子ども達の笑顔と賢さを広げる教育がたのしい教育

　たのしい教育研究所に正式に所属しているメンバーは全員がたのしい教育のプロフェッショナルです。そのメンバーでたのしく活動を広げているうちに「たのしい教育を〈自分のクラスの子ども達〉に実施したい」という先生たちが着実に増えてきました。
　ＲＩＤＥ（ライド）はそういう方たちの要望にお応えしていくつも講座を実施しています。
　これは〈国語をたのしく〉の一コマです。

　とてももりあがりました。
　この授業はチョークと黒板があればできる授業です。

「たのしい教育」は、ごく手近な簡単なものを使ってできるものを基本にしています。
　ドローンを飛ばして煙突のてっぺんの様子を見せてあげる様な授業も、たのしく賢くというテーマに迫ることができるでしょう。十分その価値を感じつつも、そういうマニアックなもの、お金のかかるものは特別な先生たちに任せておいて、ＲＩＤＥ（ライド）は、忙しいお母さんたちでもできる様なものを広めたいと思っています。

　私の師の板倉聖宣（故人／仮説実験授業を開発した人物）は、かつて「産休育休あけの女の先生たちが無理なくたのしい授業ができる様にしてあげたい」と語っていました。

　先日たまたまその話を、若い先生たちにしたところ、とても感動した方達が何人も出ました。

　さてこれは、ある授業で利用しようと思っているピンポン球です。

　これだけのピンポン球を集めるのは大変だ、というかもしれませんけど、１００均にいけば大丈夫。これで５００円くらいです。

　このピンポン球で〈道徳〉の授業ができそうだと以前から考えていて、アイディアを練っています。

〈いじめの構造〉や〈いじめの解決〉、〈人権〉や〈社会の動き〉などについても視覚的・量的にイメージできるものにしたいと考えています。

　一個のピンポン球だけ激しく動きまわらせることができれば授業プランにできそうなのですけど、そのうまいアイディアがなかなか湧いてきません。

　あるアイディアがひらめいて、しかもその授業開発にしっかり時間を割くことができれば一気にすすみます。
　こういう〈芽吹く前の教材アイディア〉がＲＩＤＥ（ライド）にはたくさん在ります。ていねいに教材開発をすすめて、地道に着実に、たのしい教育を広めていきたいと思っています。

「次の講座はいつですか？」という問い合わせがいくつも届いています。
　５月は総会と全体構想の月なので一般向けの講座等はありません、すみません。
　６月は２６日水曜日におまちかねの〈たのしい教育Ｃａｆｅ〉があります。
　７月は沖縄県からの依頼で２７日（土）にコンベンションセンターで実施される〈沖縄県グッジョブフェア〉で親子一緒にたのしんでもらう授業をする予定です。
　８月は3日に夏休み恒例の〈子どもも大人も自由研究をたのしもう！〉があります。
　秋は秋でまたたのしい企画を準備していますから、近づいたら紹介いたします。

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パン作りがたのしすぎる／予想チャレンジの教材化

　今回はメルマガで紹介した〈パンづくりがおもしろすぎる〉に少し手を入れて紹介しましょう。

※

　パン作りがたのしすぎて、あたらしいタイプのパンづくりに予想チャレンジの日々です。
〈サーターアンダギー風のパン〉〈ベリーたっぷりパン〉〈カリカリパン〉ｅｔｃ.
　料理全般がそうですけど、パン作りは〈イースト菌〉や〈ベーキングパウダー／重曹〉などの化学変化が、たのしさを何層にもふくらませてくれます。

　これは大好きなクランベリーを真ん中にはさんだパン。

　これはコッペパン、コッペパンというのは紡錘形で片手で持てる大きさの底の平たいパンのことです。
　パンの種類によって、冷蔵庫に残っている食材を練り込むことが多いのですけど、この時は〈アウトドア総会〉の後のチーズとサラミが残っていたので、それをカットして入れました。

