たのしい教育メールマガジンの読者の方から、うれしい反響が続々届いています。
前の記事にある〈ワイングラスパズル〉の作者ロイドさんがつくった、別なパズルをメルマガで紹介しました、わたしが感動した問題です。
それに併せて「たのしい教育の発想法の章」では「授業で遊び的なものをとりあげてよいのか」「そもそも、授業と遊びは分けて考えるものなのか」について見方・考え方を紹介したことも、好評度をあげたようです。
これが最新号の表紙です、ごらんください。
たのしい教育メールマガジンは毎週水曜日発行（ＰＤＦ版）で、表紙にある４つの章で構成されています。どの章も、わたしいっきゅうが全力で綴っています。
興味のある方はお申込みください、年間購読費１２０００円（クレジット決済可能）で、費用は全て〈たのしい教育の普及〉に全力で利用させていただいています。
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さて〈授業の章〉〈発想法の章〉についで反響が大きかったのが「たのしい教育の今日この頃」の一稿「炭クリエイターいっきゅうの 新作！」、こんな記事です。
最近は、スーパーに行っても「これは炭の作品にできるな」と考えるほど〈炭焼き〉にはまっています。
これが第３研究所のベランダに臨時設置した私の〈炭工房〉です。
新作の中で周りの人たちにみんなに自慢しているのがこれです。
自在に形をつくって炭にできる素材を思いついて〈まっくろくろすけ〉風に焼いてみたんですけとゴツゴツになってしまいました。シーサーや１本ツノのオニに見えるかもしれません。
いずれにしてもアイディアとしては「これでいける」と確信することができました。予想・実験（仮説・実験）を何度か重ねれば、丸くしたり三角にした炭をつくることができるでしょう。
実はこの炭、中に丸い空間を作って〈鈴〉を仕込んであって、振ると鈴の音が響きます。後から穴を開けて入れたのではありませんよ。
いつものように仲間たちに「すごいのができたからノーベル賞選定委員会に電話してくれ」と言って笑われています。
無骨な形なのであえて「しあわせの鈴」とか名前をつけて、研究所にくる先生たちに聞いてもらっています。中に「夢が叶いそうな気がしてきました」といってくれる人も出てきて微笑んでいます。
このタネ明かしなども〈たのしい炭焼き教育プラン〉にまとめる予定です、おたのしみに！
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