楽しい環境教育@現代〈二十四節〉入門/楽しい島言葉

 教師をしていた頃から季節カレンダーとして長く『二十四節気』を活用してきました。

〈夏至〉〈秋分〉〈冬至〉 〈春分〉などは、理科の学習の定番です。それだけでなく「立春」「立冬」なども肌感覚で伝えることができます。

  二十四節気のルーツについて考えたことがあるでしょうか?

「中国」です。

  中国で作られた季節カレンダーが日本でも通用するのか、考えてみませんか。

 地図をみると中国と日本は近いとはいえ、南北に長い日本と季節の流れは異なるかもしれません。
  みなさんはどう思いますか?

 

二十四節気は、季節カレンダーとして

 ア.信頼できない

 イ.ごく一部は信頼でき

 ウ.半分以上は信頼できる

 エ.ほとんど信頼できる

 オ.その他

 どうしてそう思いましたか?

選択肢を選んでからね

まずGemini(A.I.)に「二十四節気のルーツは中国ですよね。
それが現在の日本でも信頼できるものと考えてよいのでしょうか?」
と投げてみました。
 これがGeminiの答えです。

二十四節気は、現在の日本においても「非常に信頼でき、実用性の高いシステム」と考えて間違いありません。

ご指摘の通り、そのルーツは古代中国にありますが、なぜ今もなお日本でこれほどまでに信頼され、使われ続けているのか、その理由を《たのラボ》流の視点で紐解いてみましょう。

1. なぜ「古代中国の産物」が日本で通用するのか?

二十四節気は、もともと「太陽の動き(地球から見た太陽の通り道)」を24等分したものです。

  • 宇宙的な普遍性: 二十四節気は、緯度や気温といった「地域ごとの気候」ではなく、「地球が太陽の周りを回る位置」という宇宙規模の指標に基づいています。

  • 日本への最適化: 古代日本は、この中国のシステムを輸入した後、数世紀かけて日本の季節感と照らし合わせながら、「七十二候」といったより細かな指標を付け加え、日本独自の自然観に「翻訳」しました。つまり、「世界共通の宇宙的なリズム」を「日本の細やかな情緒」に落とし込んだからこそ、現代でも違和感なく使えるのです。

2. 「旧暦」との違いを理解する(ここが重要なポイント)

多くの人が混同しやすいのですが、二十四節気と「旧暦(太陰太陽暦)」は別物です。

  • 旧暦(月の暦): 月の満ち欠けを基準にするため、実際の季節と少しずつズレが生じます。

  • 二十四節気(太陽の暦): 常に太陽の位置と連動しているため、太陽暦である現在の「新暦(グレゴリオ暦)」と非常に相性が良いのです。

    現代の私たちが使っているカレンダー(新暦)においても、二十四節気は毎年ほぼ同じ日付(数日の誤差はあるものの)に巡ってきます。だからこそ、今のカレンダーに併記されていても、季節の指標として矛盾が生じないのです。

3. なぜ「信頼できる」と言えるのか?

現代の気象学や科学的なデータと照らし合わせても、二十四節気が示すタイミングは、「自然界のサイン(植物の開花や生き物の活動)」と驚くほど一致しています。

  • 科学的なデータ(温度、湿度、日照時間)をただ羅列するよりも、二十四節気を用いることで、「今はどういう時期なのか」という「季節の文脈」をより深く理解できます。

《たのラボ》からの視点:観察の最強ツール

二十四節気を「古い迷信」として片付けるのは、あまりにもったいないことです。

  • 科学的な探究の補助線: 例えば「なぜ立夏を過ぎると急に虫たちが活発になるのか?」といった現象を観察する際、二十四節気は最強の「物差し」になります。

  • 自分のリズムを整える: 現代のデジタル社会は毎日が均一ですが、二十四節気という「15日ごとに変わるリズム」を意識することで、日常に季節の移ろいという「変化の彩り」を取り戻すことができます。

結論として:

二十四節気は、古臭い過去の遺物ではなく、「地球の公転という科学的事実に基づいた、究極の季節のガイドライン」です。

ぜひ、玄関先のウコンの芽がどの節気に向かって伸びていくのか、そんな視点でカレンダーを眺めてみてください。それが一番、「二十四節気を信頼し、楽しむ」ことにつながるはずですよ!(´ー`)

 

「A.I.は複数利用で解釈する」というのが《たのラボ》が広げているスタンスです。ChatGPTにも「二十四節気のルーツと信頼度」について調べてもらいしました。

起源はどこ?

二十四節気は、紀元前の中国・黄河流域で生まれた季節区分システムです。春秋戦国時代には原型があり、漢代までに体系化されたと考えられています。農耕社会で「いつ種をまくか」「いつ収穫するか」を知るために発達しました。 (天气网)

もともと中国では月の満ち欠けを基準とする太陰太陽暦が使われていましたが、それだけでは季節とずれます。その補正として、太陽の位置を基準にした二十四節気が導入されました。 (いろは日本)

どうやって決めるの?

