たのしい教育を学ぶ先生たちとの一コマです。

　いったい子ども達を高めるというのはどういうことなのか？

　それは教師自身の可能性も高めていくこととセットです。

　これは算数の見方・考え方の根幹について伝えているシーンです。

　指で示しているように、５人を並べると〈真ん中〉は３番目のこの子、という様にはっきりします。

　では〈１以上５未満〉という時の〈真ん中〉はどれなのか？

 １以上５以下なら〈３〉でよいのは分かる。

しかし今回は１以上で５未満、つまり５は含んでいないではないか、はじめにある様な５人並べた真ん中とは量的に違うと思う。５に達していないという数なのに、
（１＋５）÷２＝３
というのはどうも納得いかない。

そう思った先生がいます、みなさんはその問いをどう考えるでしょうか？

　こどもがそういうことを言ったら何と答えるでしょうか？

　こういう疑問を言葉にできる力は大切です。

　そしてその疑問と真剣に向き合う姿勢もとても大切です。

　ここに私の答えを書く紙面はありません、けれどこの問いはとても重要な問いであることは間違いありません。そして重要な問いであれば、たのしい問題に違いありません。

　たのしい教育研究所では、ものづくりや、カウンセリングなどいろいろなことを学べます。その一つが教科書の内容の根幹を伝えることです。

　興味のある皆さんは、お問い合わせください。

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