〈たの研〉には教育に関係するいろいろな相談がきます、相談・カウンセリング的なものも多いのですけど、実技・スーパーバイズ系もたくさんきます。

　最近実施したのは〈たのしいプレゼンテーションＷＳ／ワークショップ〉です。

　自分の伝えたいことをシャープに出せば相手の心に響くのか？

　りゅうちょうに語れば相手の心に響くのか？

　緊張せず普段通りの表情をすれば相手の心に響くのか？

　これまでにない画期的な内容を提示すれば相手の心に響くのか？

　そうではありません。

　アナウンサーのような語りは全く必要ありません。

　ぎこちない語りで大丈夫です。

　限られた時間にどの内容を組み込みか、その内容に相手が身を乗り出してくるには、どう仕組み、どう語るか？

　それを一緒にアイディアを出し合い、組み立てていくのが〈たのしいプレゼンテーションＷＰ〉です。

※

　ところで、見るだけでプレゼンテーションがうまくなる動画があります。ここに魅力的なプレゼンテーションのほとんどが詰まっているといってよいでしょう。

　興味のある方はぜひご覧ください。

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　読者の方から、たのしみにしている沖縄の自然の様子を知らせてほしいです、という便りが届いています。こういう要望は沖縄はもう初夏です、紹介しましょう。

　夏と初春は、空の光の量が違います。
　昼はとても暑いので、〈たの研〉を出て歩くのは４時を過ぎ、ハッキリと陽が傾いてからにしているのですけど、夕方近くとは思えない空の色です。
　草の丈もずいぶん伸びてきました。

　この頃はスクッと伸びた花をよく見かけます。

　これは空に向けて立ち上がっている〈カンナ〉たちです。

カンナ（美人蕉^{[1][注 1]}、羅: Canna）は、カンナ科カンナ属（Canna）の植物の一群^[3]。多様な種類、園芸品種がある。

春に球根を植えると、夏から秋にかけて独特の形をした花を咲かせる。葉は、緑色のものと赤銅色のものがある。球根で殖やすが、暖かい地方では掘りあげる必要が無く、宿根草として扱うことができる。

wikipediaに感謝して参照

　テッポウユリが道端に咲いていました。
　なんとなく、カンナもユリも同じファミリー（科）かなと思っていたら、カンナはカンナファミリー、ユリはユリファミリーです。

ユリ（百合）は、ユリ目ユリ科のうち主としてユリ属（学名：Lilium）の多年草の総称である。属名の Lilium はラテン語でユリの意。和名の由来は、茎が高く風に揺れる様子から「揺り」であるとされる^[1]。古名はサイ（佐葦）といい、『古事記』（8世紀初頭）にも記載が見られる^[1]

^{wikipediaに感謝して参照}

アマリリスも見つけました。四方に花を開いています。
さて、アマリリスは何ファミリーでしょう？
　一つの花だけみると、一つ上のユリに似ていますね・・・

アマリリス（英語:Amaryllis）は、ヒガンバナ科ヒッペアストルム属 Hippeastrum の植物の総称、原種は中南米・西インド諸島に約90種があり、数百種類の園芸品種が作出され、現在もその数は増え続けている。学名のヒッペアストラムはギリシア語で騎士の意味のhippeos(ヒッペオス)と星、astron(アストロン)から、アマリリス Amaryllis は旧属名であり古代ギリシャやローマの詩に登場する羊飼いのアマリリスから取られている。 学名上の園芸品種の総称はヒッペアストルム・ヒブリドゥム Hippeastrum × hybridum 。

ヒガンバナファミリーでした。
どういうところが違うのか、いずれゆっくり調べてみたいと思います。
スクッと立ち上がってハッキリした彩りを見せてくれる花たちもハッキリ異なるＤＮＡグループなんですね。

しばらく歩いて、新しい場所にいくと、ひまわり畑がありました。

　ひまわりの薄イエローの花の色は、本格的な暑さはこれからだぞと教えてくれてた気がしました。
　暑さは、もう十分なんだけど・・・

　沖縄には観光に来る方たちがとてもたくさんいます。

　海などのレジャー施設だけでなく、こういう沖縄のフィールドのたのしさも感じてくれるとよいなぁ。

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◯◯さんへ
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　◯◯さんの拠出してくれた費用でこれから生まれるたくさんの笑顔と可能性、その方たちからの感謝を代弁して、ありがとうございます、と伝えさせてください。

　　　　　　　　たのしい教育研究所いっきゅうoffice

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　記事の内容は４つの章に分かれていて、たのしい教育研究所の活動を発信する章、

学校や家庭でたのしく学ぶ教育プログラム

　映画や小説などを紹介する章

　たのしい教育の発想法を紹介する章に分かれ、

　それぞれしっかり書き込んでいるので、写真などを含めると文庫本で２０～３０ページくらいのボリュームになります。

　最新号に書いている「たのしい教育の発想法」のはじめのあたりを少し紹介しましょう。

　〈たの研／たのしい教育研究所〉の応援に真っ先に名乗りをあげてくださった一人、板倉聖宣先生（元文科省教育研究所室長／仮説実験授業研究会初代代表）がある人に「いじめ」について質問されて、答えた部分です。

　私が教師をしている時、強く影響を受けた発想です。

板倉

　人は、正義でイジメるんだと思う。

　それは誰かからみれば「イジメ」ということになるんだろうけれども、本人からすれば正義感でやってるというのがすごくあるんじゃないのかな。

　汚い子をイジメるのは「きれいになれよ」という意識がすごくきいてる。「まだ、こたえてないじゃないか。これだけイジメられて、どうしてまだきれいになれないのか?」とね。

  学校の先生の指導も同じですよ。
「こんなにイジメてんのに、どうして勉強してこないんだ」ということでもあるでしょ。

　だから特別な場合を除いて「イジメるほうに悪意はない」とぼくは思う。

　悪意がないから続くんだと思うよ。

　悪意があったら、自分で自分がイヤになるもの。

※

これまでの記事のタイトルを読むことができます⇨https://tanokyo.com/wp-content/uploads/2023/06/af39add47b7f330bdcdb39a776c57f8e.pdf

　申し込みたい方は、まずお問合せください→　office⭐️tanoken.com　※⭐️を@で

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 通販のサイトで偶然見つけ、不思議なポーズに魅了され購入してあったものがあります、ネコの置きものです。

　ここには三匹しか写ってないのですけど五匹セットです。

　みているだけで笑えるので、みんな喜んでくれていたのですけど、「あ、これは箸置きに使えるかも」と気づいて、ためしてみました。

　バッチリです！

　箸だけでなくスプーンも持ち上げてくれます。

　明日はアイディアミーティングでいろいろな人たちが来てくれます。

　最近無水カレーに凝っていて、すでに二～三種類作ってあるので、このスプーン置きで明日出してみましょう。

〈たの研／たのしい教育研究所〉に来るひとたちはみんな子ども心を忘れない大人たちなので喜んでくれると思います。

 読者のみなさんはどうでしょう、こういうスタイルで食事を提供されたら、喜んでくれるでしょうか。

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