最新メルマガから@たのしい教育をスタートさせた40年前

〈たのしい教育メールマガジン〉発行日にはその目次と記事の一部を紹介しています。
〈たのラボ〉の活動は多彩で密度が濃く、1週間経つのがだいぶ早く感じます。
体感的には、3日位前に前のメルマガを発行した気がしています。

今回は冒頭〈はじめに〉の部分を紹介します。

はじめに
メルマガの発想法の章をまとめるために板倉先生の文献をサーチしているとき、とても懐かしい記事を見つけました、『月刊 たのしい授業』1988年4月号〈全国サークル一覧〉です。伊良波さんが主宰した〈沖縄仮説サークル〉の定例会の案内が載っていました。
 沖縄市『こどもの国』近くにあった喫茶店〈セーヌ画廊〉で開催していた始めの頃です。

 教師なりたての三、四人で集まって楽しんでいた日々でした。

 文学にしろ映画にしろ「第一作をみるとその作者・監督の作品全体が理解できる」と言われることがあります。《たのラボ》の楽しさの深まりは間違いなく、その時のワクワク感が基盤になっています。
 伊良波さんや私が教師をはじめた頃は授業時数Maxで、私に空き時間はゼロでした。そういう中で慣れない教師という仕事をしながらも、月一回のサークルが待ち遠しくてならなかったのを今でもしっかり覚えています。
忙しい日々を送っている沖縄の一万数千の先生たちの中には「たのしい教育の理論と実践」をぜんぜん知らない人たちがたくさんいます。
🟢それを知らない先生たち へ、少しずつ広げていきたいと考えつつ
🟢知っているけれど〈楽しさより、やらせること優先〉で日々を送る先生たちへ「さらなる楽しさ」を届けたいと考えています。
 みなさんの周りの教育関係の方たちに、《たのラボ》の講座、たのしい教育Enjoy-Cafe、プログラム、カウンセリング・スーパーバイズ、このメルマガのことを「まずだまされたと思って受けて(読んで)みたら? このサイト、全国的にもトップクラスの注目度で、いろいろ書いてあるから読んでみてよ!」
https://tanokyo.com/
と伝えていただければ幸いです。
 今週もみなさんのおかげでたのしく忙しい日々です。
 報告ものや〆切の提出物は「まぁ、こんなところで」と仕上げることもあります。でもこのメルマガは毎回「あ~、時間がきてしまった。もっと書きたい、まだまだ書きたいのに…」と感じつつ送り出しています。

 今週も心を込めてお届けいたします。

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「生」の読み方@楽しい国語

〈たのしい教育メールマガジン〉の授業の候補にたくさんのデータがストックされています。

 お蔵入り(取り上げられなかったもの)しているアイディアを見ていて、このサイトで紹介しておきたいと思ったきっかけのプリントがあります。

 6年生を持っていたとき、黒板に「生」という漢字を書いて
「みんな、この漢字、何て読む?」
と質問しました。

 確か「せい」や「しょう」という答えが返ってきました。

 他にも読み方がありませんか?
「なま」という読み方もありますね…

 考えてみてください。

💫 ⭐️ 💫 ⭐️ 💫

「日本語ってすごくてさ、〈生〉っていう漢字ひとつにこれだけの読み方があるんだよ」

そのとき私が準備したプリントの内容がこれです
  ⇩

黒板に一つずつ書いて「何と読むのかな?」と質問しながらすすめるのもおすすめです。

「〈生〉の読み方いろいろ」

① 生きる(いきる)

② 生まれる(うまれる)

③ 生む(うむ)

④ 生える(はえる)

⑤ 生やす(はやす)

⑥ 生かす(いかす)

⑦ 生ける(いける)

⑧ 芽生え(めばえ)

⑨ 生卵(なまたまご)

⑩ 芝生(しばふ)

⑪ 生花(いけばな)

⑫ 生命(せいめい)

⑬ 生毛(うぶげ)

⑭ 弥生(やよい)

⑮ 生業(なりわい)

⑯ 平生(へいぜい)

⑰ 生粋(きっすい)

⑱ 生一本(きいっぽん)

⑲ 生憎(あいにく)

⑳ 生類(しょうるい)

㉑ 今生(こんじょう)

㉒ 生う(おう)

