夏やすみの大人気講座〈自由研究ってホントたのしい！〉の開催が決定しました。お知らせいたします。
「親も子どもも先生も皆たのしく自由研究！」
　自由研究こそ本物の研究です、大人も子どもも、きっとのめりこんでしまうことでしょう。できあがった作品は〈夏休みの課題〉として提出できる様に《まとめ方》もあわせて紹介します。 保護者の皆さんは子どもと一緒に学ぶたのしさを味わうことができますし、先生方はクラスの授業で利用できる〈たのしい教材研究〉になります。
毎回定員以上の申込みがあり、受講できない方が出ています。早めの予約をおすすめします。

日時：2018年 ８月１９日(日） 9:20受付 9:30〜13:00

メニュー
① たのしいゲーム
② いっきゅうせんせいの
わくわく自由研究
③ たのしい読み語り(自由研究編)
④〈空気〉をたのしく自由研究
a 空気でっぽうの研究
b マシュマロ・スライム
ｃ 音の研究
他にも たのしい教材の紹介など
たっぷりの内容です！

会場： うるま市「うるみん」研修室 （ うるま市安慶名１丁目８−１）

対象: 親子（小学生以上）・教育関係者・教師を目指している方 3０人程度
※ 安全上子どものみの参加は受け付けていません 受講費(教材費込) 大人 3000円 子ども 2000円

★ 早割り：8/５ 日曜日 17:00までの申込みの方は 受講費から15%引き
⇨ 大人 2500 円 子ども 1700 円 ★ メルマガ会員の方は 10%引き 早割り併用の場合 ⇨ 大人のみ 2200円

お問合せ 090-1081-7842
申込みはメールのみ ①名前 ② 所属（会社・学校・学年） ③ 電話番号(緊急連絡用) を記載し右のアドレスへ office@tanoken.com （注意）申込後３日以内に受講可否通知が送信されます。返信が無い場合は電話でご連絡ください！

講師代表 喜友名 一 「いっきゅう先生」の愛称で大人気、たのしい教育の第一人者。 県内、全国そしてＮＡＳＡ（アメリカ）公式センター開催〈宇宙探査教育者会議〉で日本人教師代表として授業するなど海外でも高い評価をうけ、新聞やテレビなどでも多数とりあげられている。 小学校教師を早期退職し「たのしい教育研究所:ＲＩＤＥ」を設立。 空手７段、カウンセラーとしても活躍中。

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　友人がヨシタケシンスケの最近作〈みえるとか みえないとか／アリス館 〉を持ってきてくれました。読んで驚きました。「目の見えない人は 世界をどう見ているのか／光文社新書」の著者伊藤亜紗さんとのコラボでできた作品で、ヨシタケシンスケのたのしさのセンスが〈インクルーシブ教育〉でも開花しています。

　これまでこのサイトでも、この人たちは特別な人たちということでどんどん特別なクラスを増やしていく現在の特別支援教育の流れや、インクルーシブ教育が本当に目指していることを書いてきましたが、この絵本をよく読むと、まさにそこに切り込んでいるとしか思えない作品になっています。一読してこの絵本の描いた世界のすばらしさを感じて、明日発行のメルマガの授業の章に書いていた記事を、この絵本に差し替え始めています。

※

　この絵本の付録でついている別紙のペーパーもとてもおもしろいのです。
　絵本の成り立ちもわかりますし、なんといってもヨシタケさんの四コマが笑えます。少し紹介しましょう。

　愛すべきヨシタケシンスケ。
　ますますの活躍が期待できます。

　みなさんもぜひ手にしてください！
　〈みえるとか みえないとか／アリス館 1400円＋税〉
　こちら⇨みえるとか みえないとか

毎日たのしい教育に全力投球、ＲＩＤＥ（ ライド：たのしい教育研究所 ）です。

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　ワンちゃん達の散歩はよく目にしますがネコの散歩はみたことがありません。

　ネコよりずっと数の少ないフィレット（イタチ）の散歩なら何度か見たことがあるので不思議なことです。

　もともとネコ属を躾けるというのは難しいものがあるので、そのせいで挑戦する飼い主さんたちが少ないのでしょう。

　ところで先日、はじめて訪ねた動物病院のお医者さんに〈ネコの散歩の可否〉について質問してみると〈獣医でも意見が分かれるところです〉という話のあと、こう続けてくれました。