現代の二十四節気は、太陽が天球上を通る道(黄道)を24等分し、太陽黄経が15度進むごとに区切っています。例えば、

  • 春分:0°

  • 夏至:90°

  • 秋分:180°

  • 冬至:270°

という天文学的な定義があります。 (国立天文台エコサイト)

つまり「なんとなく昔の人の経験則」だけではなく、かなり明確な天文観測に基づいています。

信頼性は高いの?

結論から言うと、

天文学的な基準としては非常に信頼性が高い
一方で
気候予報としては地域によってずれる

というのが実態です。

信頼できる部分

春分・夏至・秋分・冬至などは太陽の位置で決まるため、現代の天文学でも正確に計算できます。国立天文台でも同じ原理で節気を定義しています。 (国立天文台エコサイト)

限界がある部分

二十四節気は黄河流域の気候を前提に作られました。そのため、

  • 北海道

  • 沖縄

  • 東南アジア

  • ヨーロッパ

などでは実際の気候と合わないことがあります。日本でも「啓蟄だから虫が出る」「白露だから露が降りる」が必ずしも一致するわけではありません。 (いろは日本)

つまり、

天文学的には正確
気象学的には地域依存

と考えるのが適切です。

「昔の知恵だから全部正しい」は本当?

これは少し誤解があります。

二十四節気の核となる考え方は古代中国の観測に基づく優れた天文システムですが、その後も改良され続けました。特に17世紀以降、中国では西洋天文学の知識も取り入れて暦法が修正され、現在使われる計算方法は古代そのままではありません。 (いろは日本)

そのため、

  • 「完全に古代人の経験則」

  • 「現代科学とは無関係」

でもなく、

  • 古代の観測

  • 中世以降の改良

  • 現代天文学による計算

が積み重なったものです。

現代的な評価

現在では二十四節気は農業だけでなく、文化・季節感・伝統知識として評価されています。また、中国の「24節気」は2016年に UNESCO の無形文化遺産にも登録されました。 (天文学辞典)

現代の天気予報ほどの精度を期待するものではありませんが、

「太陽の動きを基準に季節の移り変わりを捉えるための長期的な季節カレンダー」

として見ると、非常によくできた仕組みと言えます。

《たのラボ》では季節カレンダーのきっかけ的な見方・考え方として「二十四節気」ほ積極的に活用しています。

 来る6/6は「芒種ぼうしゅ」です。

 大同火災のサイトにあるコラム(2025.05.22)を引用させていただきます。

小満芒種という言葉を目にしたり聞いたりしたことはありませんか?これは、二十四節気の小満(しょうまん、5月21日頃)と芒種(ぼうしゅ、6月5日頃)を組み合わせた言葉で、沖縄では「スーマンボースー」と発音します。この頃の沖縄は、ちょうど梅雨と重なり、期間中最も雨が多く降る時期をさす言葉として天気予報やニュースで使用されています。

二十四節気を沖縄は沖縄の東京は東京の青森は青森の「季節カレンダー」として、今でも十分価値があるでしょう。

みなさんも積極的に利用してみませんか。

 

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楽しい島言葉の新しいプログラム進行中@古きを温ね新しきを知る

 今日、島言葉に堪能なAさんがこういうシートを持ってきてくれました。

 Aさんは〈たのラボ〉がたのしい島言葉の取組みを積極的にとりあげていることを知っていて、いろいろなサポートをしてくれているからです。

 島言葉は琉球・沖縄の知的財産です、無形文化財と言ってもよいでしょう。

 このまま過去のものにするには、もったいなさすぎる程の宝物だと言えるでしょう。

 今月の子どもマルシェ・クッキングでも島言葉を取り上げて、みんなでたのしむ予定です。
 こどもたちの教育を司る先生たちのワークショップでも島言葉を積極的に取り上げています。

 これまで作成した島言葉プログラムがたくさんあります。

 これは沖縄県の文化振興課の支援を受けて作成したものの一つです、たくさんの先生たちが利用して、子どもたちもたくさん楽しんでくれました。

 いくつか残っているものがありますから、欲しい方はお問い合わせください。
 送料程度を負担していただいてお届けしています。※沖縄以外の県の方達も大歓迎

 

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たのしい折り染め(折染め)が広がっていく@《たのラボ》プログラム

 全国各地でいろいろな方たちが折染め・折り染めをたのしんでいる中、《たのラボ》の折染めは40年くらいの歴史があります。

 去年は独自に〈和の彩り染料〉も開発し、お頒けしています。

 プリンタインクの液体染料は県内各地で人気です。

 そんな中、K先生が「地域の子どもたちと一緒にたのしみました」と作品をもってきてくれました。

 琉球のさくらの色どりを基調にした作品や

 傘のようなデザインが重なった作品。

 他にもたくさんありました。

 参加した人たちはほぼ小学生だったそうです。

 これは〈たのしい教育エンジョイカフェ〉でミムラ先生がとりあげた「おりぞめコサージュ」です、作品は手元になく、写真を見せてくれました。

 これも小学生がらくらく作ったそうです。

 去年の自由研究まつりの熱気が一年経ってもいろいろなところで広がっている様子がうれしくてなりません。

 最近も《たのラボ》に折染め液の注文がありました。

 欲しいかたはお問い合わせください。

 調整せずすぐにそのまま使えるように調整した液を準備しています。

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〈非認知能力〉と楽しい福祉&教育(その1)

