たのしい教育研究所（ＲＩＤＥ：ライド）には、おすそ分けでいっぱいの花が届いています。
ＲＩＤＥのマスコット〈たのちゃん〉の笑顔も輝いて見えます。
何かの記念に花を贈る習わしはいつの頃からあるのでしょう。
私はどろどろしていて苦手なのですけど、源氏物語には詳しくないのですけど、帚木（ははきぎ）の巻に、光源氏が式部卿の姫に〈朝顔を贈ったという歌を・・・〉というところがあります。
式部卿の姫君に朝顔たてまつりたまひし歌などを、少しほほ歪めて語るも聞こゆ
源氏物語は１０００年前後に世に出た作品です、今から千年くらい前ですね。調べたことはありませんけど、大切な人に花を贈るという習わしは西洋の方がずっと早かったことでしょう。
「美しい」と感じるものを大切な相手に贈る。
なんて素晴らしい習慣でしょう。
こういう花達をみていると〈私たち人間は相手の喜ぶことが大好きなんだ〉と思えて、さらに嬉しくなります。
毎日たのしい教育に全力投球のたのしい教育研究所（ＲＩＤＥ）、みなさんの応援クリックが元気のバネです。ここのクリックで〈応援〉の一票を投じて、一緒に〈たのしい教育〉を広げましょう
こんばんは、みむらです。
前回の算数的思考の問題は少し難しいなと思った方もいると思います。
でも賢くなっていくと少しずつ難しい問題にチャレンジしたくなります、いろいろな問題を紹介できたらと思っています。
今回は低学年バージョンです。※以前の学校で、みむらの先輩が宿題ノートとして使っていたものをもらいました
まずこのヒントカードを見てください。
さて、パンダさん、くまくん、キリンさんはどんな並び方をしているのでしょう？
どうしてそれを選びましたか？
周りの人に説明してみてください。
⬇︎
予想してからね
⬇︎
予想してからね
⬇︎
予想してからね
⬇︎
考え方
① ヒントカードを見ると、パンダさんの右下にくまくんがいます。
② パンダさんの左下にはキリンさんがいます。
③ その並び方なのは①〜④のカードの中の④です！！
＊＊＊＊＊
では第二問。
今度は少しむずかしくなりますよ！
このヒントカードをみてください。
では、キリンさん、パンダくん、くまさんはどのようにならんでいるでしょう？
下の中から選んでください。
どうしてそれを選びましたか？
周りの人に説明してみてください。
⬇︎
予想してからね
⬇︎
予想してからね
⬇︎
予想してからね
⬇︎
考え方
①〜④のカードを見ながら今度は削除方式で考えてみましょう。
①ヒントカードの一番右のカードを見てください、キリンさんの右には誰もいないですね。なので①のカードはまちがいです。
②右から2番目のくまさんのカードには右側にだれもいないことが分かります。なので②のカードも間違いです
③ ヒントカードの写真には動物の右や左に誰もいないことが分かります。
ということは・・・
答えは③番が正解ですね
答えは分かっていても④まで見ていきましょう
④を見てください、クマさんの右側の階段は一段低くなっています。
でもヒントカードのクマさんの右側は一段高くなっています！！
間違いですね。
ということで〈正解は③〉です！！
説明をすると自分の頭のなかが整理されてすっきりたのしくなります！
4月のスタートに子供達といかがでしょう。
毎日たのしい教育に全力投球のたのしい教育研究所（ＲＩＤＥ）、みなさんの応援クリックが元気のバネです。ここのクリックで〈応援〉の一票を投じて、一緒に〈たのしい教育〉を広げましょう
以前も紹介したことがあると思います、イシガケチョウ。沖縄で特にめずらしいというわけではありませんけど、以前から形的な不思議さを感じている蝶です。
普通の蝶の羽はウチワのように、空気をたくさんとらえる様にまるっぽいつくりをしています。
モンシロチョウの羽はこういう形です。
これもよく目にするアゲハチョウの羽はこうです。
イシガケチョウの羽は幾何学的なゴツゴツ感がはっきりした形をしています。
これは最近私が撮った写真です。 
ウィキペディアには切れ目がはっきりした羽が挙げらけています。チョウにもいろいろな個性がありますね。こういう形でも空気をしっかりつかんでからだを浮かせることができるわけです。
https://ja.wikipedia.org/wiki/
ついでの足もみてみましょう、これは私が足に視点を合わせて撮った写真です。
以前書いたタテハ蝶の特徴の〈４本足〉です。
毎日たのしい教育に全力投球のたのしい教育研究所（ＲＩＤＥ）、みなさんの応援クリックが元気のバネです。ここのクリックで〈応援〉の一票を投じて、一緒に〈たのしい教育〉を広げましょう
みなさん こんばんは みむらです！
今日から新学期ですね。
いっきゅう先生の最近のメルマガに板倉聖宣先生の話が載せられていました。
板倉
新学期の大切な時期に〈この子は学力的に要注意、あの子は生徒指導上の問題がある〉というようなことに時間を使っていくのは残念なことである
もちろん必要な情報は共有、整理していく必要があると思いますけど、さらに多くの時間と力を「出会った時、子ども達にどういうたのしい授業をしようか」とリストアップしておくことは、とても大切です。
ＲＩＤＥにはたのしい教育プログラムや簡単教材がたくさんあります、スーパーバイズも可能です、興味のある方はお問い合わせください。
さて今回は、頭の体操になるおもしろい問題を紹介しましょう。小学校高学年から中学、高校生にたのしめる内容だと思います。もちろん私たち大人にも。
チャレンジしてみませんか。
８分をはかる砂時計と５分をはかる砂時計とがあります。この２つの砂時計を使って〈１１分〉をはかるにはどうしたらよいでしょうか！！ 目標時間３分です。
※ちなみに私みむらは３分以上かかってしまいました(・・
⇩
⇩
⇩
⇩
解答！
いっきゅう先生はよく「学校では計算力が高い子が頭がいいと言われがちだけど、実は図形的に考える力がある人の方が力が高いんだよ」と言っています。
この問題も立体図形的なものだという気がします。いっきゅう先生はこんな具合に説明してくれました。
考え方）１１分はかるわけですから〈８分→３分〉とすすめば合計１１分ですね。８分は時計がありますけど３分時計はありません。
３分をはかるのは５分時計と８分時計を工夫するとなんとかなりそうですよ。あえて計算で説明するとしたら〈８－５＝３〉です、３分時計がつくれますよ。
１）両方の時計を一緒にひっくり返して（スタートさせて）、５分時計の砂がなくなったら、その５分時計だけをすぐにひっくり返します。すると８分時計が落ちた時、５分時計の下側には〈３分の量の砂〉が落ちていることになります（お～、この３分の量ではかればよいのだ）
２）すぐに５分時計をひっくり返すと３分はかることができます、８分＋３分で合計１１分になります
毎日たのしい教育に全力投球のたのしい教育研究所（ＲＩＤＥ）、みなさんの応援クリックが元気のバネです。ここのクリックで〈応援〉の一票を投じて、一緒に〈たのしい教育〉を広げましょう