花は 花は 咲く 私は何を残しただろう🎶 　という優しい歌をたくさんの人たちが耳にしていると思います。

　私が好きな映画『ラブレター』の監督 岩井俊二 さんが詞をつづりました、東北大地震のあとにつくられた歌です。

　岩井さんは東北出身です。

　私は東北のボランティアに二度三度と出向く中、いろいろなところで流れているその曲を耳にしながら活動していました。

　みなさんはどの歌詞に惹かれるでしょうか、一番好きなのは最後のフレーズです。

※

　この歌を聴きながら、歌いながら、岩井さんは、どういう花をイメージしながらつくっただろうか、と考えることがあります。

　少なくとも歌っている人たちが手にしているのは、鮮やかな花たちです。

　これは私が写した〈千萱：チガヤ〉の花です。

これはソテツの花です。

　モクマオウ（トキワギョリュウ）の花は小豆より小さくてほとんどの人の目にふれることがありません。

「花は花は 花は咲く」
そうです、いろいろな植物に花が咲きます。

　目立つ花だけではありません。
「え、これが花なの？」というような花もあります。

　その花の中でも、大きな花、小さな花、早く咲く花、ゆっくり咲く花、いろいろでしょう。

　それぞれが、それぞれにとって誇るべき花です。

　花は花は花は咲く　いつか生まれるキミに🎵

　花は花は花は咲く　いつか恋するキミのために🎶

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〈たの研〉は子どもたち、先生、保護者の方たちがたのしめるたくさんの〈たのしい教育プログラム〉を作成しています。どこかの真似でなく、スタッフ・メンバーで自由研究してブラッシュアップし、子どもたちに試してもらって、高い評価が得られたものを、いろいろな処に紹介しています。

　最近開発したのが《のびのびコップタワービルディング》です。

　これはミムラ先生が、たのしみ方を説明しているところです。

　下のコップを上へ上へとどんどん積み重ねていきます。

　これまで楽しんできた中で最高は9階だてのタワーでした。

　その記録が今回の講座で更新されました。

　これは周りの人たちが固唾をのんで注目しているところです…

　その時のタワーはこういう状態、10階を建築中。

　屋根がついたら、その階が完成です。

　みごと成功！　周りの人たちもとても驚いています。

 　すばらしい。

　ドキドキハラハラたのしめるプログラムです。

　たのしみ方の解説書をつけた教材セットも出来上がっています、ほしい方はお問い合わせください。

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　メルマガで日垣隆さんの『折れそうな心の鍛え方／幻冬社 ※廃版』を紹介しました。日垣さん自身がウツ病と診断されるだろう状況に陥り、医者や薬に頼らずどのように脱していった方法を具体的にまとめた著書です。著作権の関係で、本文ではなく目次を中心に取り上げました。

　PEALカウンセラーからみて乱暴な方法だと思える内容もありつつ、共感できる部分もあります。

　読者の方から「図書館になかったので古本を探したら見つかったので注文しました」という知らせも入りました。

　別な方から

「迷ったら縦軸・横軸の四分割で考えるとうまくいく」というのはどういうことですか？　

という質問もありました。

　ポジショニングマップとかマトリックス思考法とか、いろいろな呼び方がついている、縦横２つの軸にそれぞれの尺度を設定して分類する方法です。

　これはどういうモバイル製品を開発するかについての検討会で、市場大手の製品を〈デザイン性（縦軸）と重量（横軸）〉で四分割したポジショニングマップです。

　こういう客観的な評価を心理的な面で論理的に評価しようというのが、日垣さんのさっきの話です。ただしそれは日垣さんが気づいたというわけではありません。

　日垣さんのエピソードをかいつまむとこうです。

　自分は飛行機に乗るたびに「落ちませんように」と祈ってしまう癖があったが、あるとき思い立ってマッピングをしてみた。
　縦軸は「祈る⇔祈らない」、横軸は「落ちる⇔落ちない」
すると、ゾーン１（上右）は「祈って落ちない」
ゾーン２（上左）は「祈らなくて落ちない」
ゾーン３（下右）は「祈って落ちる」
ゾーン４（下左）は「祈らなくて落ちる」となる。
パターンはこの四つしかない。
　見ると、祈ることと落ちることはそれぞれ独立していること、祈ろうが祈るまいが落ちる確率は同じだということに気がつき、笑ってしまった。
　以来、私は飛行機に乗っても祈らなくなった。

　日垣さんの提案は、深い悩みや倦怠感にとらわれているとき、衝撃を受けたときは「ごく当たり前のこと」ができなくなり事態を悪化させることもおこるから、このマッピング方法を覚えておくと、イザというとき強い味方になる、というものです。

　ある目標を縦軸、今の仕事を辞める辞めないを横軸に描いて整理してみる。
　こどもの賢さ（学力）を縦軸、苦しい・たのしいを横軸に描いて整理する。

　それを描くうちに頭の中が客観的に整理される、そういうことは期待できるでしょう。

　子どもたちにも、伝えることができそうです。

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