「他の子と同じことができるようにすること」が特別支援教育なのか？

　以前書いた記事への反響がまだ続いています。

特別支援教育のクラスには
〈通級〉といって
たとえば算数の時間だけ通ってくる子どもたちがいます。

ある先生からこういう相談がありました。

教室でみんながやっているプリントを担任の先生に持たされて
担任の先生から「この時間、この問題を解かせてください」
と指示があるそうです。

「他の子と同じことができるようになる」

という典型でしょう。

特別支援教育だけでなく、そもそも〈教育〉という営みは
他の人と同じことができるようにすること
なのでしょうか？

そうではないでしょう。

教育の最も基本となる法律が〈教育基本法〉です。

そこには〈教育の目的〉として「人格の完成」と定めています。

人格の完成の要素に
「高跳びが◯m以上飛べること」
とか
「三桁以上の掛け算ができること」
が必須なのでしょうか？

人格に完成があるのかどうかは別にして
そのためには〈自分の可能性を高めていくこと〉
が不可欠で、それなくしては不可能でしょう。

《たのラボ》は
一人ひとりの可能性を伸ばていくこと
が教育だと考えています。

それは押し付けや強制によるのではなく
子どもたちの笑顔の方向にすすんでいくものだ
というのが〈たのラボ〉の揺るがないポリシーです。

その子が目を輝かせた。

昨日より、その子の可能性が広がったか。

比べる相手は、数字や量、そして隣の子ではありません。

それまでの自分です。

　　　　　　　　　　　　　⭐️

教育は学校だけの営みではありません。

いろいろな事情で学校にいくことができないこどもたち。

いろいろな事情を抱えているこどもたちへの教育も

〈たのラボ〉の大切なテーマです。

 以前紹介した
〈先生がそばにいなくても楽しくすすめられる ワクワクプログラム
　A4版4ページ構成〉は
特別支援学級でも利用できます。

要望していただければ、送料のみでお届けいたします。
　　　　　　　　　　　　　　　　　※数量に達し次第終了いたします

 すでにパート２の作成も進んでいます。
ご期待ください。

🟢今回の記事は楽しく読んでいただけたでしょうか！
「いいね」と感じた方は〈ＳＮＳや口コミ〉でぜひこのサイトを広げていただけませんか（クリック）⇨  X（旧Twitter）   LINE    Facebook

⭐️〈たのラボ〉は健常な方たち、ハンディのある方たち、経済状況ほか支援の必要な人たちも楽しく笑顔で〈自分の可能性〉を広げていく活動を、いろいろな団体・企業・一般の方たちの応援を受けて進めています。みなさんも〈投げ銭〉的に、あるいは一緒に、一生に一回、3ヶ月に一回など無理のない程度に応援に加わって頂けたら嬉しいです！
  ▶ 100円から応援する（カード決済・30秒で完了）  ※2000円以上の場合には〈たのラボ〉ミニ教材の返礼をさせていただきます（住所必須）

寄付する 

ハウス食品グループ／キリン財団／丸紅／赤い羽根共同募金／コザ信金／しまたて／琉球銀行／うるま社協／沖縄県文化振興課 ほか多くの人たちに支えられて《たのラボ》の活動が成り立っています

① 一記事につき数回の〈いいね〉クリックは「たの研」の大きな応援の一票になります！⬅︎この応援クリック

② たのしい教育を本格的に学ぶ〈たのしい教育メールマガジン-週刊／有料〉を購読しませんか！ たのしい教育の実践方法から発想法、映画の章ほか充実した内容です。講座・教材等の割引もあります（紹介サイトが開きます）