自由研究の題材／自由研究のネタ として書いてみます。私が小学校の頃やったことがある実験で、たのしい教育の伝統としてぜひ受け継いでいきたい内容です。
以前に書いた
「実験に失敗はない 予想が外れただけ」https://tanokyo.com/archives/6235
の続きです。
そこでは植物の着色実験（給水実験）をしました。普通に見られる植物と、キノコの色のつき方（給水）が違う結果が出ています。
いつもの様に忙しいさなか
「身近にあるキノコで試してみると変化のスピードが速くてわかりやすいのではないか？」
という、かるい気持ちで試してみると、たしかに予想した通り、変化のスピードは速かったのですけど、色のつき方（給水の仕組み）でハッキリとした違いがある。という事を知ったわけです。
落ち着いて考えると、色のつき方が違うのは、当たり前なことなのです。
でも、実験をしてみたおかげで、自分でもそれをハッキリ認識することができた、というわけです。
だから
「どっちに転んでもシメタを探せ」座右の銘
なのです。
その後、学校の先生方への授業の時に、キノコの茎を二つに割いて、色の染み込み方を調べてみました。
30分くらいで、この様に変化していきます。
先生たちも、興味をもってくれました。
一回の授業の間で見せてあげられると思います。
どうして、そういう色のつき方になったのか？
キノコなどの菌類と、普通にみられる植物との身体のつくりが違うのです。
よく見られる植物は「維管束（いかんそく）」といって、水の通る道や、作ったデンプンなどを通す道がちゃんとできています。
人間の血管の様なイメージです。
この写真をみると、色水が通っていく場所がハッキリとしますね。
ところがキノコなどの菌類は、そういう仕組みが身体の中にできていません。
ですから、ティッシュや脱脂綿が水を吸い込んでいく様に、全体的に染み込んでいくのです。
「キノコの様なからだをもっている生物と、バラの様なからだの仕組みをもっている生物（植物）たち、そしてその中間の様な生物（植物）たち」
そういう視点で調べてみる。
また
キノコは植物といって良いのか？／キノコは何類？
という視点で「分類の基礎」からまとめていくということも、たのしい研究の一つになると思います。
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