「食べてすぐ寝ると牛になる」は本当なのか。答えを先に言えば、牛にはなりません。けれど「食べてすぐ横になると体によくない」というところは、科学的に本当です。中身は正しくて、形だけがつくりもの。カッパの伝承もまったく同じ作りでした。子どもを守るために作られた、見事な伝え方の話です。根も葉もない言い伝えと切って捨てられな昔の人たちの知恵が垣間見えてきます。

今回は「〈科学的に正しくない伝承・言い伝え〉
がどうして大事にされてきたか」
について考えてみたいと思います。

⭐️

ものごころついた時
「それはないだろう」と感じたのが
「食べてすぐ寝るとウシになるぞ！」
という言葉でした。

それならどこかに〈人間ウシ〉がいるはずだ
彼らはどうなったのか？
そもそも見たことがない！

直接聞いたことはないけれど
「川に行くとカッパに足をつかまれて
　水の中に引き込まれる」
という伝承もあります。

それらは大昔に言われていた過去のものではなくて
現在でも伝えられていることです。

カッパは存在しないし、人間牛もいません。

「科学では全てを証明できないんだから、
　いるかもしれませんよ」
そう考えるみなさんもいるでしょう。

はい、科学は全てを証明することはできません。
でも、仮説・実験の過程を経て組み立てられた科学は
その範囲内で、正しさと間違いを証明することができます。

遺伝子科学的に〈人間ウシ〉は存在できません。

何億年の前の生物である〈恐竜〉の化石を
発掘できる技術をもってしても
カッパの化石は出てきません。
存在しないからです。

カッパの角がある、という話も聞いたことがあります。
DNA鑑定すれば、それが偽物であることはすぐにわかります。

⭐️

そういう根も葉もないことを
昔から伝え続けてきたのはなぜでしょう？

全く意味がないことを
人類が努力して残し続けるか？

それはないと思います。

昔は弱い立場のものを保護するシステムが
とても貧弱でした。
親、大人は仕事があって、
子どもたちとの安全をみてあげるのは
難しいことでした。

子ども達が勝手に川に遊びにいって
事故にあうことも多かったことでしょう。

食べて寝ると胃もたれする、つまり
消化に悪いことは事実です。

食べたものをしっかり消化して
血となり肉となるようにするためには
胃にしっかり活動してもらう必要があります。
食べてすぐ寝ることはマイナスです。

「食べたらすぐ寝てはいけない」 という教えは
 「体を守る知恵」です。

直球で「食べてすぐ寝ると消化に悪いよ」
と伝えれば済む話なのに、どうしてそういう
変化球で伝えたのでしょう？

シンプルにそのまま伝えるより
角が生えてくる、 モーと鳴く、全身に毛が生えてくる…
笑えて、怖くて、インパクトが絶大なのは「牛になる」の方です。

伝え方として じつに見事だと思います。

カッパの伝承も 同じ仕組みです。

「川に行くな」と 真面目に言われるより
「カッパに足をつかまれるぞ」 と言われた方が
インパクトがあるに決まっています。

その伝承は「子どもたちを守りたい」という
切実な願いから生まれた「大切なメッセージ」だったわけです。

科学は「カッパはいない」「人間ウシもいない」 と証明しました。
それは間違いありません。

でも伝承に込められた
「弱い立場の人を守りたい」という願いは
否定できません。

社会が成熟してきて、小さな子どもたちを守るシステムが
増えてきたとはいえ、水難事故はゼロにはなりません。

けれどいつまでもカッパというあり得ない生物を想定して
ばかりではいけないでしょう。

川に引きずり込んで命を奪うカッパという〈殺人生物〉を想定するより
水難事故から子どもたちを守るシステムを構築する必要があります。

たのしい教育の方法と伝承の中の知恵を融合させて、
〈安全と危険の境目〉を小さな子どもたちが楽しく理解してくれる
「たのしい教育プログラム」を作成したいと思います。

読者の皆さんで
「それは大事なことだ、自分でも作りたい」
という方は、ぜひ挑戦してみてください。
いいものができたら《たのラボ》のたくさんの読者の方たちに
広げていきたいと思います。

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　最近は〈キノボリトカゲ〉を探しに、いろいろな公園を歩き回っています。

　このサイトの読者のみなさんの中には、野山さんぽが大好きで、とてもたのしみにしてくれている方たちがたくさんいます。

　その方たちは、生き物たちを見ることが好きなので、自然と自分も公園などを歩きたくなることでしょう。

　そんな中「スマホゲームに熱中している子どもたちが、公園などをさんぽしたくなるプログラムを作成できないかなぁ」と考え始めています。

　スマホゲームに勝つのは簡単ではないでしょう。

　とはいえ、その中の10%くらいの子どもたちが「明日の休みは公園に行ってみようかな」と感じてくれたら、まず第一段階は成功だと言えるでしょう。

〈たのラボ〉の強みの一つは「学校の先生たちと日本一近い関係」だということです。
 試作版のプログラムを早く実施したいといってくれる先生たちがたくさんいます。

 まず一歩、踏み出したいと思います。

　アイディアがある方、自分はスマホゲームが一番だというみなさんが協力していただけると嬉しいです。

　さてさて、先日の公園で、こういう生き物たちと出逢いました、紹介します。

⭐️

🟢これはオオジョロウグモですね、足を広げると大人の拳よりずっと大きいサイズでした。

🟢ナンバンサイカチ
　またの名をゴールデンシャワー、黄色の美しい花がたくさん咲いていました。

🟢ツマグロヒョウモンが葉の裏で休憩しているところも見ることができました、寝ているのかなぁ

🟢まだ少ないとはいえ、アブラゼミも鳴いていました。
　これからうるさいくらいの声が聞こえはじめると思います。

　たとえば、こういう生き物たちを〈スマホゲームが命だ〉という子どもたちに触れさせたら、子どもたちは公園に向かうのか？

　いえいえそんなことでは無理でしょう。

　ところが、教育関係の人たちの中には「生き物に直接触れさせることで、子どもたちは自然が好きになる、生き物の魅力に引き込まれる」と思っている人たちがたくさんいます。

　では、どうするか？

　興味のある方は、一緒にプログラム作成をすすめましょう´ー｀)