㉓ 生る(なる)―古語

㉔ 生田(いくた)―神奈川県

㉕ 壬生(みぶ)―京都府

㉖ 福生(ふっさ)―東京都

㉗ 越生(おごせ)―埼玉県

㉘ 日生(ひなせ)―岡山県

㉙ 相生(あいおい)―兵庫県

㉚ 生石(おいし)―兵庫県

㉛ 生絹(すずし・しょうけん・きぎぬ)※蚕の繭からとった生糸(きいと)を精錬(せいろん)せずに、セリシン(蚕のタンパク質)が残ったままの状態で織り上げた絹織物のこと。精錬して柔らかく光沢を出した「練絹(ねりぎぬ)」とは異なり、特有の「張り」「シャリ感」「硬さ」があるのが特徴
㉜ 生る(なる)―古語

たくさんの読み方があるんです。

 簡単なプログラムです、小学校高学年から使えると思います。

 利用していただけたら嬉しいです。

 私はぜんぜん優等生ではなかったので、高学年から中学の頃、国語の時間など「これも読めないのか、これもできないのか」というように指導されてきました。
 その日々を思い出すと
「先生、日本語は複雑なんです、そんな乱暴な言い方しないでくださいよ」
と言い返したかったなぁ、と思えてなりません。

 同時に、日本語を学んでいる海外の方たちの凄さ、ということがわかります。

 私たちは「英語やフランス語は難しい」という感じがあります、でも日本語に比べたら遥かに簡単でしょう。
 慣れの問題にすぎないはずです。
 日本語を自在に使う私たちに、使えない言葉ではないはずです。

 そうしてみると外国語を勉強してみようかな、という気になる人も出てくるのではないでしょうか。

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〈自由研究まつり2026〉残り席わずかになりました@早割りは本日7/11(土)までです!

 来月8/1の〈自由研究まつり2026〉は今年も順調に石が埋まってきています、ありがとうございます。
 早割りは本日7/11(土)までです。
 早割り後に申し込んでくるみなさんの中には「ついうっかりしていた」という方たちが少なくありません。
 忙しい日々に、申し込みが遅れていた方は、今日中なら早割り適用で参加できます。
 教育関係のみなさんは、たのしいプログラムの教材研究になります、一人での参加も、とても楽しめます。
ひとり親世帯ほか、支援が必要な場合は、申し出ていただければ「たのラボ受講費支援制度」があります。細かい事情などを確認することはありませんので、必要な場合は気軽にお問い合わせください。

申し込み方法

大人なら一人でも参加可能です。
こどものみの参加はできません、ご家族でお申込みください
メール⇨ office⭐️tanoken.com   ⭐️を@へ
件名に「2026自由研究まつり」と書き
①.名前②所属(学校学年:会社:回体など)電話番号(ほぎの連絡に利用
④何で知ったか?を明記して申し込みください■※34は全員1件でOK■
※申込み後3日程度で事務局から受講可香メールが届きます、受付での確認があります。届かない場合はお電話ください

申し込みQRコード⬇︎

たのしい自由研究まつり2026 開催決定@ たのしい教育で自分の才能を見つけた人たちがいっぱい

 

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〈不思議なえんぴつ立て〉の反響@知的好奇心がいろいろな可能性を開く〈楽しいものづくり〉

 今週のメルマガで紹介した「不思議なえんぴつ立て」の反響が続いています。

 これは福祉の現場でがんばっている方がたのしんでいる様子です、ハンディのあるこどもたちを楽しませてくれることでしょう。

 おかげさまで《たのラボ》の講座・ワークショップにはたくさんの人たちが来てくれるようになりました。

 新しく構想しているのことが〈外になかなか出ないこどもたち、引きこもっている人たち〉が、学校などに行かなくても、身近なものを利用して楽しく自分の可能性を伸ばしていけるプログラムづくりです。

 その一つが「重心って何だろう?(仮題)」です。

〈不思議なえんぴつ立て〉を作ったり、〈バランス プテラノドン〉を作ったり、コップの斜め立てをしたり、いろいろな楽しいワークを取り入れて、重心を楽しく学んでいきます。

 では、重心を楽しく学ぶことで、暮らしに変化がでるでしょうか?

 出ます、家の中の道具、棚などの重心を見直して、地震に強い配列に組み立て直すことができるでしょう。

 台風など、風の強い中を歩く時にどうしたらよいか、ということも理屈として腑に落ちてくるようになるでしょう。

 早く時間を作って、プロジェクトをスタートさせたいと思います。

 興味のある方はお問い合わせください。
 また、不登校や引きこもっている方たちの支援をしている方たちは、連絡いただければ、プログラムが完成した時にお頒けいたします。

 

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