「〈いっきゅう先生に会いたいです〉と日頃から熱心にたのんで来る子がいるんですけど面談可能ですか」という連絡が研究所に届き、私の日程がうまくマッチングしたので研究所で会うことになりました。
　とても元気な二人の子ども達です。

　わたしとおしゃべりしながら、研究所の教材をたくさん見て、「わー、こんなのもある」ととても喜んでくれました。

　気に入ってくれた一つが、〈ニュートンのゆりかご〉と呼ばれている振り子の教材です。

　この子たちと会話や教材でたのしんでいるうちに、研究所で「少人数の〈放課後教室＝学童クラブ〉ができるといいな」と思い始めてきました。

　わたしは早期退職して研究所の仕事に全力を注いでいますが、わたしの信頼する仲間たちの多くはまだ学校現場で活動しています。
　その人たちが退職してくる頃、教師になりたいと研究所で学ぶ若い方たちとのコンビネーションで、いろいろなたのしい企画が実現できそうです。今後の有力な計画の一つとしてたのしく構想を練っていきたいと思っています。
　研究所のメンバーが開設する〈放課後教室＝学童クラブ〉のグレードは、保護者のみなさん、地域のみなさん、行政に携わっているみなさんが驚くほどの内容を提供できるに違いありません。
　自分の笑顔とかしこさを育て、周りの人たちの笑顔とかしこさにつなげる子どもたちがどんどん育ち、その中から沖縄だけでなく日本全体を元気にしてくれる人たちが生まれてくるに違いないと思っています。今からたのしみです。一緒に〈たのしい教育〉を広げて賢い笑顔を育てる〈簡単な方法〉があります。ここのクリックでブログ評価に一票入ります！

　今回は〈実験論〉、実験とは何かについてお届けします。研究所が出来た当時、わたしが語った〈実験とは何か〉という話をスタッフが書き起こしてくれたものがあります。それに少し手をいれておとどけします。

　組織をリードする者としても、いつも心の中に置いておかなくてはいけない重要なものだと思いますし、正しいものを見つけていく過程では最も重視される必要のある1つだと思っています。

実験とは何か

きゆな はじめ　　　

 

「たのしい教育研究所」は「たのしい教育を〈たのしみながら〉広める」ために設立された組織です。その時の重要なキーとして「仮説・実験の手法と哲学は全てに勝り最上位に来る」という一文を掲げてあります。
　たのしい教育研究所には私が提案した幾つかのルールやスタイルがあります。
　例えば〈大きなミーティングでも45分以内〉というルールです。
　そのルールも「〈仮説・実験〉の手法と哲学が全てに勝る」わけですから、「実験として続けてみよう。うまくいくなら継続して、無理がなるなら見直しましょう」という事です。

　もしもこういった〈実験〉の手法が例えばいろいろな組織、たとえば学校という組織に取り入れられていたら、もっと効果的なのにと思います。

　組織の中では時々〈自分の意見が正しい〉といって揉めることがあります。どちらも自分の意見が正しいと思っているわけですから、議論は果てしなく続くことにもなります。人間は次第に感情的にもなりますから、それを聞いている周りの人たちも、つらい気持ちになることがあります。
　強いほうが正しいなんていうことはありません。組織で上の人、管理職が正しいということもありません。
　反論できなかった者が結果的に正しいことを言っていた、ということもよく起こるのです。

　そういう立場による正否の決め方や、威勢のいい人が勝つ流れではなく「私はこの方がよいと思うのですけど、一度試してみませんか？」という様な動きができたら、その組織はもっと良くなっていくに違いないと思うのです。

その「実験」をする時に重要な事があります。

　１つは「必ず予想を立てる」ということです…今起こった状況を〈これはこういうせいだ〉とか〈あのせいでこうなったのだろう〉と解釈するのではなく、まず「こうすると、その後こうなると思う」という予想を立てるのです。
　予想を立てないものは実験とは言いません。
　たとえば〈蚊がいたので殺虫剤をまいた。翌日見てみるとクワガタ虫が死んでた〉ということがあったとします。しかしその事実があっても、それを実験とはいわないのです。
「クワガタムシは昨日の殺虫剤のせいで死んだのだろう」と予想したら、例えばそういう事がないかデータを調べてみる、そうやって確かめる、それが実験です。それなしに、〈これはこういうせいだ〉という様に判断するのは〈解釈〉であって実験ではないのです。
　科学は〈予想⇒実験〉で真理を見つけていったのです。

　予想を立てる時に重要な要素が「期間を区切る」という事です。「いつかはこうなると思う」というのではなく「一月後はこうなると思う」というように時間的な枠を決めておくという事です。

　予想を立てなくては新しい事は発見できない…しかしその予想は期限を決めて立てることで、ますますシャープに〈正しいことを見つけていけること〉につながります。組織としての動きを考える時に重要な1つです。

 

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〈ラブラブめがね〉という教材をご存知でしょうか。ロウソクやイルミネーションの光をのぞくとハートの形が浮かび上がるメガネです。光の周りがこういう感じでハート型に見えます。

　たのしい教育研究所でも〈仮説社〉から仕入れてお分けしています。
　このメガネのフィルムが特殊で、ハートの形が浮かび上がるのですけど、このフィルムを加工してミニバージョンのラブラブめがねを作ることができます。

　たのしい教育研究所の地域活動の1つで、12月のスペシャルメニューの中に入れたところ大好評です。
　〈ワ～、すごい〉〈おもしろ～い〉と盛り上がっている様子です。

　沖縄市の５ヶ所の公民館です。
　12/12-月-センター自治公民館
　12/13-火-越来自治公民館
　12/14-水-海邦町自治公民館
　12/15-木-あわせ自治公民館
　12/16-金-池原自治公民館
沖縄市の子どもなら参加可能です。
詳しい案内はこちらを御覧ください⇒クリック
はなれたところに住んでいる方は予め研究所にお問い合わせください。

　以前小学校で努めていた時、高学年の子ども達から〈なぜこうなるの？〉という質問が来たことがありました。
「自分で調べてみてね」というのもつめたいので
「このメガネの表面に特別な凸凹を作ってあってね、その凸凹が〈メガネに入って来た光をハート型に集める〉様にゆがんでいるわけ」
という話をしたことがありました。

　ラブラブめがねの様に、光を見るとある形が浮かび上がって見えるものを〈ホロスペック〉とも言います。
　ゆがみを工夫すれば良いので、ニコちゃんマークや ☆型など、いろいろな形のめがねが出回っています。
　詳しい原理を知ることに興味が出てきた人は自分でいろいろ調べてみてくださいね。

　かしこい笑顔をどんどん広げている〈たのしい教育研究所〉です！ 　たくさんの人たちの〈学ぶ笑顔〉を育てる活動に賛同してくださる方は、このリンクをクリックすることで活動を後押しできます