今回の東京出張の大きな成果の一つが、仮説実験授業の生みの親である板倉聖宣(1930年5月2日生まれ86歳)からお話をうかがうことができた事です。
ここ数年は何度かの入院を繰り返しているので、ほんの少しの時間だけでもと思っていましたが、二時間近くもいろいろなお話を伺うことができました。
たくさんお話を聞かせていただいた頃、いつものお話後昼寝の時間だというので、板倉先生はしばし休憩。
その後板倉先生の奥さんの玲子さんからも一時間以上お話を聞かせていただきました。
「板倉先生が起きてからまた続きを」と言ってくださったのですけど、疲れさせては心配なので、そのままおいとますることにしました。
板倉先生のお話を少し書き起こしてみます。
仮説実験授業研究会が1964年３月３日に「仮説実験授業の記録」①②を創刊しました。「仮説実験授業研究 別冊」となっています。
雑誌「理科教室」に発表した 仮説実験授業の授業書「ふりこと振動」の授業記録です。
仮説実験授業創設期の重要メンバー「庄司和晃」が、成城学園初等学校の5年生38人に実施しています。
その中に、とても興味深い記述があります。
子どもがつぶやいた、こういうアイディアです。
Ｃくん「糸でんわでもやっぱり振動するので、声がつたわると思う。もしも大きな山と大きな山に、糸でんわでじゃまがないようにして、片方でしゃべったら、糸の振動でむこうの山にも伝わるだろうか」
九州の大学で仮説実験授業を卒業論文のテーマにしているＡくんから相談が来ました。
最も初期の仮説実験授業について知りたい。それと併せて「仮説実験授業はいつ生まれたか」という時の根拠になるものを知りたいです、という話です。
「仮説実験授業の誕生」の頃の資料を探してみましょう。仮説実験授業の生まれたあたりには、いくつかの画期的な出来事がありました。
A.1963年4月から同年7月まで上廻昭氏が国立教育研究所の板倉聖宣氏のもとに内地留学し、板倉聖宣の構想で授業書「ふりこと振動」の授業が完成
B.雑誌「理科教室」1964年2月号、3月号に「ふりこと振動」の授業記録を発表
C. 仮説実験授業研究会が1964年３月３日に「仮説実験授業研究 別冊－仮説実験授業の記録」①②を創刊
D．1964年10月5日タイプ版として「仮説実験授業研究」No.1を創刊
このうちのどれを「仮説実験授業の誕生」と位置づければよいのでしょう？
タイプ版の「仮説実験授業研究」創刊1号に板倉聖宣が「私たちの研究の立場－創刊にあたって－」という文章をまとめています。
こう始まります。
板倉聖宣
私たちが仮説実験授業の名のもとに共同研究をはじめてから一年あまりになります。
仮説実験授業の起点を1963年とすることは、異存ないでしょう。
50年以上経た今「仮説実験授業研究」を読むと、その瑞々しさと迫力を感じさせる中に、「仮説実験授業の技法はほぼ全て確立し、その大きな成果もすでに現れていたこと」を知って驚ろかされます。
このサイトに関して「仮説実験授業のことをいろいろ知ることができて、とても貴重なサイトです」という感謝の言葉がいくつも届いています。これからも仮説実験授業のことを綴っていきたいと思っています。ご期待ください。１日１度のこの「いいね」で〈たのしい教育〉を一緒に広げましょう➡︎ いいね=人気ブログ！=ジャンプ先でもサイトをワンクリックすると尚うれし！</a</p
教員試験合格に向けて研究所の門をたたく方たちに仮説実験授業「ふりこと振動」を味わってもらいました。
その時にお話したことを書いてみましょう。
現代科学の父として称えられているのがガリレオ・ガリレイです。
ガリレオがまず解き明かした「ふりこの等時性」と、ガリレオが確立した〈仮説・実験〉の手法が、日本の板倉聖宣の手によって「たのしい教育」のスタートとなりました。
板倉聖宣は独特の科学史の視点から、ガリレオの等時性の研究を「仮説実験授業 ふりこと振動」として世に送り出してくれたのです。
わたしはこれまで50回以上授業にかけてきましたが、何度やっても感動を新たにする、みごとな授業です。
授業書（プリント）以外に準備するものは、糸とおもり、ビー玉くらいで、ガリレオが自ら感動し、科学の道に突き進んだ「ふりこの等時性」の研究を、実体験することができます。
これは授業書の一部です。
