人間が優しく豊かになっていくと、使う言葉も優しく豊かに進化していきます。言葉は人間の心の中を表現するわけですから当然のことといえば当然のことです。

　わたしが大学で今の特別支援教育の授業は〈特殊教育〉といいました。

〈特殊〉から〈特別な支援〉の教育に変わったわけです。

「それまで〈視覚障害・聴覚障害・知的障害・肢体不自由・病弱〉の５つに分かれていた特殊教育が束ねられたという構造に変化したから」というのが教員採用試験レベルの解答なのですけど、それなら「統合特殊」と呼んでもよかったでしょう。

　そこには「特殊」ではない「特別な支援」なのだ、という思いがあったのはまちがいないと思います。

　〈特殊〉という言葉と〈特別支援〉とはそんなに違わないと思う人もいるでしょう。
　けれどそこには〈特殊である〉という名詞的なイメージではなく、ニーズのある子どもたちに〈こちらからスペシャルの支援をする〉という動詞的なイメージが加わっています。言葉だけでなく、その中に込められた想いが変わったのです。

　わたしが大学で学んだ頃の〈特殊教育〉の前は何と呼んでいたか？

　衝撃的な言葉です、心臓にもよくないと思います・・・

※

　「廃人教育」です、その学校を「廃人学校」と呼んでいました。
　今なら訴えられるくらいの表現ですね。

　メルマガには書いたけれどこのサイトには書いていないかもしれません。
　あ、書いてましたね ⇨ https://tanokyo.com/archives/13485

　現代の学校システムの始まり、明治時代の『学制』に出てくる言葉です ⇨ https://tanokyo.com/archives/13485

　ひどすぎるので教育界の記憶から消し去りたいのでしょう、「かつてそう呼んでいた」ということすら語られていません、知っている人はほとんどいないでしょう。
　私も学生時代の授業の中で聞いたことはなく、その後、特別支援の歴史をたどったときに知って驚きました。

　特別支援教育の歴史をみていくと、《差別されてきた》ものであることがわかり苦しくなります。

　人間は過去の歴史を踏まえて今があります。過去の歴史を消し去るのではなく理解して発展していくことが大切です。
　こんなひどい言葉をつかってしまった歴史を知って、もうそこには戻らないという覚悟が大切です。

　過去の歴史を知らないと困ったことが起こります。
　たとえば「戦前の教育に戻せば子どもたちは礼儀正しくなる、犯罪も減る」と発言する政治家もいました。そういう意見が大きくなると、ここまで登ってきた階段を何百段も降りることになるでしょう。

　廃人教育⇨特殊教育⇨特別支援教育 と進んできた歴史は、日本人全体の心の進化といえるでしょう。

※

　〈障害児〉の〈障害〉という表現も変えた方がよいと思います。
　たのしい教育研究所では、行政用語などを引用する以外では利用することはなく、「ハンディがある」という表現をしているのですけど、もっと優しい言葉になっていくことでしょう。

※

「認知症」という言葉があります。
　ごく普通に利用されているので、かなり以前からそう呼んでいたと思う人もいるでしょう、でも2005年頃からです。

　その同じ症状を何と呼んでいたか、覚えている人はいますか？

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〈痴呆〉です。

　変わってよかったよかった。

「言葉は時代とともに変わっていく」といいます。

　でも違うと思います、「言葉は人々の心の変化とともに変わっていく」のです。

　豊かな方向に優しい方向に変えていきたいものです。

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　会議をたのしいと感じる人たちはどのくらいいるでしょう？

　かなり大雑把な計算でいけば、私は学校にいる時、職員会議や職員朝会、部会、校長教頭との三者会など、かるく1万回以上経験しているのですけど、それらはほぼ重たく、できれば参加したくないものでした。

　たまに職員会議の〈避難訓練〉とか〈たのしさの碑の作成〉とかいう個別のテーマの中にはおもしろいものがあったけれど…

　それに比べて〈たのしい教育研究所〉の会議はたのしく充実しています。

　私自身がたのしいといういうだけでなく、参加者の笑顔がそれをそれを裏付けてくれます。

　今週〈たのしい教育研究所で学校をつくろう〉というテーマでアイディアミーティングがありました。

　　独自の資料も元にしつつみんながいろいろな知恵を寄せ合います、これもその一枚です。

「そこは意義あり」というような話も交わされますから、かなり熱心な議論が重なるのですけど、その中にも笑顔は絶えません。

　どうして〈たのしい教育研究所〉の会議はたのしく熱心か？

　意義を感じるテーマだからです。

「これが正しい」という議論の進め方でなく、〈予想〉を元にした〈実験〉をするというスタイルだからです。

　そして〈分からないものは分からない〉と言える雰囲気を大切にしているからです。

　次の会議の間にもプロジェクトチームがどんどん情報を集めて、自治会との話などもすすめていきます、今日もＡ先生とＢ先生はマクドナルドで準備会をするそうです。

　たくさんの子どもたちの笑顔・賢さ、可能性がどんどん増え、保護者の方たち先生たちのたのしさも重なっていく学校づくりに向けた話し合いは、これからも回を重ねていく予定です。

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　たのしい教育 Enjoy Cafe でとりあげた〈母の日に手作りカーネーションをプレゼントしよう〉というプログラムを受けた子どもたちの写真が、〈たの研／たのしい教育研究所〉にたくさん届いています。

〈たの研〉には厳しい個人情報保護規定があるので、画像をそのまま載せることはできないのですけど、みんなとてもいい顔をしています。

　一人ひとりのその表情をみていると、子どもたちも周りの人が笑顔になることが大好きなんだなと嬉しくなります。

　それをみていると、子どもたちの手紙と一緒にカーネーションをプレゼントした時の保護者の方の笑顔が目に浮かんできます。

　そして写真に写った子どもたちは、そのお母さんの笑顔が目に浮かんできて、おもわずニコニコしてしまうのでしょう。

　人間には本来悪い心がある、いや本来いい心があるという性悪説・性善説があります。

〈衣食〉が足りない時には自分の生命・健康が優先されます。周りの人たちのことを構ってあげられないでしょう、それはＤＮＡに刻まれている生命維持のシステムです。

　けれど衣食が足りた状態なら、ほとんどの人たちは周りの人たちの笑顔が大好きだと思います。その意味で、人間はやさしい、すてきな存在だと考えてよいと思います。

　子どもたちのたくさんの笑顔をみなが、そういうことを考えていました。

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