学力,楽しい教材,楽しい福祉,こども食堂,楽しい学力向上,沖縄の学力,沖縄 学力,楽しい福祉&教育,楽しい教材,楽しい学習,楽しい食育育,楽しい授業,たのしい授業,楽しい学力,,楽しいAI教育,楽しい特別支援教育,アドラー心理学,PEALカウンセリング,板倉聖宣,仮説実験授業,こどもの居場所

 このサイトを身近な人たちに紹介していただけると嬉しいです。

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