「注意しなくてはいけないのは〈他のネコとの接触〉です。それを避けることができるなら、散歩もおもしろいんじゃないですか。何かあったら診ますから連れて来たらいいですよ」とのこと。
　素晴らしい動物病院に出会うことができました。

※

　獣医さんに言われる前からちょこちょこ外に出して公園で一緒に食事したりしていたんですけど、獣医さんの言葉を受けて堂々と予想チャレンジです。

　ア～ルはまだ小さすぎて合うハーネスがありません。
　首輪二つで簡易ハーネスを作成しました。

　これまでは、ほぼ抱っこ状態が多かったのですけど、今回はリードで離しての散歩です。
　どうだったでしょう？

　　ア．暴れた
　　イ．動かなかった
　　ウ．エンジョイした
　　エ．その他

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　はじめのうち、周りの風音や草たちの動きが気になって、わたしにだきついて降りようとしません。

　しばらくして落ち着いたので下に下ろすと、数分はこういう状態でした。

　腹ばいになって、周りの様子をきょろきょろと眺めています。
　不思議なことに移動も腹ばいでしています。
　本能的に襲われるキケンを予測しているのでしょう。

　周りの安全を感じ始めたことと合わせて、近くで風に転がされる落ち葉や、木から飛び移るセミたちの動きや鳴き声への興味が勝り、数メートル程度の移動が始まりました。
　身を低くしながらゆっくりとした動きです。

　木陰に来て様子をうかがい、野生の木で初の〈ツメ研ぎ〉。

　リードをつけるところからここまでで約３０分、わたしの仕事もたくさんあるので、ここで今日は終わりです。
　また明日、おろしてみようと思います。

　たのしい日々は〈予想チャレンジ 〉から始まります。みなさんも身近なところでいろいろな予想を立てて挑戦してみませんか。この〈いいねライン〉をクリックすることで〈たのしい教育研究所〉への「応援票」が入ります☆いいね☆

　台風が去ったある日、ＲＩＤＥ（ ライド：たのしい教育研究所 ）で学ぶ若い先生たちに向けて先輩教師から話をしてらいました。これはその時Ｔ先生が語っている場面です。

　現場で教師をしながら日々感じているのは
「教育に必要なことは〈たのしさ〉なのだ」ということ、そして
「子ども達は〈たのしい教育〉をしてくれる先生を求めている」
「それは子ども達だけでなく保護者のみなさんもそうなのです」
という内容を、迫力をもって語ってくれました。

　私を含めて研究所のスタッフも聞き惚れてしまっていました。

　私いっきゅうは、いろいろなところで、今回のＴ先生の様な話をしています。それが実に新鮮な気持ちで頭に入ってきたのが不思議でした。

　考えてみると教師なりたての頃から、たのしい教育の提唱者ともいえる板倉聖宣の話や仮説実験授業の実践家の話をたくさん聞いてきました。
　板倉聖宣は研究が専門ですから話が得意な方ではありませんが、仮説実験授業の実践家の中には話術に長けた人たちもたくさんいます。講演などで笑いを多くの拍手をもらう人たちもたくさんいます。
　けれど不思議なことに、今回のＴ先生の語った様なインパクトをうけることはありませんでした。

　もしかすると楽しい授業などがいろいろ広がっていくうちに原点にある感動を伝える人たちが少なくなっているからかもしれません。
　実践に裏付けられた自信をもつことは大事なことですけど、それが〈高みから下に語る〉そういうことになってしまってはいけません。
　ＲＩＤＥ（ ライド：たのしい教育研究所 ）の講座・講演、ワークショップなどが人気があるのは、実はそういう根本的な立ち位置からきているのかもしれません。
　まさに時代がたのしい教育を求めていると言ってよいでしょう。だからこそ変な形でブームにしてはいけません。じっくりゆっくり力ある先生たちを育てていきたいと思います。

　続いてＡ先生が前に立ち、教師を目指していた頃の話を語ってくれました。Ａ先生もまたとてもステキな先生で、その話も興味深いものでした。一息で読める量としては長くなりますから、いずれ機会をみて紹介させていただきます。

　いずれにしても私自身があらためて勉強になった１日でした。

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