たのしい教育メールマガジンの読者の方から、うれしい反響が続々届いています。
　前の記事にある〈ワイングラスパズル〉の作者ロイドさんがつくった、別なパズルをメルマガで紹介しました、わたしが感動した問題です。
　それに併せて「たのしい教育の発想法の章」では「授業で遊び的なものをとりあげてよいのか」「そもそも、授業と遊びは分けて考えるものなのか」について見方・考え方を紹介したことも、好評度をあげたようです。

　これが最新号の表紙です、ごらんください。

　たのしい教育メールマガジンは毎週水曜日発行（ＰＤＦ版）で、表紙にある４つの章で構成されています。どの章も、わたしいっきゅうが全力で綴っています。
　興味のある方はお申込みください、年間購読費１２０００円（クレジット決済可能）で、費用は全て〈たのしい教育の普及〉に全力で利用させていただいています。

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　さて〈授業の章〉〈発想法の章〉についで反響が大きかったのが「たのしい教育の今日この頃」の一稿「炭クリエイターいっきゅうの 新作！」、こんな記事です。

　最近は、スーパーに行っても「これは炭の作品にできるな」と考えるほど〈炭焼き〉にはまっています。

　これが第３研究所のベランダに臨時設置した私の〈炭工房〉です。

　新作の中で周りの人たちにみんなに自慢しているのがこれです。
　自在に形をつくって炭にできる素材を思いついて〈まっくろくろすけ〉風に焼いてみたんですけとゴツゴツになってしまいました。シーサーや１本ツノのオニに見えるかもしれません。

　いずれにしてもアイディアとしては「これでいける」と確信することができました。予想・実験（仮説・実験）を何度か重ねれば、丸くしたり三角にした炭をつくることができるでしょう。

　実はこの炭、中に丸い空間を作って〈鈴〉を仕込んであって、振ると鈴の音が響きます。後から穴を開けて入れたのではありませんよ。

　いつものように仲間たちに「すごいのができたからノーベル賞選定委員会に電話してくれ」と言って笑われています。

　無骨な形なのであえて「しあわせの鈴」とか名前をつけて、研究所にくる先生たちに聞いてもらっています。中に「夢が叶いそうな気がしてきました」といってくれる人も出てきて微笑んでいます。

　このタネ明かしなども〈たのしい炭焼き教育プラン〉にまとめる予定です、おたのしみに！

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サム・ロイドさんのパズルの面白さにひかれ、古本で『サム・ロイドの「考える」パズル』を手にいれていろんな問題を解いています！！

たのしい教育研究所の総会でもメンバーに紹介したいと思っています。

身近にあるものを題材にしてパズルクイズにしているものが多いので、子ども達でも直ぐにでもやってみたいと思うでしょう。

そこで１問！

問題
テーブルにグラスが６つ並んでいます。そのうち３つは空ですが、残りの３つは飲み物が入っています。隣り合った２つのグラスを一緒に移動させるというルールで、空のグラスと飲み物が入っているグラスを交互に並べてほしいのです。最低何回で交互に並べることができるのでしょうか。

※隣り合ったグラスを移動させる時、例えば１・２を動かすとします。それをクルリと回転させて２・１として置いてはいけません。

　さぁ、たのしくチャレンジしてみてください！

　ロイドさんのパズルは学校教育でも、たっぷりたのしめます。

　たのｃａｆｅや講座などでもどんどん紹介していきたいと思っています。
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年に一度のたのしい教育研究所の総会が近づいてきました。
総会といえば、少しお堅いイメージがありますが、ＲＩＤＥ（ ライド：たのしい教育研究所 ）の総会はかなり違います。
とは言っても、この写真(去年の総会の様子)のように、審議したり、たのしい教育の普及や今後のことについても色々丁寧に進められます。

私は年間活動報告担当ですが、いつも持ち時間をかなりオーバーして映像でその一年間を振り返ってみます。
今年はRIDE看板息子のア〜ルくんが本を読んでいる写真からスタートです。
可愛すぎます😊

作っている私が、写真を開きながら懐かしい写真に笑ったり、感動したり、おもしろくてしょうがないんですよ。

自分がたのしいので、毎年みているメンバーもその映像に笑顔がいっぱいです。
みんなの笑顔を見ているとついついおしゃべりが弾んで時間がわからなくなります。
タイマーが必要です。
今年も作成真っ最中です。
みんなの笑顔を思い浮かべながら作成を〆切ギリギリまですすめたいと思います。
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〈運がよい〉とか〈運が悪い〉という言い方があります。その〈運〉は運命の運で、辞書的には「自分ではどうしようもない何かの力が働いていること」「何者かに導かれる幸や不幸」というような意味になるでしょう。

　本物の科学者、原子論者は〈何者かに導かれて〉幸や不幸が訪れるというようなことは考えません。
　以前読んだ小説にある新興宗教にはまった人が「天龍様のおかげでこの暮らしがある」と語るシーンがあったのですけど、それが本当ならキリスト教の人たちの信じていることはどうなるのか。するとイスラム教の人たちの信じている神様はどういうことになるのか・・・

　そもそも運命が決まっているという仮定も成り立ちません。

　人間は死ぬのが運命だという言葉があるのですけど、それは運命ではなく〈代謝物質である動植物の物理的な帰結〉なのです。

　ところで、去年から大騒ぎになっている〈コロナ感染症〉の中で、「教師を早期退職してＲＩＤＥ（ ライド：たのしい教育研究所 ）を設立していて本当によかった」と思うことしきりです。

　公務員を満期まで勤めるとしたら、今年度がラストの年です。私が退職まで勤める努めないという違いがコロナの世界的な感染に影響を及ぼすことはありませんから、コロナコロナで大騒ぎしている最中、ワクチンを打てるのか打てないのかわからない、大々的なイベントは無理、全校の子ども達に一斉にたのしい教育プランを実施するのも無理、国や県、地方公共団体は自粛自粛の中で、どうやってたのしい教育の普及をイメージして活動を開始したらよいのかわからない状態での船出だったことでしょう。

　１０年ほど前、早期退職に向けて、いろいろなジャンルの成功者の皆さんと会って話をしていった中で「公務員というおいしい仕事をやめるはもったいない、定年までまってからでも十分活動できるんだから」と真剣にアドバイスしてくれた方たちが何人もいました。

　その方たちのアドバイスに従って、やめることを諦めていたらと思うとぞっとします。

　１０年前に早期退職していておかげで、たのしい教育研究所は、すでに十分な実績と基盤を作り出すことができました。
　コロナで大きなイベントは実施できなくても、いろいろな教育関係者のみなさんに、たのしい教育を普及することができます。Ｚｏｏｍで直接、子ども達への授業を実施することもできます。

　運命ではなく、ＲＩＤＥ（ ライド：たのしい教育研究所 ）はとてもタイミングの良く活動を展開することができたと思います。

　コロナ自粛の中、なかなか勉強に身が入らないとか、子どもたちがのってくる授業ができないという人たちも多いと思います。

　気軽にご相談ください、たくさんの教材を紹介することができます。
　個別のカウンセリングやスーパーバイズなども充実しています。
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