今年もたのしい教育メールマガジンがスタートしました。さっそくいろいろな便りが届いています。２０２１年新年号の目次をご覧ください。

　たのしい教育メールマガジンは教育関係者だけが読んでいるのではなく、起業した方、地域でボランティア活動をしている方、医療関係の方などいろいろなみなさんが読んでくれています。

　このサイトの読者のみなさんも、興味があればぜひご購読ください。年間１２０００円で毎週手元に届きます（ＰＤＦ版）。

　　今回はその中から〈みむら先生の手編みプラン〉の一部を紹介します。

　冬のクリスマススペシャルで実施したものの一つです。
　みむら先生の手編みプランは、編み棒など使わず、毛糸を自分の指に巻いていきながら編み上がっていくたのしい教材です。
　小さなものならものの数分で出来上がります。

　みんなが作った作品でＲＩＤＥを形取りました。
　ＲＩＤＥの笑顔担当〈ア～ル〉も一緒に記念写真。
　ちなみにア～ルのマフラーも指編みでつくった作品の一つです。　

　おかげさまでたのしい教育研究所（ＲＩＤＥ）には実力派の若手・中堅メンバーがどんどん育ってきています。
　今年はさらに、その人たちの力を伸ばしていきたいと思っています。

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　このサイトにもメルマガにも書いたのですけど、年末からファーブルの研究に没頭しています。師の板倉聖宣が語ったファーブルの科学読み物の研究を元に、実際にファーブルが残した本たちを紐解いて、いろいろなことが見えてきました。
　板倉聖宣がファーブル昆虫記をあまり評価していない理由も、こういうところにあるかもという予想もたってきました。

　板倉聖宣の評価は別にして、ダーウィンも高く評価した〈たぐいまれなる観察者〉であるファーブルは昆虫たちの生態を、いろいろな実験を通して解き明かしています。それを新しい教育プランにできないかと模索中です。
　ファーブルが没頭した虫たちと同じものたちに沖縄・日本でも簡単に触れることができます、アリやちょう、バッタたちです。
　わたしのアイディアはいろいろな人たちに吸い取られていく様で、それはそれでよいのですけど、〈押し付け〉的な教育や〈これもわからないの？〉的な話題として取りあげる人がいる様ですから、注意しなくてはいけません。

　さて、ファーブルさんのお話を少し紹介しましょう、私の好きなエピソードの一つです。

※

　ファーブルが何とか貧しい暮らしを脱したいという思いも重ね、科学そして虫たちの研究に没頭していた頃は、ちょうどフランスの〈近代公教育〉が確立されていく頃と重なっています。
　フランスの公教育を託されていた文部大臣のデュルイさんは先見の明のある人物でした、教育史の世界でもっと注目されてよい人物だと思います。彼は才能のあるいろいろな人たちを見いだして直接会いに行きます、その一人が教師をしていたファーブルです。
　才能ある人物たちをもっと引き立たせたいデュルイは、ファーブルをはじめいろいろな人たちに勲章授与の機会を与えました。
　その頃、アカネの染料の研究でお金を設けて貧乏な暮らしから脱しようと考えていたファーブルは、その授賞式を何とかパスしようと思っていたのですけど、半ば強制的にパリに呼び出されます。
　勲章をもらってすぐに帰ろうと思っていたファーブルだったのですけど、翌日は皇帝との懇談の場も設定されているというので困ってしまいます。逃げかえろうとするファーブルの気持ちをよんだデュルイはファーブルを説得し、何とか皇帝との懇談までがんばらせます。
　すると文部大臣デュルイは今度は「何だって君はパリの博物館やいろいろなコレクションも見ないつもりなのか」とさらにファーブルを引き止めます。前後の流れから読み取ると〈自分が案内しよう〉という勢いです。パリ自然史博物館やルーブル美術館などのことを言っているのでしょう。私も行ってみて驚いたのですけど、パリの博物館・美術館は世界的にみても最高グレードです。もちろんファーブルさんのいた１９００年前後にもすでにありました。

　ファーブルさんはどうしたでしょう？　皆さんが文部大臣にそう言われたらどうしますか？

　ファーブルはこう言いました。

「よく知っております、閣下。しかし、野のたぐいない博物館の方が、もっとわたしの気に入っておりますし、居心地もよいのです」

　そして翌日にはアヴィニョンに戻っていきました。

　野のたぐいまれなる博物館の方が・・・

　私もその気持ちはとてもよくわかります。

　先日、私がニューヨークを模して名付けた〈リバーサイドパーク〉を歩きました、何と梅が開花していたんですよ。
　まさに〈野のたぐいない博物館〉です。

　近々それを紹介しましょう。

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  年末から年始、いろいろな整理整頓をしていて、パソコン内のデータも見ています。

いつ写したのだろう、どこで撮ったのだろう、思いだせないのですけど、ＲＩＤＥのモデルを務めてくれているＲくんが教えてくれた遊びです。

　まずこの写、まあ普通の顔をした人物がいます。

　ワン、ツー、スリーと唱えると、あら不思議、ベロ出しびっくり顔にかわりました。

　何がどうなっているのか、映った指を丁寧に見ていくとわかると思います。

　これをパッとできる様になるためにはしっかり練習しなくてはいけません。

　泣いている子に見せると泣き止むと思います。学校でやると叱られるかもしれませんから、笑ってくれる人を探して、しかも落ちやすい筆記用具で試してみてくださいね。

　こういう技はいろいろな人たちに引き継がれているのだろうか、それともＲくんの後、途絶えてしまったのだろうか。それが気になる今日この頃です。

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　これから書くのはメルマガの発想法の章に書こうと思いながら、なかなか手がけられずにいるテーマの一つです。そして最近わたしに届いた悩みに対する答えでもあります。このサイトに書いて反応をみつつ、頃合いをみてメルマガにじっくり書くこともあるので、まず気軽に書き始めたいと思います。