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※下書きの状態でUPされていました。すでに読んだ方がいるかもしれません、手を加えたものを再度UPいたします
　某教育委員会系の先生から熱いお便りが届きました。行政にいる現在だけでなく、学校現場でもかなり力を発揮してきただろうという様子が文面から感じられる内容でした。
　仮にＴ先生としましょう。

　要旨は「学ぶことにどうして〈楽しさ〉が必須なのか」でした。

「〈たのしく授業しよう〉というなら今までたくさん耳にしてきたが、《たのラボ》がいうように『楽しさが決定的だ』というのはどういうことだろう。
　苦しくつらい授業から学ぶこともたくさんあると思うが」

という問いかけです。

《たのラボ》の答えの一つはこうです。

　Ｔ先生は行政で、いろいろな先生たちを指導する立場です、教育の過去から未来までの話も加えました。

　かつて学ぶことは仕事と直結し収入に直結してきた時代がありました。

　英語を理解できる人が少ない時、英語を理解し使える人たちは貴重でした。

　たとえば、海外から購入した機械のマニュアルを読みこんで日本人にわかるように翻訳する必要があります。
　似た製品を作ろうとする時、どういう素材を利用しているのか、英語で問い合わせて答えを得ることができる人が必要です。

　今はそういう時代ではありません。

　司法試験を突破するA.I.も出てきました、相談すると大抵のこと解決できるようになります。

　そういう時代に「この内容は身につけておきなさい」という従来型の勉強をまだ続けていくのか？

　Ｔ先生のいうように「苦しくつらい授業から学ぶこともたくさんあると思う」というように頑張った結果、たとえば多額のお金をかけて専門学校で動画編集の技法を学んで、その仕事に就こうとしたのに、その分野はすでにA.I.が主流で、仕事をする場所がない、という人たちも出てきています。
　またすでにその仕事で生活してきたのにどんどん仕事が減ってきた、という話も耳に入ってきます。

　中央教育審議会「次期学習指導要領等に向けたこれまでの審議のまとめ」（平成28年8月26日）にはすでにこう記されています。

今後、技術の進展やグローバル化等が急速に進展し、社会の変化が激しく、予測困難な時代になると言われている。これからの社会は、誰かが正解を教えてくれるというような社会ではない。

　変化し続ける柔軟性、学び続ける力、それは〈これを学びなさい型〉から育つことはないでしょう。

たとえば
「ケーキをつくるのが楽しい」という人たち

「文章を書くのが楽しすぎる」という人たち

「建築の仕事が面白い」という人たち

なら、可能だと思います、どうでしょうか。

　これ以後は〈たのしい教育メールマガジン〉の領域に入るボリュームになるので、Ｔ先生もよろしければメルマガをご購読ください。

　たのしい教育は今さえ楽しければよいというような短絡的なものではありません、未来に責任をもつ教育です。
　一緒に力を合わせて行ける人たちが一人ずつ増えていくことを期待しています。

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 　ワークショップの打ち合わせがあって自然豊かな場所に行きました、もちろん野山さんぽしないと損です。

　小高い丘に登るといろいろな鳥の声が聞こえてきす。

　蝶たちもたくさん飛んでいました。

　大きめで、ゆったり飛び、羽に黒いすじ模様があるのでアゲハ蝶かと思って目を止めると…　

　とてもキレイなツマムラサキマダラでした。
　シロバナセンダングサの蜜を吸っています。

　開くと青紫に輝く星たちのもようがあらわれます。

⭐️

　漢字で書くと〈褄紫斑〉です。漢字にはそれぞれ意味があるので、どういう蝶なのかイメージしやすくなります。

　褄：袖の先、つまり先の方
　紫：ムラサキ色
　斑：マダラ模様⇨模様や色、濃淡が均一でなくまざっている模様

先端が紫色で濃淡などがまざっている蝶です。

wikipediaに感謝して引用

　実際に見ると、宝石のように美しく見えます。
　沖縄県でも時々見られます、見つけたらぜひ足を止めて眺めてください。

⭐️

　ツマムラサキマダラはタテハチョウファミリー（科）です。

　タテハチョウは足が4本だというので有名です、実際は退化した足が２本チョコンと残っています。

　生物の分類は

• Family （科）：ファミリー

• Genus （属）：ジェナス

• Species （種）：スピーシーズ

　というように狭まっていきます。

「ツマムラサキマダラ」は〈タテハチョウ ファミリー（科）〉の〈マダラ属-ジェナス〉です。※マダラチョウ亜科（サブファミリー）で分類されることもあります ：分類学はDNA分類も導入されて現在進行形の学問です、構造組み換えも頻繁に起こっています

　ところでマダラチョウの仲間は毒があることで知られています。

　え、あの「オオゴマダラ」も？

オオゴマダラ@wikipediaに感謝して引用

　「カバマダラ」も？

カバマダラ@wikipediaに感謝して引用

　はい、そうです。

　でも見るだけなら問題ありませんから心配せず、蝶たちに親しんでください。

　それがきっとたのしい環境保護の入り口にもなります。

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