今年も〈こども未来キャラバン〉沖縄市ものづくり体験で笑顔がいっぱい

　こども未来キャラバンの一つ〈沖縄市ものづくり体験〉もスタートしました。
　感染症の対策をさらに拡張し、手厚くして、グループ分けをして一ヶ所に人数が偏らない様に工夫して実施ています。

　今回のものづくりプログラムは「かさぶくろロケットいろいろ実験」です。

　これはものづくり名人マッキー先生の実験イラストです。　感染対策で、口で膨らませるのではなく空気入れを利用して膨らませます。
　※貴重なものなのであえて画像を荒くしてあります

　女の子も熱中して作っています。

　去年利用したゴム風船をロケットにした子どもたちもいます。

　こうやって、飛翔の様子をたのしんでいきます。これはまだ羽をつける前の状態。

　子どもたちが、たのしくのめりこんでくれることが、スタッフ一同の快感です。

　オミクロンも増えてきているので、広報を少なめにしているのですけど、感染の広がりによって、さらに少なくする可能性などもあります。興味のある方は直接お問い合わせしててくださっもＯＫです⇨こちら　※件名に〈ものづくり体験について〉と記してお問い合わせください

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たのしいから勉強する／たのしい教育の発想法〈板倉聖宣1988〉

　たのしい教育メールマガジンに掲載した〈たのしい教育の発想法〉からお届けします。仮説実験授業研究会の初代会長板倉聖宣が３０年くらい前に語った内容で、今も色褪せない力強い言葉です。

　板倉聖宣

　私自身はたのしくないことは一切しないし、たのしい以外のことはしません。
　できるなら全ての人が「たのしくないことはしなくてもいいような社会であってほしい」と思っています。
　たのしくないのに「たのしいと思え」といわれても困りますね。

　むしろ、たのしくないことは「たのしくない!」とはっきりいえることが大切でしょ。
　学校では我慢しなきゃならないこともたくさん起きますね。

　もし子どもたちが〈我慢〉しなくなったら一番困るのは誰か？
　先生たちでしょう。
　たのしくない授業をやって、子ども達が我慢できなくなって校内暴力が起こったりすると、先生たちはすごく困りますね。
　だから子どもたちに「頼むよ、我慢してよ」っていったりする（笑）。

　ところが先生たちが「たのしい授業をやることに決めた」といって心を入れかえて、すぐにたのしい授業ができるのか？

　できるなら楽チンですね。

　でも、そうはいきません。
　たのしい授業をやるためには、たのしい授業の内容が必要です。
　子どもたちがどういうことに耳を傾け、どういう問題を設定すればたのしくなるか、そういうことがわかっていないといけません。
　ところが今まで教育界はサボってきたから教材がないでしょう。
　教材がなかったら仕方ない、子どもたちに我慢してもらうしかないんです。