その2 たのしい環境教育〈ペットボトル プロペラカー〉 @いろいろなアイディアが交わされる場所が《たのラボ》/楽しい食育,たのしい食育/楽しい福祉&教育 の日々

 サイトの管理担当のI先生に「サイトの読者の数を定期的にチェックしてください」と前々からといわれているので、せめて週に一回は確認したいと考えています。
 サイトの管理画面から入っていろいろクリックしながら人数などを確認するより、ついつい書くことに力を入れてしまうので、気づくと月に一度も確認していないということになったりします。

 今朝思い出して確認してみて驚きました。

 と出ています。
「オンライン中の人数」というのは、このサイトを閲覧している方たちの人数ということです。

 まだ朝早い時間に、これだけの人数がこのサイトを訪れてくれています。

 1日100人を突破するのが夢だった頃があるのに、今この瞬間に100人くらいの人たちが記事を読んでくれているというのは、とても大きな幸せです。

 読者のみなさんに心から感謝しています。

⭐️

 さて前回も好評だったので、《たのしい教育ラボ》でセッションの前に交わされているアイディアの紹介です。

 これはプロペラで走るペットボトルカーです。
 技巧派系のものづくりかもしれないとはいえ、ゴミになるペットボトルに竹串と輪ゴムだけでできるので、たのしい環境教育のプログラムになるかもしれません。
 でももちろん、そうやって没になっていったアイディアは100では足りません。

 動画ではプロペラが早く回って気持ちよく走っていくのだけど、本当にそうなるのか、実験してみないとわかりません。

ネタ元はここです⇩

https://www.facebook.com/reel/3648364898635640

興味のある方は試してみませんか?

 

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いろいろなアイディアが交わされる場所が《たのラボ》その1 @源氏パイミルフィーユ/楽しい食育,たのしい食育/楽しい福祉&教育 の日々

 《たのしい教育ラボ》はメンバーが集まってセッションするだけでなく、日々いろいろなアイディアが交わされています。

 最近の「これ、喜んでくれるかも」の情報交換の内容をお届けしましょう。

 こういう内容を身近な子どもたちに試してもらって、どんどん工夫・改良を加えていって、子どもたちの〈楽しさ度評価〉が85%を超えた頃、メンバーが集まるセッションで試してみる流れになります。

 🟢《たのラボ》の子どものような大人たちも「楽しい」というか?

 🟢 安全性はどうか?

 🟢 費用的にリーズナブルといえるか?

 🟢 苦手な子どもたちが「こんなめんどうなのはいいよ」って言ってしまわないか

 🟢 もっと楽しくなる作り方の工夫はないか

 🟢 子どもたちに提示する時の楽しい工夫は?

 🟢 対象年齢の幅を広げるにはどうしたらよいか?

 🟢 作る過程で失敗した子どもたちのショックをやわらげるリカバリーの方法は?

 🟢 どの教科内容で取り上げればよいのか、その選択肢を広げるには?

まだまだあります、そういういろいろな検討を重ねてプログラムになります。

 いつでも10近くのアイディアの種が交わされていて「これは今ひとつ」とか「3割くらいの子どもたちは喜んでくれなかった」というような内容が落ちていきます。

 その中で生き残り、《たのラボ》のたくさんのアイディアが加えられたものが『楽しい福祉&教育 プログラム』になります。
 つい最近、プログラムに確定したのが《美味しいスイーツ:焼き芋づくり》です。
 そうやってできたプログラムはすでに〈何百〉となりました。

⭐️

 大抵10くらいのアイディアが同時並行してテーマに登っています、これはその中の一つです。
 《たのしい教育ラボ》の応援団の方が提供してくれた本からみつけた一つです。

 みなさんも作って、採点してみませんか。

 古くからある〈源氏パイ〉を使っています。

 ホイップとイチゴを利用してつくった〈ミルフィーユ〉です。

 ここからは独り言(飛ばしてかまいません)

 果物の人気ナンバーワンは何だと思いますか?

 イチゴなんです。

 私は常々それが不思議です。

 おいしさでいうと、マンゴとか桃が上でしょう、と思えてならないからです。

 昨日の《たのしい教育ラボ》のセッションで理解しました。
人気の理由は「可愛さ」「見た目」なのでしょう。

 違うかな?

さて、この源氏パイミルフィーユはそもそも美味しいのか?

美味しいとしたら、前にあげた工夫やアイディアを加えてさらにブラッシュアップできないか?

 みなさんも参加しませんか?
 試してみた結果を送ってもらえたらとても嬉しいです。

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自然の中で目を慣らすと見えてくる②-楽しい環境学習@/たち虫たちの姿

 自然の中で暮らす生き物たちは、自らを守る方法を工夫してきました。小さな虫たちなどは周りの生き物に狙われないように姿かたちを変化させています。

 ダーウィンさんが明らかにした〈進化論〉で「周りから見つかりにくい姿形の変化」を一匹の虫から説明してみましょう…
一匹の虫からたくさんの子どもが生まれます。
仲間たちの中で〈周りの敵〉に少しだけ見つかりにくい姿・デザインで生まれた虫は少し生き残りやすかった。
少し生き残りやすかったDNAの虫から、またたくさんの虫たちが生まれる。その中で、少しだけ敵に見つかりにくい子どもたちが生き残りやすくなる。
生き残りやすかった虫の子どもたちがまたたくさん生まれていって…
そうやって、周りの生き物たちから身を隠す姿形も生まれます。

 たとえばこれは「コノハチョウ」です。

さて、前の記事でかかげた写真をもう一度みてください。
この中にはけっこう大きな虫が写っています。※サーバーの解像度の関係で拡大してもボケて見えにくいかもしれません、すみません

 中心の右下、時計でいうと短針5:30あたりにツチイナゴ(タイワンツチイナゴ)がいます。

動いてくれたら見つけやすくなるのだけど、じっとしているとぜんぜん目に入ってきません。

近づいてみましょう…

 ツチイナゴ(タイワンツチイナゴ)です。

 トノサマバッタととても似ていて、私は目の下の涙マークで見分けています。

 みなさんも、野山さんぽで小さな生き物たちを見つけようとおもったら、しばらくその場でじっと目をならしてください。

 野山で草木の中にいて半径1mの中に虫などが何もいないというのは考えられません。早ければ1分くらい、おそくても5分くらいあれば目がなれてくると思います。
 じっとするためには蚊などの対策も必要なので、虫除けクリームなども手にしておくとよいですね。

自然を楽しむことは 環境を大切にする気持ちにつながります。
 たのしい環境教育というテーマで、学校でもどんどんアウトドアに出て欲しいと考えています。
 いろいろなアイディアが欲しいかたは気軽にお問い合わせください。

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楽しい外来語クイズ@メルマガのお蔵入りの記事から

 メルマガに取り上げる記事の候補にあげたもののお蔵入りしたものは、記事になった数倍の量になります。

 これは〈授業の章〉でお蔵入りになったものの一つです、気軽に子どもたちと一緒に楽しんでみませんか。

この外来語で示したものはなんでしょう?
 出典は、今から40年くらい前の「月刊たのしい授業」、竹内浩二さんの「たのしい国語の授業 準備のいらない1時間ものプラン集」です。

 

問題1「型録」

予想【               】

こたえ「カタログ」

 

⭐️

 

問題2.「手巾」

予想【               】

こたえ「ハンカチ」

⭐️

問題3.「風琴」

予想【               】

こたえ「オルガン」

⭐️

問題4「洋琴」

予想【               】

こたえ「ピアノ」

 

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