今から30年以上まえ、学年のはじまりの４月のこと、ある子にこどもたちに「Ａさんだけ特別扱いしないでよ」と訴えられたことがありました。

「何かあるとすぐ保健室にいく」というのです。楽なものなら行かなくて難しいものになるといなくなる、というので前の学年で同じクラスだった子どもたちに不満がたまっていたようです。

 Ａさんは起立性失調症といって、血圧が突然変化してめまいや動悸が激しくなっていく病気だと診断されています。

 前の担任との引き継ぎでは〈本人の強い要望で周りの子どもたちには病気のことを伝えていない〉とのこと。
「気分が悪いので保健室に行く」という流れが続いていたそうです。

 Ａさんをまじえて保護者と養護の先生と私とで話をして、詳しい病名は伝えず「急にめまいがしたり、気分が悪くなったりするので病院でみてもらっている」という話を伝えることにしました。
 Ａさんは〈朝、とても起きづらい〉という話だったので「朝おきる時も大変なんだけど、みんなと勉強したいといって頑張って学校にきている」という話を加えました。

 まわりの子どもたちもわかってくれたようで、優しくしてくれる子どもたちも出てきました。加えて、私の授業を喜んでくれて、次第にＡさんの症状はよくなっていきました。

 学校では《平等の大切さ》を学びます。
 それは、王様のような人をつくらないという意味ではとても大切です。

 ところが、それをみんな同じようにすることが平等だと考えてしまうことがとても多いようです。

実際には、いろいろな条件や状況によって変えていったほうがよいことがたくさんあります。

 たとえばトイレの大きさです。
空港や映画館でいつも感じることがあります、どうして男性用と女性用のトイレの大きさが同じなんだろう…

 女の人たちが外まで並ぶ様子をみるのは特別なことではありません。
明らかにキャパシティが不足しているのです。
はじめからもっと増やして広く作ったらよいのに。

それが平等ではないのだろうか。

そういう種類のことを、子どもたちにも伝えていく必要があるだろうと思います。

 そういう例は実はたくさんあるでしょう。
 そもそも小学校では、学年がはじまるときに、それぞれの身長の違いで机と椅子の高さを調整しています。
それを不平等とは言いません。
視力による席の場所の違いや力仕事を割り当てる時の体力による違いもそうです。

 みなさんもこどもたちと一緒に考えてみませんか。

 実はこのことはＰＥＡＬカウンセリングでとてもうまく整理することができます、それはまた機会があれば別の記事で…

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 たくさんの子どもたちや先生、保護者の思いや行動が錯綜するのが〈学校〉です。

 そういう中で〈たのしさ〉を生むには簡単ではありません。
 熱意と知恵をしっかり重ねていかなければむずかしく、そのために《たのしい教育ラボ／たのラボ》がたくさんのプログラムを提供しています。このサイトでいろいろ知ることができると思います。

　楽しさだけでなく、必然的にいろいろな混乱・トラブルが生まれるのも〈学校〉です、これはそのまま何をしなくても生じてくるものです。
 とはいえ頑張ればよくなるということではありません。

 PEALカウンセリングは、そういう場面でも有効です。

 それは実技的に伝えていくしかないとはいえ、スタート時点で大切なことは言葉で伝えることができます。

「まず落ち着く」

ということです。

 これはPEALカウンセリングに限らず、スポーツの試合、試験などいろいろな場面で重要になることです。

　年が変わって三学期がはじまったころ、ある先生から「保護者がこれこれのことで〈教育委員会に訴える〉という話をしています、どうしたらよいでしょう」という相談がありました。

