今日は『だるまさんが』かがくいひろし(ブロンズ新社)を紹介します。
(シリーズに「だるまさんと」「だるまさんの」がある)
だるまさんシリーズの中で 私のお気に入りはこの
「だるまさんが」です。
ページをめくるたびに、だるまさんのおかしな動きに
大爆笑してしまいます。
よみかたりの本としてもおすすめですよ。
遠足が雨で室内で外出レクになってがっかりしている子ども達に
この本を読んだら，大笑いしてくれました。
体をゆらゆらゆらしながら「だるまさんが～」
と
ページをめくると…
「ぷしゅー」っとしぼんだり
「びろーん」とのびたり
「どてっ」ところんでしまったり
その表情がかわいくてとてもたのしい絵本です。
表紙をみると子ども向けなのかなと思いましたけど，大人までたのしめます。
秋の夜長の読書の１冊としてもおすすめですよ。
（by hina）
TEDでコロンビア大学のシーナ・アイエンガーさんの事を知ってから気にしていたのですけど，TV白熱教室で「選択の科学」というシリーズでたしか5回シリーズの授業をしていました。
忙しくてそのうちの２つしか観ていないのですけど，わたしのLEAPカウンセリングの基本的な発想にとても近いものを感じています。
それがこの夏，文庫本になりました。
もちろん単行本は2010年には出ています。
読書に封印をする生活をしているのですけど，今日はつい買ってしまいました。
沖縄で，わたしのカウンセリングに興味を持ってくれる方達もゆっくり増えて来ているので，よかったらその方達にも紹介しよう，とか理由をつけての事ですけど…
LEAPカウンセリングの重要な車輪 であるインディビジュアル・サイコロジーの創始者 アルフレッド・アドラーさんは，シーナ・アイエンガーよりもかなり強く「個人の選択」を重視した人物です。
ですからインディビジュアル・サイコロジーは「それを選択した個人の責任」という事を強くとりあげています。
シーナ・アイエンガーさんはアドラーさんよりも，もっとソフトな形で「選択」を取り上げてくれています。
たとえば「仕事を辞めた」という一つの事実に対して，
ア．運命だった
イ．神のおぼしめしだった
ウ．自分で選んだ
エ．偶然の結果だった
オ．その他 (と彼女が言ったかどうかは自身がないけれど)
そのどちらの様にも認識できますよね。
というような論の進め方です。
もしかすると仮説実験授業にのめり込んでいる方達にも刺激ある１冊かもしれません。
秋の読書にいかがでしょうか。
文春文庫 800円です！
いっきゅう
沖縄は土曜日に直撃した台風19号が過ぎ去りました。台風の目に入ってから2時間ほどは風もなく、雨も止み、とても静かな状態が続きました。今回の台風は、自転車で走っているぐらいの速度だったので、台風の目にいる時間も長かったのかもしれません。
現在の空です。
昨日は吹き返しの風と雨が強い荒天で、今日は風のある曇り空ですが、明日には天気回復しそうです。気温がグッと下がったので体調管理に気をつけたいところです。
個人的には過ごしやすい時期になり嬉しいです＾０＾
AZU記
「学級崩壊」という言葉は考えてみるとすごい表現です。
学級が崩れ，壊れてしまうという意味の言葉です。
原子崩壊とか地震でビルが崩壊するとか，そういう時に使われる言葉ですね。
クラスがスタートして五月から六月ごろ，カウンセリングで
「クラスが崩壊しているのではないかと思います」という相談が来る事があります。
程度の差はあるのですけど，教師が一対一で話しても，行動を改めない，あるいはますます反発するという子ども達が複数出て来た時には，かなり骨がおれますね。
その相手が一人でも，心が折れてしまう教師が多いと思います。
そうやって反発する子ども達がいるいないに関わらず，
「この先生，たのしい」
と評価してくれる子ども達を増やす事がクラスづくりで決定的に重要です。
「わたしはおもしろい事とか言えないし」
と考えている人がいるかもしれません。
しかし，そういう事ではありません。
教師の本分は「授業」です。
子ども達が「先生，この授業たのしい…もっとこういう事をして欲しい」という様な授業に挑戦するのです。
LEAPカウンセリングは提案・実験型なので，どんどんアイディァを出して，一緒に考えていくカウンセリングです。
たのしい教育研究所のサイトには，そのヒントがたくさんあるとおもいます。
実験的に，たのしい教材をどんどん取り入れてみる事です。
そして，ここも重要なのですけど，表面上の子ども達の言葉で，授業のよし悪しを判断するのではなく，「感想・評価カード」を全員に書いてもらって，判断することです。
感想・評価カードは
https://tanokyo.com/archives/877
を参考にしてください。
いっきゅう