大好きだった遠藤純夫先生（元全国中学理科教育研究会会長／ＪＡＸＡ参与）のことを想い出しています、遠藤先生はたのしい教育研究所の大恩人で、私が教師を途中で辞めてＮＰＯを作りたいと話した時、真っ先に背中を押してくれました。

何度も沖縄に来てくれた時の一枚　いっきゅう撮影

　ちなみに周りの人たちにフリーの教育者になるという相談をした時にほとんどの人は賛成してくれました。
「もったいない、まずは病休ということでしっかり時間を確保して準備期間を確保した方がよいと思う」という強い声があったものの、ストップをかける声はほとんどありませんでした。不思議なことですけど、私がとても生き生きしていたことも影響しているのでしょう。

※

　一緒にいろいろな活動をさせていただいていた時、遠藤先生はＪＡＸＡ（宇宙航空研究開発機構）の教育部門で、たくさんの教材開発をすすめていました、〈たの研〉の授業などを見て授業化してくれたものがあります。〈導入教材〉として気軽に授業にかけられる様にと作成されました。かつ内容もしっかりしていて全４ページ版です。

　遠藤先生と二人、沖縄北谷の海の見えるカレー屋さんで、食事している時、導入教材について「シンプルな教材になったんだけど、なかなか利用してくれる人が増えていかないんだよ…」と話してくれました。

「遠藤先生、一枚もので教材を提供する、というわけにはいかないですかね」

「ん～、一枚ではなかなか伝えられないなぁ」

と続きます。

　教材のボリュームがそれなりにあっても、意義を感じた先生たちは、それを手にとって授業にかけてくれます、私も遠藤先生の作成したプランを〈たのしい教育メールマガジン〉などでいろいろな先生たちに紹介してきました。

「宇宙教育の教材をメインの授業の導入としてたくさんの先生たちに使って欲しい」という遠藤先生のアイディアは画期的です。理科の先生たちのトップにたちながら、こういう柔軟な思考ができる人はほとんどいないでしょう。

　遠藤先生も私も長年教師をしてきましたから、先生たちが「これをやらなくてはいけない、こうすすめなくてはいけない」というがんじがらめの中で毎日を過ごしていることは肌感覚として知っています。
　そういう日々で、新しい教材プログラムを実施するというのは、簡単なことではありません。

　さてここから〈たの研〉が全力ですすめている「たのしくしまくとぅば：島言葉」の話に繋がっていきます、予想していたより長くなってしまいました、項を分けておとどけします。つづく

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