いつも人気の夏の講座ですけど、おかげさまで、募集して一週間たった今現在、席がほぼ埋まってきました。残り数席というところです。
　近々、スタッフで会場に出かけ、もう少し人数を増やすことが可能か確認する予定ですけど、確実ではありません。
  毎回、キャンセル待ちが出る講座です、希望する方は、お早めに申込むことをおすすめします。
　調子よく学校に通っている子だけでなく、学校から遠ざかっている人たちにもおすすめです。

　一人親世帯などの応援割引もあります。
　親子で受講したいけれど参加費のハードルが高いと感じている方は気軽にご相談ください。親が失業中である、祖父母で育てているなども相談にのっています。また〈たのしい教育研究所〉の個人情報保護規定によって、ご相談の内容は秘匿されます。

「自由研究」こそワクワクする本物の研究です。
 大人も子どもも一緒に自由研究をたのしみましょう！
 自由研究で仲良くなれるの？ 「はい」
どうやって？ 「楽しく探究しているうちにいつの間にか」
　そして「もっと学びたいと思う中でさらに！」

　 県外から学びにくる人もいる「たのしい教育研究所」の講座をみなさんも受講してみませんか、初めての人も大歓迎です。

　自分の子や親類の子をさそって〈たのしい教育〉を体験したり、まず自分一人で体験したりetc.

「私は大人だから先生だから内容は知っているだろう」と考える人もいるかもしれません。そういう人たちのほとんどが「え～、ほんとに？」「知らなかった！」「これはたのしい、子ども達にも教えたい」といってくれます。

　子どもたちは「家でゲームをしているよりたのしかった」「自由研究っておもしろいね」そういってくれます。そしてそのたのしさは確実に《賢さ》につながっていきます。

　今年も選りすぐりの内容を準備しました。

　保護者の皆さんは子どもと一緒にたのしく、先生はクラスの子とたのしく学力を高める《教材研究》として、子どもたちへは《夏休みの自由研究》のテーマになるようにまとめ方もあわせて紹介します。 毎回人気でお得感たっぷりの《おみやげの教材》もセットしてプレゼントします。

　人数には限りがあります、早めの申込みをおすすめします。

予定プログラム
① リナ先生の おいしい自由研究
② テラ先生の わくわく自由研究
③ ミキ先生の たのしいゲーム
④ いっきゅう先生のたのしいサイエンス（自由研究）
⑤ ミエ先生の 自由研究につながる読みかたり
⑥ 身近な植物で自由研究
　　　　　　他にも たのしい内容がいろいろ！

期日：2023年 ８月11日(金） 9:1５受付 9:30～12:45
会場： うるま市「うるみん」3F（あげな十字路近く）
対象: ・親子（小学生以上／教材は親子二人参加で１セット、複数参加の場合は子どもの分を基本）・教育関係者 ・たのしい教育に興味関心のある方　※親類や知人の子との参加も可能　※安全のため子どものみの参加はできません
参加費（みやげ教材込み）

参加費 ※昨今の価格高騰を鑑み参加費を下げて実施します
　一般2600円・RIDE会員2400円・子ども1400円
　★早割り：７/31(月)17:00まで
　　一般 2400円・RIDE会員 2200円・子ども1200円
※ひとり親世帯などの参加費支援もあります、気軽にお問合わせください　
持ち物・服装など：筆記用具、飲み物、教材持ち帰り用の袋類、動きやすい服
※検温、体調確認、殺菌消毒他 感染症対策をして実施します

★ お問合せ 090-1081-7842（平日19:00まで）　
★ 申込み①ＱＲコードから　 ➡︎
②メールから⇨office@tanoken.com　件名に「2023夏の講座」と書き１名ずつ　① 名前　② 所属（学校学年・会社・団体など） ③ 電話番号(急ぎの連絡に利用) ④ RIDE会員か会員でないか（週１回メルマガ が届く方は会員）を明記して申し込みください
※申込み後３日以内に事務局からメールが届きます、届かない場合はお電話ください

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⑤可能な方は気軽におたより、記事内の予想などを⬇︎

 質問〈創造性のある人間をつくろう〉〈思いやりのある人間をつくろう〉というスローガンは近代日本の教育の歴史（明治⇨大正⇨昭和⇨平成⇨令和）の中で、いつ頃から言われてきたたのでしょうか？

予想
　ア．明治
　イ．大正
　ウ．昭和
　エ．平成
　オ．令和

どうしてそう予想しましたか？

※

板倉聖宣

　たとえば〈創造性のある人間をつくろう〉〈思いやりがある人間をつくろう〉なんていうでしょう。そういうスローガンは明治以後ずうっと続いています。

　明治時代は〈思いやりのない人聞をつくろう〉というスローガンで、途中から〈思いやりのある人間をつくろう〉と言いだしたんではないんです。

〈思いやりのある人間をつくりたい〉だとか〈主体性のある人間を作りたい〉だとか〈創造性のある人間をつくりたい〉だとか〈人類のためになる人間を育てよう〉とか、そういうことをいい続けてまいりました。

　鎌倉時代から江戸時代までの〈将軍と領主という主従関係によって日本を支配していた〉封建制度の時代が終わって、明治となり、日本は民主的な社会をめざすようになりました。

