前の記事、ヨシタケシンスケ著『メメンとモリ』KADOKAWA の話の続きです
——本質的な問いへの答えを描きたかったということでしょうか。
ヨシタケ
今までの価値観が根底から揺さぶられる中で、ひとつの揺るぎない正解を言うことに意味があるとは思えないんです。
僕が描きたいのは考え方のレパートリー。
人は楽観的になる日もあれば悲観的になる日もあって、こうと決めたようにだけ生きていけるわけではない。
だから『メメンとモリ』では「ぶれるよね〜」ということを言いたかったんですよね。
その時々の周りや自分の状況に応じて、使い勝手のいい現実の受け取り方や切り返し方を準備しておけば、なんとか切り抜けて生きていけるんじゃないか、と。
そのレパートリーを「なるほどね〜」と一緒に面白がってくれる読者がいたらありがたいです。
——子育ての価値観も大きく変わって、親もあたふたしてしまいます。
ヨシタケ
人は誰しも楽しく生きていきたいわけです。でも頑張れば必ずしも幸せになれるわけではないし、実際は思うようにいかないことだらけ。前向きになれる人ばかりじゃなくて、僕みたいにくよくよ派の人間もいっぱいいるはずで。
だからといって楽しくて幸せじゃなければ人生は失敗、というわけにはいかない。だから良くも悪くも「思うようにいかなかったね！」とびっくりするのが今のところの生きる目的といえるんじゃないかと。
でも「がんばっても幸せになれるとは限らないよ」なんて、親は子どもに言えませんよね。だから親は子どものためによかれと思っていることを押し付けたっていいんじゃないかと思います。
子どもにとっては迷惑かもしれないけれど、そのときに「迷惑なんだよな」と感じることが後々、その子の価値基準になっていくはずなので。
そして親はぶれるしあたふたするものだということを見せ続けるしかない。「申し訳ないけど、親もぶれるものなんだ。その中で、あなた自身が何を取るかを決めるしかないんだよ」と。大人の言うことが絶対に正しいわけではないということに、早い段階で気付かせてあげたほうがいいですよね。
——子どもの頃のヨシタケさんにとって、学校はどんなところでしたか？
ヨシタケ小・中学校、高校は楽しくもつらくもなくて、ただつまらなかったんですよね。でも団体行動が苦手だったし、「楽しくなくて当たり前だよね」と。
学校は僕を楽しませるためにあるわけではないから、まあ仕方がないだろうと思っていました。
幸いなことに“言うことを聞く”ということは得意だったので、言われたことはソツなくこなしていました。
相手が求めた分だけをきっちりやっておこうという処世術みたいなものです。
でもこれは向上心にはつながらないので、我が子に伝えるわけにはいかないんですよね（笑）
——現在、不登校の子どもが増えていますが、それは「つまらなくて当たり前だよね」と思えないからなのでしょうか。
ヨシタケ
世代が変わってしまって、今の子どもたちがどう考えているのかは僕には分からないんです。
でも僕が親として考えたのは「学校に行ってほしいわけじゃなくて、幸せになってほしいんだ」ということ。
難しい問題だけど、行かないという選択をしたら、子ども本人がそれを背負っていく力を養って、自分自身を認めてあげられるようにする。
周りはそれをサポートしていく。
「将来、金銭的な援助はできないけれど、あなたがいいと思うなら、いいんじゃない？」という気持ちを子どもに伝えながら、その後の選択肢を増やしていってあげることが当事者にとっては助けになるんじゃないかと思います。
——いまの学校教育では、子どもたちは常に“求められる以上の何か”を求められているように感じます。
ヨシタケ
それは僕が子どもの頃にはなかった新しい苦しみかもしれませんね。
昔は正しい答えがすでにあって、ひとりひとりの意見なんて求められていなかったから。
でも「自分の意見を出しなさい」「個性を出しなさい」と言われても、自分の意見や個性が確立されている子どもはそれほど多くないと思うんです。
まだできていないものを出せと言われて、なんとか捻り出したのに「それは違う」なんて言われたら、もうどうしていいか分からないですよね。
僕が言えることは「自分だけの意見がなくてもいいんだよ。むしろあったとしても、言うか言わないかはあなたの自由なんだよ」ということ。
でも大人も悪気があるわけではないんだ。だから本当のことは言わなくてもいいから、なんとかうまいことお茶を濁しておいてくれないかな、と。