　個人情報なので中身についてはかけないのですけど、その先生はとても心配して、授業に心を傾けることができない状況とのことでした。

　ゆっくりした呼吸で落ち着いてもらってから、PEALカウンセリングを申し込んでくれたことが、よいきっかけになるように、しっかり相談をすすていきました。

　何日も悩んで立ち止まっているより、実験的にまず行動することです。

　PEALカウンセリングは、カウンセリングだけでなくスーパーバイズや簡単な相談にも対応しています。
　気軽にご相談ください。

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 公式サイトを綴る時間もたのしいひと時です。最近は「この記事を1日何千人の人たちが読んでくれることになる」と感じながら豊かな気持ちで画面に向かっています。ちなみにこれは今朝起きたときのページビュー数です、1日を終えるときには何倍かになっていることでしょう。今日もこのサイトを読んでくれた皆さんに心から感謝しています。

 今日は、その読者の方から届いたお便りを紹介させていただきます。

〈たの研／たのしい教育ラボ〉の「子どもたちの笑顔と可能性を広げる活動」を知って、自分が子どもからもらった宝物を送ってくれました。

　教師という仕事をしていると「きっとこのままスクスク伸びていってくれるだろう」という子も気持ちよく覚えているのと同時に「いろいろな課題を抱えた子どもたち」のことも多く覚えているものです。

 文章を読むと、手紙をくれた子は後者のようです、それだけに宝物になったのでしょう。

 楽しい福祉＆教育 をすすめていくと、こういう手紙をもらうことが、それまでよりずっと増えていくでしょう。

 前回紹介したメルマガの〈授業の章〉で取り上げた『都道府県カルタ』も大好評で、印刷版ではなく完成版を送ってもらいたいという声も届いています。

 〈発想法の章〉で取り上げた『カウンセリングのものの見方・考え方』についても、もっと読みたいですという声が届いています。

 たのしい教育＆福祉は、具体的なプログラムと発想法・哲学がセットで一つです。

 もっと学びたいかたは、このサイトの記事をたどっていろいろお読みください。さらに深く、という場合はメルマガ、もっとという方はスーパーバイズをお申し込みください。

 全力で応援いたします。
　

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〈たの研／たのしい教育ラボ／たのしい教育研究所〉の記事を読んでくださる方たちがどんどん増えてくる中、ある読者の方から「100円レベルから簡単に支援できるようなボタンがあると嬉しいです」というお便りが届きました、心から感謝いたします。
 いろいろ調べてみると100円の寄付だと手数料を引くと40円くらいになるというので、150円のボタンからスタートして、200円、400円というように選べるように作成してみました。下のボタンをクリックすると決済サイトにジャンプしPayPalやクレカ決済など幾つかの方法を選ぶことが可能ですます。 ※手数料は〈たの研〉の負担で、寄付金額に上乗せされることはありません

 一緒に〈楽しい福祉＆教育〉の活動を進めているという気持ちで少額から支援してくださると嬉しいです。

💫　⭐️　💫　⭐️　💫

　昨日の記事の反響もよく、喜んでいます。今回は最新のメールマガジンの内容を紹介させていただきます。

はじめの章から少し抜粋

⭐️PEALカウンセリング講座 内容充実
　PEALカウンセリングは基本原理と４つの流れがハッキリ示されているので、他の流派のように「この語り合いをどこにどのようにすすめていけばよいのだろう？」「相手のいうことに共感して相手の言葉を繰り返しているけれど、この対話はどこに向かっていくのだろう？」と悩むことはありません。
と書くと不思議に感じる方もいるでしょう。
「初めはこうで、次にこういう流れで、その中でこういう確認をしつつ一緒にこうして、ラストはこうです」
というように具体的に示してあげられるのはアドラー心理学を含めて伝統的なカウンセリングには見つからないのです。※アドラーさんは心理療法の開祖といわれるフロイトさんと一緒にカウンセリング研究をすすめていた人物です
　伝統的なカウンセリングでも「こんな流れです」という形は示されていても《抽象的》です。
　PEALカウンセリング研修に参加できなかった方たちから質問がいくつか届いているので、今回の〈発想法の章〉では久しぶりにカウンセリングの見方・考え方を取り上げたいと思います。
さてPEALカウンセリング研修ではどんどん実技をとりいれています。
 少人数なので一人ひとりにしっかり声かけしてあげることができます。その言葉を受けて力が着実に高くなってきました、次回もとてもたのしみです。

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