《たのラボ》に「非認知能力とは」「非認知能力を高めるには」「非認知能力とたのしい教育は関係ありますか」という趣旨の質問がいくつか届いています。
 教育界では常に「これからはナニナニの教育が中心となる」という話が繰り返されています。
 少し前は「アクティブラーニングの時代がくるので、その推進に加わってもらえないか」という声も届きました。まだ10年くらいのことなのに、教育関係者でもその言葉を忘れてしまった人も多いと思います。

 今でも個人的な七不思議の一つが「ポートフォリオ教育これからの教育を変える」とまで騒がれたことです。

 中心になっている人たちは「これぞ待っていた教育法だ」「教育を根本から変革する」と真剣に熱く語っていました、研修会でもたくさんの人が入っていました。

 学びの軌跡をファイリングしていくという〈技巧的〉な教育方法がどうして根本的な変革になるのだろうか? という疑問は誰にも話さず、この熱はしばらくすると消えるだろうと予想していたら、その通りになりました。

ということもあって、流行的なものに簡単に答えるのは好みではありません。

 ところがどうも「非認知能力」の方は、質問する方たちがそれらよりも多い感じがしています。

 このサイトの熱心な読者の一人に某県教育センターの主事の方がいます。

 そのAさんからも長い便りが届きました。

 少し専門的な話になるかもしれません、興味のある方は読んでみてください。

💫 ⭐️ 💫 ⭐️ 💫

 みなさんは「非認知能力」という言葉を聞いたことがあるでしょうか。

 私は何度もあります、そのたびに〈ネーミングへの違和感〉をずっと感じています。

 まず「非認知能力」について簡単に整理してみましょう。

「非認知能力」という言葉はアメリカの〈経済学者〉であるジェームズ・ヘックマンが提唱した「Non-cognitive skills」の直訳です。

 心理学や脳科学で「認知(Cognition)」というのは「人間が情報を知覚し、記憶し、計算し、論理的に推論する脳の働き」を指し、 脳が論理的に正解を導き出す力(IQ、計算力、記憶力など)」です。

 ヘックマンが非認知能力と分類したのは「 それ以外の、脳の論理的処理とは違う部分から生まれる力(やる気、思いやり、忍耐力、自制心など)」のことです。

⭐️

 ところで「非認知能力」の〈非認知〉つまり「認識していない」状態の主語は何なのでしょう。

〈本人〉が認知していないということなのことでしょうか?

 それとも〈学校や社会〉が認知していないということなのことでしょうか?

 「思いやり」や「やる気」、「忍耐力」などを人間は認知していないのか?

  いやいや「かわいそうだ手伝ってあげよう:思いやり」や「さぁやるぞ:やる気」、「がまんしよう:忍耐力」というように認知しています。

 では学校や社会はそれらを認知していなのでしょうか?

 私は通知表(よいこのあゆみ)を書くことが好きでした。その子のステキなところ、たとえば「とにかく友達がたくさんいて、Aくんの周りには笑顔がいっぱいです」「本人は〈鉄棒がなかなか上達しなかった〉と評価していたのですけど、何度も挑戦する姿勢はいろいろなところに生きていくと思います」というようなことをいっぱい書いてあげられるからです。

 学校でもヘックマンのいう非認知能力をたくさん認識して評価しています。

 では非認知能力って、誰が認知していないのか…

⭐️

 ヘックマンの Non-cognitive skills という言葉は〈cognitive skills〉ではない部分のことです。

 語源的に整理してみましょう。

「cognitive(認知の)」という言葉は

  • co- = 「完全に」「一緒に」(意味を強めるパーツ)

  • gnoscere = 「知る」(英語の know や、ギリシャ語の gnosis と同じ語源)

〈cognitive〉は、ぼんやりと見たり聞いたりすることではなく「周りの情報を整理して〈なるほど、こういうことか〉と完全に理解・把握すること」です。具体的には数力処理とか図形処理、論理的に考えをすすめて「なるほどこういうことか」という認知です。自分の考えを文章にまとめたり、図で整理したりすることなどもそうです。

 「テストで測ることができないものが非認知能力です」と説明する人たちもいるのですけど、それも微妙です。忍耐度はたとえば宇宙飛行士のテストなどでもしっかり評価されています。
 〈ペーパーテストで測ることができないもの〉だと説明してみても、たとえば「協調性」などは「ソシオメトリック・テスト(交友テスト)」や「ピア評価(360度評価)」などで評価することができます。
 もちろん完全ではない、とはいって、数学のペーパーテストだって本当にその子の数処理能力を完全に評価しているとはいえませんから同じです。

 では日本で非認知と訳した〈Non-cognitive skills〉とは何か?

 《たのラボ》の見解を書きたかったのですけど、少々長くなりました。

 いつもの記事より専門的になった気がしています。興味のある方はお便りください。ある程度の反響があれば、いずれまた続きを書きたいと思います。

 

 

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