私たち人間が水を飲むときには水の入った入れ物を手で持って口元で傾けてゴクゴクと飲んでいくのが普通です。

　最近、たの研スタッフのネコ〈アルキメデス〉の水の飲み方をビデオに撮ることができて「ネコ属の水の飲み方」がハッキリしたので、それをメルマガの一コマに書いてみました。
　来週のメルマガなのでそれはいずれ書くとして、まず〈犬族〉はどの様に飲むのか？

　もちろんコップなどを持って飲むわけではありません、舌でペロペロとなめるように飲みます。

　そのときの舌の格好はどうなっていると思いますか?

　以前、犬の水の飲み方を見て驚いたことがあります。

　いろいろな資料には「犬は舌でパシャパシャと水面を叩いて水柱を作ってそれを飲んでいる」と書いているのですけど、それは答えのごく一部です。

　舌を「くわ」で畑の土をおこすようにして水をすくって飲んでいるんです。

　そのすくい方が不思議なんですよ、ノドの奥に水を送り込むようにではなく、下あご向けてすくってのんでいます。
　わかりにくいと思うので動画でご覧ください。
　こういうことは最近の研究ではっきりしたのだと書いてあるのですけど、私の様にだいぶ前から知っていた人はたくさんいたと思うんだけどな。　

　犬族の水の飲み方はわかったところで〈では猫族はどうか〉、というのがメルマガに書いている話です。「猫も犬と同じように飲んでいる」のでしょうか？
「違う飲み方をしている」のでしょうあか。
　メインの記事の一つではなく、ある章の小さなネタとしてですけど。

　みなさんも予想を立てていつか観察してみませんか。
　たのしい発見に満ちていると思います。

 ところで、こういう発見を学校で話す子どもがいたら、先生たちはどう対応するんだろうと考えることがあります。授業中だと「そういう話は休み時間にして」と言われるのでしょう。休み時間に話そうとしても先生は忙しくて、その話に感動してくれるだろうか・・・

　たのしい発見が賢さに繋がらないわけはない。そのとき、それを聞いて一緒に感動してくれる人がいてくれることはとても大切です。
　たのしさや賢さは〈社会的なもの〉だからです。一人だけでたのしさや賢さを高めていけるというのはほとんどないのです。

　ぜひこども達の「ねぇねぇ先生」「ねぇねぇお母さん」「ねぇねぇお父さん」という声を聞いたら、その子に身体を向けて、聞いてあげてくださいね。

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　たのしい教育を学びにくる先生たちがいます、たくさんの先生たちが学校で生き生きと授業をしてくれています。

　時々「たのしい教育の技法を学ぶ」と勘違いする先生たちがいるのですけど、そういう方たちはやはりうまくなるまでに時間がかかります。

　例えば空手は〈敵を最短時間で倒す〉ことが基本であるように、たのしい授業は「こどもが大好きで、その子どもたちの知的好奇心を高めたのしく賢くなってもらう」ことが基本です。
　その基本が木の幹の様に立っていないと、いろいろな技法が多方面に枝葉を広げていって、表面的で、こども達の心を動かさず、こども達も授業している先生自身もたのしいと感じない授業になってしまうのです。

　もちろん幹だけしっかりしていても、たとえば〈魅力的な詩の授業をどう構成するか〉〈たのしい図形の授業の導入は〉といった手立てが思い浮かばずに、動きがとれなくなっていくこともあります。

　なので基本的な〈幹・見方・考え方〉と〈具体的に方法〉はセットです。

　さてこれは八月にスタートしたスーパーバイズの最終回の様子です。

　みんなとても授業がうまくなりました。

　自信をもって生き生きと授業する姿は「この先生は本当にこども達が好きなんだな」と思わせるものでした。

　自らがたのしく伸びていく、そして子ども達が「この先生のクラスでよかった」と感じてくれる、そういう先生たちを学校現場にどんどん送り出したいと思います。
　みなさんの応援が大きな支えです。

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　夏休み、たの研のメンバーのＡ先生の元にある先生から「親子で折染めを体験したいです！」というお話が来て一緒にたのしんだそうです。

　その時の写真が届きました、画像処理したものからも〈笑顔〉が伝わるのではないでしょうか。

　テーブルの上には清々しい作品が並んでいます。

　折染めを体験した人たちはわかると思うのですけど、想像を超えた作品がどんどん出てくるので、おもしろくて次々に作品を作っていったのでしょう。

　頭の中にあるデザイン、たとえば〈服のデザイン〉や〈家の設計〉などを形にすることも素晴らしいことです。
　そういうデザインと違って、折染めは偶然性が大きく作用します。
　選んだ色、その重なり、そして染み込ませる時の量、色の濃さ、折り方、つまむ時の指の力 etc.
　Ａ.Ｉ.でも計算できない多様な条件が生み出す世界です。

