沖縄県立石川青少年の家の貴重な実験〈闘魚とメダカの共生〉

　11月21日（日）秋の講座の打ち合わせで、県立石川青少年の家に行ってきました、たのしい教育うるま市研究所と沖縄市研究所の近くにあるすばらしい施設です。

　施設には学校にいた頃お世話になったＳ先生、Ａ先生も職員として働いています。ほかにもフレンドリーな先生たちがたくさんいて、しばし懇談し、講座の具体的なアイディアと実施会場のマッチングについてアドバイスしていただいて、無事お話は終了、ありがとうございました。

　帰りに池をのぞくと、なんとそこには、あのどう猛な闘魚と、か弱いメダカ（りゅうきゅうメダカ）が一緒に暮らしているというではありませんか。

　よく見えないかもしれませんど、その時の写真です。

　直径３ｍくらいはあるでしょうか、円形の池に、今年両方数匹ずついれて育てはじめたとのこと、館長さんのアイディアだそうです。

　普通にイメージするとメダカやメダカの卵たちは食べられてしまうのですけど、さにあらず、おもしろい実験結果です。

　闘魚も琉球メダカももともと沖縄で暮らしてきた種です。

　きっとＤＮＡの中に共に暮らせるノウハウがインプットされているのでしょう。

　みなさんも、石川青少年の家に行く時には、池をのぞいてみませんか。
　事務所の塔にくっつくように丸く囲われています、すぐにわかると思います。

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たのしい教育の秋の実りから・・・すてきな秋の日々になりました

　たのしい教育の秋の実りの連絡がたくさん届いています、とてもうれしいことです。軽く紹介させていただきます。たのしい教育が学校教育だけでなくいろいろなところに広がっていることも感じていただけると思います。

○気持ちの面で優れなかったＡさんから「職場復帰して、前向きにゆっくり仕事をしています」という連絡がきました。たのしい教育とセットのＰＥＡＬカウンセリングを数回受けて元気になっていった方の一人です

○私のところで文章スーパーバイズを受けていたＢさんから「ある県の大きなコンテストで第一位の賞を手にしました」という連絡が入りました。Ｂさんに伝授したのは〈書きたいことを連ねたあとが肝心〉だということです。
　インパクトある内容を連ねて相手の心が動かす次元より上がある。名作映画の流れの様に相手の心を揺りうごかす〈組み立て/編集〉がカギをにぎるということです。
　例えばＡ⇨Ｂ⇨Ｃ⇨Ｄ⇨Ｅ　という流れを　Ｄ⇨Ａ⇨Ｃ⇨Ｂ⇨Ｅ　という様に。
　言葉では「そうなのか」と思うかもしれませんけど、実際にやるとなると険しい山を登っていく時に専門家が必要な様に、下手にいじると遭難します。何とかできあがってもイライラする文章にもなるので個別のスーパーバイズが必要です。
　それがたのしい教育と関わるのか？
　とても関係があります。相手の心にズシンと届く授業にするにはどうするか？　そういう骨格は全く同じですから。

○教員試験ＳＶを受けたＣさんからは「自分でも鳥肌が立つ様な順位がきました、隙間の時間にも二次の特訓をしてくれたおかげです。ありがとうございます」という嬉しい便りが届きました。この〈鳥肌が立つ様な〉というのは本人の表現です、私も送られてきた写真に拍手するくらいの順位でした。
　西日本で受験したＤさんからも合格の便りがきています。
　東日本を受けたＥくんからもそろそろ届くことでしょう。
　と思っていたら、数年前に私のところで学んでいたＢくんから電話がありました。個人的な事情があって、その後は自分で学ぶことになったのですけど、類をみない逸材だったので、そのまま教師の道を閉ざしていたら沖縄県にとって、とてもとてももったいないことだと思って気になっていたひとりです。「きゆな先生、やっと合格しました。またきゆな先生のところでいろいろ学びたいです」と元気な声で報告してくれました。学ぶっていうのは〈たのしい教育〉のことでしょう。
　いい秋の日々です。