「こうすれば明日から楽に生きられるようになりますよ」なんて即効性のある方法はすぐに役に立たなくなる。
だからこそ「こうやって考えてもいいよね」「こういう考え方だってあるよね」と、お茶を濁しながら生きていく方法を絵本で提示し続けていきたいですね。
【作家プロフィール】
ヨシタケシンスケ 1973年、神奈川県生まれ。筑波大学大学院芸術研究科総合造形コース修了。デビュー作『りんごかもしれない』（ブロンズ新社）で第6回MOE絵本屋さん大賞第1位を受賞。絵本のほか、児童書の挿絵、装画、イラストエッセイなど多岐にわたり作品を発表している。著書に『しかもフタが無い』（筑摩書房）、『日々憶測』（光村図書出版）、『ぼくはいったい どこにいるんだ』（ブロンズ新社）、『もりあがれ！ タイダーン』(白泉社)など。
いっきゅう
ヨシタケさんがこの本を執筆していたのは
ちょうど新型コロナで上を下への大騒ぎの頃でした。
ロシアが仕掛けたウクライナ戦争も起こった頃です。
この本の持つ先行きの見つからないテーマが生まれたのは
私たちの〈これまでの価値観〉が揺らいだ頃だったといってよいでしょう。
ヨシタケさん自身も揺らいだに違いありません。
生きることの意味を問いたくなったのだと思います。
ヨシタケさんはインタビューのはじめで
「〈あれ？ よく分からないぞ〉と
子どもたちはきょとんとするかもしれない」
と答えています。
前述したように
私が読んだ時にも同じように感じました。
『ゆらいでもよい』
『ぶれてもよい』
という見方・考え方は子どもたちに伝えたい
大切なことだと思います。
仮説実験授業の中でもたのしい教育の中でも
立てた予想の変更がないか尋ねます。
一度立てた予想、見方・考え方は
いろいろな人たちの予想や見方・考え方に触れる中で
変えてよいのです。
以前このサイトにも書いたように
「一度、野球部に入ったらずっと続けなさい」
という大人がたくさんいます。
そうでしょうか？
そういうこととも関わるでしょう。
この絵本は〈問いかけ〉だと言える作品です。
ヨシタケさんは数年後
この絵本へのアンサーとしての作品を描くことになるでしょう。
それを楽しみに待ちたいと思います。
それにしてもあれだけ天地をひっくり返したように
騒いだ日々が、二、三年たつと、
まるでそういうことが無かったかのような日常になっています。
良し悪しではなく
人間という生物のもつ超柔軟性
超忘却性が成せる技なのでしょう。
2024年の「ヨシタケシンスケ作品展かもしれない（浦添市）」で見たヨシタケさんの作品たちは、元のヨシタケさんの作風に戻っていました。
大好きな写真家 星野道夫は
『旅をする木／文春文庫』の冒頭の章をこう綴りました。
新しい旅 フェアバンクスは新緑の季節も終わり、初夏が近づいています。 夕暮れの頃、枯れ枝を集め、家の前で焚き火をしていると、アカリスの声があちこちから聞こえてきます。 残雪が消えた森のカーペットにはコロコロとしたムースの冬の糞が落ちていて、一体あんな大きな生き物がいつ家の近くを通り過ぎていったのだろうと思います。 頬を撫でてゆく風の感触も甘く、 季節が変わってゆこうとしていることがわかります。 アラスカに暮らし始めて十五年がたちましたが、ぼくはページをめくるようにはっきりと変化してゆくこの土地の季節感が好きです。 人間の気持ちとは可笑しいものですね。どうしようもなく些細な日常に左右されている一方で、風の感触や初夏の気配で、こんなにも豊かになれるのですから。 人の心は、深くて、 そして不思議なほど浅いのだと思います。きっと、その浅さで、人は生きてゆけるのでしょう。
そのことを思い出しつつ、この話を終わろうと思います。
※〈たのしい教育メールマガジン〉の記事を加筆・再構成しました
⭐️こん回の記事は楽しく読んでいただけたでしょうか？ あなたも一緒に楽しい福祉＆教育 活動のサポーターになりませんか。100円からの支援・応援であなたの気持ちをたくさんの人たちの笑顔に変えることができます
① 一記事につき数回の〈いいね〉クリックは「たの研」の大きな応援の一票になります！⬅︎応援クリック
② たのしい教育を本格的に学ぶ〈たのしい教育メールマガジン-週刊／有料〉を購読しませんか！ たのしい教育の実践方法から発想法、映画の章ほか充実した内容です。講座・教材等の割引もあります（紹介サイトが開きます）
③ 「いいね」と思った方は〈ＳＮＳや口コミ〉でぜひこのサイトを広げ、応援してください！