研究所の授業で取り上げるものづくり
「タマゴにーちゃん」をさらにブラッシュＵＰしようと研究をすすめています。
「タマゴにーちゃん」は宇宙空間と地上での決定的な違いを知ってもらう時によく利用している教材のひとつです。
ここ一週間くらいは、たのしい教育研究所を訪ねてきてくれた方にも協力してもらって、いろいろ試してもらい、その方達の協力もあって、これまでより、たのしい形で教材を提供できるように整ってきました。
さて、バージョンアップしたという情報を仕入れた小学校の先生がやってきて、教材を入手し、放課後に子ども達とたのしんでくれました。
その様子がメールで届きましたので掲載させていただきます。
どんどん人だかりが増えてきて、みんなでたのしんでいる様子がたくさん写っています。遊び方も子ども達に伝授してくれています。
学校現場に着実に広がるたのしい教育活動です。
そして、その活動にいろいろな方達が協力してくれることが何より嬉しいことです。
沖縄の教育問題に真剣勝負
たのしい教育研究所です
毎回、とてもたのしい、魅力的な本を紹介してくれるＭ先生が、今回も数冊読み語ってくれました。
その中で先生達が大きな声をあげたのがこの一冊です。
「まぎらわしい現実の大図鑑」東京書籍
です。
「ワニは獲物を食べながら涙を流す？」
などいろいろなエピソードについて科学的に解説している本です。
みんなが一斉に声をあげたのが
「ゴキブリは頭を失っても３日間生き続ける？」
というページです。
写真が強烈だったのでしょう、前にいる先生達がきゃ〜、と大声をあげていました。
真偽のほどは本でお確かめください。
どうしても早く知りたいという方はこちらへお問い合わせください。
たのしい教育研究所の月一回のオープンCafe「たのしい教育Cafe」。おかげさまで絶好調です。
ぜひお越しください。
参加費1000円で、映画館よりたのしめることと思います。
沖縄の教育から全国の教育を明るくたのしく！
南の島の「たのしい教育研究所」です。
11月11日(水)は月に一度の、研究所オープンの勉強会。
今回も10名以上の参加者でにぎわいました。
この写真は「たまごニーチャン」をつくって、動かし方を練習しているところです。
ヒモでひっぱって動いている様にしたり、体を動かすことでゆらしたり、いろいろな楽しみ方でにぎわいました。
もう一つはT先生の「クラス会議を始めてみました」という骨太のレポートです。
わたしは新作の「たのしい算数プラン 割合」を発表。
問題配列など、もう少し工夫して完成にこぎつけたいと思っています。
ほかにも「たのしい読み語り」「国語プラン 読点の世界」など、いろいろたのしみました。
紙面を別にして紹介します。
たのしい教育活動の広がりを実感する
秋の日々
沖縄の教育から全国の教育へ
「たのしい教育研究所」です
今月某日
沖縄本島北部の小学校で、たのしい教育研究所の授業をしてきました。
全校一斉で、先生方も一緒の授業です。
子ども達も先生達も、とてもすてきな学校でした。
「予想を立てて確かめることで賢くなる」ということを伝える授業です。
はじめは前後の隙間を保って座っていた子ども達が、授業がすすむとともに、次第に前に前にとにじりよってきて、すぐに密集したかたまりになってきます。
「は〜い、もとの位置にもどってくれますか」
と列を整えてから再開するのですけど、またどんどん前に前にとよってきて、こちらもついつい熱くたのしく実験をすすめていきました。
「熱膨張」から「作用・反作用」という小学校高学年から中学校レベルの内容なのですけど、小学校１年生から予想しながらたのしく賢くなってくれました。
「たのしい教育研究所」を立ち上げて三年間で15000人以上への授業をこなしてきましたから、これまでのものと同じもので、ということで十分、授業は可能です。しかし、一回一回、一切、手を抜かず、似たテーマの内容でも必ず前回よりブラッシュアップした内容を提供しています。
ですから授業が完成するのは、授業の日の前日深夜、ということがほとんどです。
それは、毎回子ども達のこういう熱意を体感しているからです。
たのしい教育活動がたのしすぎてやめられない！
そういう日々です。
応援してくださる皆さんに心から感謝しています。
沖縄の教育と全国の教育をもっとたのしく賢く笑顔に
「たのしい教育研究所」です
