調べ物があって、大好きな「新明解国語辞典 第４版」を開きました、執筆者の個性が生きた名著です。必要な情報が手に入ったあとで周りをブラウズするのがルーティーンです、そこにあった「あかみそ／赤味噌：塩気が強い」という言葉に目がとまりました。

　料理のことに詳しくない私も、味噌に赤と白と合わせがあるのは知っています。でも〈赤味噌の塩気が濃い〉ことをはじめて知りました。

※

　国語辞典に書いてあっても、それを一つの予想としてみるのことは大切なルーティーンです。

　本当かなぁ？

　よく料理する人たちには常識的なことなのだろうか・・・

　とすると「しろみそ／白味噌」の項には塩分が低いというようなことが書いてあるのかもしれない。
　同じ「新明解国語辞典 第４版」を引いてみましょう。

「甘い」とあっても「塩辛くない」とは書いてありません、片手落ちの感あり。

※

　料理関係のサイトで調べてみましょう。https://macaro-ni.jp/42061

　これだけ書き続けていると、自分で考えている奥の方にある言葉にならないものが手を動かすことがあります。このタイトルもそうです、文字になって表れた言葉に「え、どうなの？ そのテーマは面白いね！」と自分が驚くわけですから、言葉を操る自分と、言葉にならない奥の方にある自分との二つをたのしんでいます。

　さてこの命題、みなさんはどう思いますか？

　たとえば前回の高村光太郎『山の春』を文章として読むのと、誰かの声で朗読されたもので聴く『山の春』は同じものか？

　少し考えてみてくれませんか。

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　みなさんはどう考えたでしょうか。
　とても興味があります。

　文字に刻まれた「草」も、誰かが語る「草」も草は草です、「嬉しい」は嬉しいであって、悲しいではありません。

「世界一の力持ちが」という言葉は、文章で読んでも耳で聴いても、その人の中でイメージする世界一の力持ちが頭に浮かんできます。

　とすると読むのも聴くのも同じことになるでしょう。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　以上！

※

　え、そうでしょうか。

　人間にはいろいろな感覚機関があります。

　花を目で見る、鼻で嗅ぐ、目を閉じてそっと指で感じる…

　同じ花なんだから、全部同じイメージが脳に刻まれるでしょうか？

　感覚の入（はい）り口によって違いがあるでしょう。

　とすると、本で読むのと耳で聴くのとでは異なる感覚が刺激されるのではないかと思うのですけど、どうでしょう。

　わたしの場合、本を手にして目で読む『山の春』と、耳で聴く『山の春』は違うたのしみです。
　どちらも心動かされるのですけど、違う心の脈動があるのです。それを言葉ではっきり綴るにはまだ時間と頭脳の成熟が必要でしょう。

　みなさんも実験してみませんか。

　どちらの感覚から入っても、いいものはいい。
　そしていいものは、いくつかの感覚で二重に三重にたのしむことができる。

　それは素晴らしいことです。

　かつて黒澤明が「映画は総合芸術だ」と語っていました。
　目で見ながら、耳で聴きながら、映画館の中で明るさ暗さを肌感覚で味わいつつ、「ドン！」という大音響を身体全体で感じたりする…

　それも、今回の命題に深くかかわることなのだと思います。

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　メルマガでは毎回映画のことを書いています。もちろん理屈抜きに観るでよいのですけど、映画の登場人物たちに感情移入しながらみることで、親として、教師として、カウンセラーとして、一般の大人として豊かな幅も出てきます。もちろんＴＶ番組や読書でも似たような効果はあるでしょうから、それは映画限定ではありません。
「ほんとんど観ないよ」という方は、まずたのしみとして一つ観てみませんか。

　メルマガの次の次に紹介する予定なのですけど、もっとたくさんの人たちと感動を共にできたらと思います、まずこのサイトに書いておきましょう。

 講座が終わってゆとりができて、昨日、のんびり観たのがこの作品です、感動しました。韓国の作品ですけど重要な舞台は北海道の小樽、描かれるのは２人の女性の物語です。

　かつて韓国で過ごし、両親の離婚で北海道の小樽にもどってきた女性〈ジュン〉、今は動物病院の獣医さんをしています。

　韓国に住み、結婚し、その後離婚。高校生の娘を女手一つで育てている〈ユンヒ〉。

　ある日、ジュンと一緒にくらす叔母が、ジュンが韓国の〈ユンヒ〉に当てて、大切に心の中を綴った手紙をみつけます。
　ジュンは都度あるごとにユンヒにあてて手紙をしたためているものの、結局、一度も送ったことはありません。

　何か深く思うところがあったのでしょう、叔母がその手紙をポストに入れて発送してしまうのです。

　物語はそこから動きます。

　二人の女性の心の交流、自分たちが大切にしてきたもの、これまでの人生、そしてこれからの人生、たくさんにことが身にしみいってくる秀作です。

　アマゾンプライムに入っている方は配信で見ることができます、ＤＶＤも過去作で安くレンタルできると思います。
　だまされたと思って観てみませんか。

追記）
　映画を観ながらカウンセラーの力を高めたいという方からの問合せがありました、最近こういうアドバイスをすると、腑に落ちたように「やってみます」といってくれました。次回紹介ましょう。

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　久しぶりに〈楽しい英語〉の記事です－アメリカで授業をさせてもらったことがあって、併せて子どもたちの教室内を見学させてもらい、いい言葉だなとメモしていた英文があります。最近、web上をブラウズしていて、その言葉がけっこう使われていることを発見しました。

Mistakes Are Proof That You Are Trying

　訳してみませんか。

※Proof（プルーフ）は証拠、Mistakes（ミステークす）は間違い、Trying（トゥライング）は努力すること です

間違いはあなたが努力している証（あかし）！

　〈たの研〉的には　Mistakes are proof that you are challenging.　でもよいな。

　子どもたちはミステークを嫌がります、恥ずかしいと思うのが普通でしょう。教師や親がそれに追い討ちをうけることもあります。

　もしも子どもたちが何か間違った時、まず「よく考えたね」とか「う～ん、いい線いっている」とか「お、先生が子どもの時に考えたことと同じだねぇ～」といってあげたら、かなり違ってくるでしょう。

　その上で「実はねぇ～、これはこうこう、こうなんだよ」と正しい答えを伝える。

　あるいは正しい答えを伝えてあと、「それにしてもよくかんがえたね」とか「先生も最初、同じように考えたんだよ」「その考えはいい線ついてたよね」というように伝えるのもよいでしょう。

　優等生は、才能豊かな子たちです。その子たちが間違いを恥ずかしいと感じなくなったら〈鬼に金棒〉です。

　やんちゃで、先生や親のいうことをあまり聞かない子どもたちも、自分の感性を大切にする才能豊かな子たちです。その子たちが間違いを恐れず、いろいろなことに挑戦するようになったら、これも〈鬼に金棒〉です。

　目立たない子どもたちの中にも才能が秘められています、引っ込まずにいろいろなことに挑戦してくれたら、すばらしいことです。

　子ども達が楽しさの向きに本質的な賢さを身につけていくことが明るい未来を拓きます。教育の流れを〈たのしく賢く〉に、たのしい教育研究所です。

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