〈創造性のある人間をつくろう〉〈思いやりがある人聞をつくろう〉というスローガンは、すでにその明治の頃からあったのです。

　みなさんの予想は当たったでしょうか、私はこの話を読んで驚きました、予想したよりずっと古かったからです。

　そんなに古くから言われ続けた〈創造性のある人間をつくろう〉〈思いやりがある人間をつくろう〉という目標は達成されたのでしょうか。

　今も言われ続けているということは、まだ達成されていないということでしょう。

　どうしてこんなに長く目標にしてきたのに、達成されないのでしょうか？

　実は達成されているのに、もっと創造性のある、もっと思いやりのある人を追い求めているからでしょうか。

　みなさんはどう思いますか？

　しばらく、みなさんの反応を待ってから続きを書かせていただきます。

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騙されない人になるために； 目標だった１日１０００アクセスを突破して、これからどうしようかと考えている中、今朝アクセス数を見て驚きました、これです、え「落ちてる」って？　実は逆です。　とはいっても、昨日のアクセスが〈１１０２〉、今日が〈８８７〉、減ってるではありませんか？
　いいえ！
　今日のデータは朝８時台の集計です、私がこれまで紹介してきた今日のアクセス数は夜の段階のデータで、朝の集計ではありません。今日というからにはできるだけ遅い時間の集計が正確だからです。

〈たの研〉の公式サイトは午前０時にアップされる様に設定しています。
　多くの人たちが寝ている時間帯ですから、閲覧する人は少なくて、９時１０時頃からゆっくりアクセス数が伸びていくのが普通です。

　しかも土日は休日の人が多いせいで、一週間のうち、アクセス数があまり伸びません。
　ところが今日土曜日の朝８時台で〈８８７〉ほぼ９００アクセスです。

　多すぎるな、何かの間違いかな？

　こういう時には別な解析ツールで調べておくことも大切です。
騙されない人になるための基本は『判断する情報ソース（元）を複数もつこと』です⬅︎「騙されない賢い子になろう！」というテーマでいつか冊子にする予定です。

　ということで、手間はかかるのですけど、別なツールを起動してみました。解析ツールにはそれぞれ〈集計タイミング〉や集計に〈これを入れる入れない〉、〈セキュリティーの違い〉などいろいろな違いがあって、それぞれ違う数字を出してきます。
　今回調べたみたツールによると今日土曜日の８時台で７８６アクセス、ほぼ８００アクセスですね。さっきり数字より少ないとはいえ、朝でこの数は今まで例がありません。みなさんのおかげで、ますます嬉しい日々です。

　読者の皆さんに心から感謝して、今日もたのしくつづりたいと思います。

※

　今日のテーマは「ネコに眉毛があるか」です。

　みなさんは眉毛がありますね、眉毛っていうのはこれです。

wikipediaに感謝して参照

　何のためについているのでしょう？

⬇︎

⬇︎

⬇︎

⬇︎

wikipediaにこうあります。

眉毛は機能的には額から落ちる雨水や汗が目に入らないようにする役割を担う。それぞれの毛の方向はそれに対応するものと考えられる。同様に、雨水やほこりや小さなゴミが目にはいるのを避ける役割も担っている。

他方で、眉は人の表情を作る重要な役割を担っており、それによるコミュニケーションにおいても重要な役割を果たしている。

なるほどなるほど
① 額から流れ落ちる雨水や汗が目にはいらないようにする
② 雨水やほこり、小さなゴミが目に入るのを避ける役割
③ 人の表情をつくる

②は〈まつ毛〉の役割ではないかなぁ…

それはまあ置いといて。

　では「ネコさんたちに〈眉毛／まゆげ〉はあるのでしょうか？

　みなさんはどう思いますか？

つづく

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　実験結果というと何やら冷たい感じがするかもしれません。実験というのは、こちらの予想を確かめる必須のステップです。予想通りの結果だったり、予想もしなかった結果だったり、はっきりしないので別な実験の必要があったり…
　いろいろ違いはいっても、その実験結果によって未知の扉が開かれる、次の段階に進むことができる、つまりそれによって私たちは賢くなっていくわけです。

　それは男だから女だからとか年齢がどうだからとか、どんな仕事をしているからとか、皮膚の色がどうとか、そういうものは一切関わりなく、たとえば酸性の物質なら酸性を、アルカリ性の物質ならアルカリ性を示してくれます。
「ぼくは金持ちだから酸性でなくアルカリ性という結果にしてくれ」といっても無理です、もちろん不正なことをすれば別ですけど、それは実験結果とはいいません。

　実験結果というのは誰一人分け隔てなく結果をみせてくれるわけですから、こんなにあたたかいものはありません。

　そういうあたたかい結果の中で、たのしい教育研究所が宝物として特に大切に残しているものがあります、授業を受けてくれた人たちの評価・感想です。

　これは最近、子どもたちが送ってきてくれた評価感想です、いくつか紹介しましょう。

「たのしいおもちゃの研究」という表現は新鮮です。〈たの研〉では「おもちゃ」という言い方はあまりしないのですけど、担任の先生が「いついつは、たのしい教育研究所の先生たちとたのしいおもちゃづくりをやりますよ」と話してくれていたようです。

「手に入るものでおもちゃが作れるってすごい」と、子どもたちにいってもらえる、〈たの研〉のプログラム、そして授業する先生たちの力というのはすばらしいと思います。

　おかずカップで簡単に作成できる〈ホタッテくん〉は、どの学校にいっても大好評です。今回もたくさんの子どもたちがホタッテくんに魅了されたようです。

　今回は二人のメンバーが授業を担当してくれました、授業が大好きな信頼するメンバーたちです。

　学校などではなく、地域や家族、親類のグループでも授業実施は可能です。
　ご希望の方はお問い合わせください。

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