　不思議なことなのですけど、よく考えてみると不思議でも何でもない、という話から。

　ある事を学んでいくと、それが分からなかった頃より明らかに知識は増え理解は深まっているはずなのに、分からないことが増え広がっていることに気づきます、おかしい・・・

　皆さんはそういう経験はありませんか？
　だんだん自分が無知になっていく様な感覚。

　私は合格ＳＶなどでたくさんの受験生の相談を受けてきたこともありますし、かなり高度な科学の内容を〈たのしい教育プラン〉にして授業してきた中で、次第に「あれはどうなのだろう、これはどうなのだろう、わからない」という様に感じていく方たちの思いを受け止めてきたこともあります。
　そして私自身がそういう感覚を何度も味わってきました。

　「かけ算九九」を学びはじめて〈二の段〉を覚えた、知識量は増えて、残りは〈三～九の段〉になる。今度は三から五の段まで覚えた、すると残りは六～九の段。
　着実に知識は増えていくわけですから、未知の部分は減っています。

　それなのに学べば学ぶほどに「あれも分からないこれも分からない」という様に自分の未熟さを突きつけられていく・・・
　変ですよね。

　けれどそれは変でも何でもなく〈当たり前〉のことなのです。

　たとえば生まれたての赤ちゃんが産科の病棟からはじめて自宅にいく。
　これまで赤ちゃんの世界は病院のベッドから見えている世界、そして時々やってくる看護婦さんやお医者さん、母親そして身近な家族だけだったのに、家にはいろいろなものがある。次第にハイハイできるようになると、向こうの部屋はどうなっているのか、時々いい香りが漂ってきて、パチパチとかジョワ～と音がする暖かいあの部屋は何なのか、未知の世界が広がっていきます。
　ハイハイから立ち上がって歩くようになり、時々家族と外に出かけるようになると、ますます未知のものが増えてきます。
　チチチチ～と鳴きながら空を飛んでいるあれは何なのか？

　たくさんの大きな物体がブ～と音を立てて臭いガスを出しながら次々と走り抜けていく、あれは何なのか？

　そもそもどうして外は明るかったり暗かったり暖かかったり寒かったり、時には上から水が落ちてくる・・・、何なんだ？

　世界が広がると未知のものが増えていくのはあたりまえのことなのです。

　いやそれは物質世界のものだからであって知識理解はそうではないだろう、と思う人がいるかもしれませんね。　

　でも同じです。

　かつて人間は原子・分子のことなど知りませんでした。

　それが「明らかにこの宇宙の全ては原子分子からできている」ということが分かってくると、その原子分子の不思議なふるまいによって起こるいろいろな現象が分からなくなってきました。

　熱いとは何なのか　寒いとは何なのか？
　原子・分子など知らない時には「火は熱い、火に当てたものを触るとやけどする」くらいの知識で済んだのに、原子分子の存在が分かってくると、熱いとは何なのか冷たいとは何なのか、原子分子のふるまいで説明できないか考えるようになります。
　難しい問題です。
　いろいろな予想実験を経て、熱い冷たいということ、つまり温度というものは実は〈原子分子の運動スピード〉だということが分かりました。
　原子分子の運動スピードが速ければ速いほど温度が高いのです。普通の水でやけどすることはないけれど、ハイスピードで動きまわる〈水〉に触れると、その運動で皮膚が痛めつけられボロボロになります、〈やけど〉というのがそうです。目に見えないくらいの小さな原子分子がおそるべき早さで皮膚に当たって傷つけていったわけです。

　原子分子のことが分かっていくと、今度はその原子分子は何でできているかという未知の領域が増えていきました。
　そして、原子分子を形作る〈量子〉というものたちは、私たちの感覚的なものでは理解不明な振る舞いをすることも分かってきました。
　ハイゼンベルグが〈不確定性原理〉として明らかにした様に、量子の動きは不確定という意味不明な世界に入っていくことになります。

　いろいろなことが分かってくるにしたがって、そこからさらに何本も何十本も広がる未知の領域が出てくるのです。

　私の好きな落語のまくらに
「昔は病気なんて〈腹いた〉と〈頭いた〉くらいしかなかったのに、最近は胃が悪いとか痛風とかいって病気がどんどん増えてきて大変だ」
という話があります、似ています。

　なぜか？
　私たちをとりかこむ世界は〈かけ算九九〉の様な有限（限りあるもの）の世界ではなく無限に広がる世界だからです。

　もしかしていろいろなことを学んでいるのに、どんどん分からないことが増えていく様に感じて、〈自分の力が落ちているのではないか〉と不安になったりする時、それは自分が無知蒙昧（むちもうまい）になってきたのではなく、実は自分の世界が広がってきたから、力が高まってきたから感じているのです。

　そして「あれも分からない、これも分からない」ということは〈たのしみがどんどん広がってきた〉ということでもあります。
　赤ちゃんが産科から自分の家に行き未知の世界がゆっくり広がっていく。
　その未知の世界をゆっくりひもといていくことは赤ん坊にとって喜び以外の何ものでもありません。
　この宇宙の森羅万象（しんらばんしょう）を前にした私たちは赤ん坊と同じだといってもよいでしょう。
　一生たのしんで暮らせますね(´ー｀

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