　折染めワークショップも開催可能です。
　また原液で利用できる染料もセットで提供しています。

　興味のある方は気軽にお問い合わせください。

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　たのしい教育研究所を設立当時から強く応援してくださっている的川泰宣（まとがわ やすのり）先生が今年の航空功労賞を受賞しました。私はこのサイトの読者の皆さんのことも応援団の一人だと考えているのですけど、その意味で、読者の皆さんの筆頭に立ってくださっている人物です。

　的川先生は日本のロケット開発の魁 糸川英夫先生の直系の弟子で工学博士の学位を持っているのですけど、今回は受賞は「宇宙教育」の取組が高く評価されてのことです。

　人を包み込む、とてもいい表情は８０歳になってもまったく変わりません。

　コロナ流行で、直接お会いする機会はなくなりましたが、時々電話でお話しする声からも元気な様子が伝わってきます。

　的川先生は〈たの研〉ができる前から沖縄のたのしい教育のメンバーをとても大切にしてくれて、これまで何度も沖縄に足を運び、たのしい教育の大切な活動に力を貸してくださいました。

※

　初めて的川先生にお会いしたのは私がＪＡＸＡの選考を通過して日本の教師代表としてヒューストンで授業することになる過程のことでした。
　宇宙航空開発の中枢にいながらきっぱりこう語っていました。
「宇宙開発のこととか日本の将来のこととか、いろいろなことが気になるんだけど、私がもっとも大事にしたいのは、こども達の未来です」

　様々な異論を突破して、的川先生は日本宇宙航空研究所（JAXA）に「宇宙教育センター」を設立しました。

　さらに活動を広げるために、その後 ku・ma（クーマ）を立ち上げて〈宇宙の学校〉を全国展開します、ku・ｍａはたのしい教育研究所がモデルにしているＮＰＯで、ｋｕ・ｍａ現会長 並木道義さんも応援団に名を連ねてくださっています。

　的川先生からたくさんのことを学ばせていただいたのですけど、私が
「教師を辞めて、たのしい教育研究所を設立したいと考えています」
と話した時、
「そうですか、とても大切な活動になりますね、応援します！」
と力強い言葉で背中を押してくださいました。

　設立の時のパンフに言葉を寄せてくれた的川先生の言葉は今でも宝物にしています。

的川泰宣 まとがわ やすのり
JAXA宇宙科学研究所名誉教授／公益法人 Ku-ma代表理事

 

　かねてから私たち「Ku-ma 子ども・宇宙・未来の会（公益法人）」と意を同じくし、沖縄で積極的に活動してきた仲間たちが、今度新しく「たのしい教育研究所」を立ち上げる事となりました。

「宇宙」や「科学」を始めとして＜たのしい教育活動＞に全力を尽くすという事で、私もとてもたのしみにしています。

　代表の喜友名さんとは数年前一緒にNASA で開催された宇宙探査教育者会議に参加した頃からの付き合いです。

　彼は日本の教師を代表して世界各国から参加した宇宙教育関係者へ授業を実施し高い評価を受けた方です。

　私も何度か彼の授業を受けた事がありますが、たのしい授業の腕は折り紙付きです。

　今回の沖縄のパワーが、日本各地に広がる事を期待して、心 からエールを送りたいと思います。

https://tanokyo.com/suisen

 

　みなさんのおかげでたのしい教育研究所は日々、充実した活動を推進しています。その中で一つ、的川先生との約束が果たせていないものがあります。

「いつかきゆなさんが本を書いた時には、私が本の帯に推薦の言葉を書きましょう」

といってくれた言葉です、ずっと心の中に刻まれています。
　たの研の仕事がヒマになるとすぐにまとめられそうなのですけど、なかなかうまくいきません。というよりうまくいっているということもできますね。
　的川先生は私よりずっと忙しい日々を過ごしながら宇宙関係の本を日本一たくさん書いています。
　それからすると、的川先生の偉大さを強く感じます。
　がんばろう。

　さて今日、一つの大仕事を終えたので、沖縄からお祝いの品物を送ろうとみんなでたのしくアイディアを出し合っています。読者のみなさんで何かおもしろいアイディアがあれば教えてください。

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