　香ばしくサクッと焼きあがりました。

　これは強力粉とホットケーキミックスを混ぜて焼いたクッキー風のパンです。アーモンドが入っています。

　このたのしさを家庭科とかものづくりで子ども達にも伝えたいと考えはじめています。

「家庭科にはパン作りっていう内容は入っていないし・・・」と思考停止する先生は〈たのしい教育派〉にはほとんどいません。

　文科省の出している指導要領（学校教育のマニュアルの様なもの）には「これこれはやらないように」という様なしばりの記述はかなりわずかです。

　家庭科でいえば

⑶　調理に用いる食品については，生の魚や肉は扱わないなど，安全・衛生に留意すること。また，食物アレルギーについても配慮すること。

H29公示学習指導要領「家庭科」

　という記述くらいです。

　もちろん何度もよいというわけではありません、しかし手軽にたのしくできる〈パン作り〉は、家庭科の定番実習〈ごはん&みそ汁〉に匹敵する魅力教材になると思います。

　校長先生や教頭先生達の〈管理職ワークショップ〉なども開催していて、文科省の施策等にかなり目を通していますけど、文科省という省庁はかなりふところの深い省庁です。

　わたしが校長でも「たのしいにチャレンジするすてきな先生だな」と思いこそすれ、否定的な見方は起こりません。

　webをのぞいてみると、ある校長先生が、こういう紹介をしていました。

　「目に見えない生き物たちの世界－イースト菌編」というたのしい教育プランを構想しています。それが出来上がれば、家庭科でなく理科や総合的な学習で取り上げることもできるでしょう。
　たのしみにしていてください。

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新教材〈フロアーボルダリング〉

　たのしい教育教材としてひろめたいものの一つが〈フロアーボルダリング〉です。いろいろなところで試してみて、子どもたちがたのしく体力を高めていけることがわかってきました。
　ボルダリングというのは壁をよじのぼっていくスポーツです、ご存知の方もいると思います。

　これはかなりしっかりした施設が必要ですけど、フロアーボルダリングは簡単です。

　ごらんください、こんな高いところまで登っています。

　実はこうです、気づいていた方もいるかと思います。

　これならかんたんだと思うでしょう？

　ところがですね、黄色の形だけを利用して移動するとか赤だけという様に選んでいくので、簡単なものから難しいものまでいろいろな差があります。

　現在、シートに描く形をどの程度バラつかせたらよいのか研究中です。
　それがある程度まとまったら、いろいろな方たちに紹介できると思います、おたのしみに。

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子どもからプレゼントしてもらった可愛いイラスト

　私いっきゅうは、たのしい教育研究所の所長ですから、社長の様な立ち位置です。しかし授業が一番好きなので、研究所の中でもっともたくさん授業をしているのが私です。野球などでいえば監督兼メインプレイヤーというところです。
　特に設立して四年目までは、かなりたくさんの地域学校で授業をしていて、週に二回は飛行機で往復している、という日々も少なくありませんでした。

　この地図は設立３年目に作成した〈たのしい教育授業地図〉です。
　赤の市町村は、私いっきゅうが授業や講演をして来たところです、そして今現在では、その赤色はさらに増えています。

　これだけの場所から声をかけてもらえることは、私が教師を辞めた時には予想できないほど嬉しいことでした。
　たのしい教育を、いろいろな人たち、いろいろな地域が求めているという実情だと思っています。
　実は沖縄の地図では入りきらず、他の県、海外でも授業をさせてもらっていますから、地球儀に色を塗っていく様な活動をメインにしていくという流れも選択肢でしたが、四年目から〈たのしい教育に興味関心の高い先生たちを学校現場に送る活動〉にメインを写しました。７年目からは〈たのしい教育に興味関心を持っている教育管理職を学校現場に送る〉活動も始まっています。
　教員採用試験のワークショップも開催し、合格率は間違いなく県内一だと思います。教育管理職に関しては、たのしい教育研究所（ＲＩＤＥ）に深く関わっている人からの強い推薦がある方のみ引き受けています。
　論文の特訓や面接、法規など、実戦に即したワークをしていて、その合格率は100パーセントです。