いつも元気なHさんが、太陰太陽暦のあいさつにととれたての野菜をもってきてくれました。
　とっても美味しそうな野菜が二箱にたくさんつめられています。

　〈たの研〉に来てくれた先生たちがいたのですでに持っていってもらった後ですけど、こんなに残っています。

　Ｈさんはすでに退職する年齢になったとのこと、でも何歳も若く見えます。

どうしてそんなに若く見えるのか不思議で
「たのしく野菜とつきあっているからわかいんですかね」
と尋ねると
「たのしく土と遊び、たのしく野菜と対話しているからですねか」
とのこと。

「今回は〈サラダ菜〉で、次は〈サニーレタス〉、〈玉ねぎ〉も育っていますからね」

　とのこと、また持ってきてくれるというので、先生たちもみんな喜んでいます。

　今度「たのしい野菜の育て方ワークショップ」を開きたいなというアイディアが出てきました。

　２０２３年太陰太陽暦〈新年〉、たのしい教育研究所の周りの 人たち元気です。

　今年もたのしく全力投球したいと思います。
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　年末にパソコンが以前のｉＭａｃ２７インチから最新のｉＭａｃ２４インチに変わりました。それ以上の画面サイズがないというのが気になったのですけど、だいぶ速いというので購入したところ、外部ディスプレイの応用性が期待以下でした。
　私の元のiMac27インチのスペックがとても高かった様です、残念。

　Ａｐｐｌｅと相談して、さらに上のグレードのパソコン〈Ｍａｃ　Ｓｔｕｄｉｏ〉に変更することにしました。

　タテヨコ２０cmで重箱の様なパソコンです、iMacよりＣＰＵがアップグレードし、ＧＰＵのスペックもあげたのでかなり快適です。

　この概要をみたスタッフは〈これで何ができるの？〉という顔をしていましたが、かなりパワーあるパソコンです。

　以前のｉＭａｃ２７インチは動画編集の処理中に壊れてしまったので、さっそく動画編集をしたいところなのですけど、一月の講座〈ＰｕｒｉｆｙⅡ〉が迫りなかなか手掛けることができません、この土曜日に終わってからやっと編集に入ることができました。

　以前「自由研究〈予想してみましょう〉紙に水が染み込んでいくと…」という記事を書きました。

　まだの方は戻って予想を立てていただけませんか。

自由研究〈予想してみましょう〉紙に水が染み込んでいくと…

ということで、今回の動画は地味ながら大作です、BGMがわりとしても利用していただけると思います。

https://www.youtube.com/watch?v=CJU8J3xJmVU

　さて左の黄色い水、右の青い水は真ん中のカラのコップに導かれて移動するのでしょうか、しないのでしょうか？

　ある方が「はじめに山を登っていってから降りていくというのは無理があるのではないか」という話をしていました、さてどうでしょう。

　ぜひ動画でお確かめください。

　こういう地味な動画はおそらくＹｏｕＴｕｂｅ界はじめてだと思います。

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「環境を守りましょう」「ゴミは残さず持ち帰りましょう」という様なカンバンを目にしたことがある人も多いと思います。

　そこで問題

あなたがお弁当で食べたおにぎりが一口二口ほど残ってしまいました、あなたはどうしますか？

　学校でも〈ゴミは残さず持ち帰りましょう〉と教えられています、当然ゴミ袋に入れて持ち帰る人が多いでしょう。

　ところでその〈おにぎりの残り〉は本当にゴミなんでしょうか？

※

　大地の環境を考えるとき〈植物と動物〉たちのことをイメージする人もおおいでしょう。

　植物はおにぎりをパクパク食べないけれど動物やアリやダンゴムシなどの小さな生き物たちはおにぎりを食べます。

　おにぎりはゴミでしょうか？

　実はもう一つ重要な役割を担っている生き物がいます・・・

　微生物です。

※農作業のYANMERが出している読本から図を利用、感謝

https://www.yanmar.com/media/news/2021/10/27071512/soil_making_2107.pdf

　こういう微生物達もおにぎりの残りなどを食べて分解して、豊かな土にしてくれます。
　ミミズ達などはそういう豊かな土が大好物です。
　そういう土から必要な栄養をとる動物たちもいて、オウム、ウシ、ネズミ、ゾウが有名です。

　もちろん、ホクホクで豊かな土は森の植物たちにとっても重要なものとなります。植物に必要な栄養素をたくさん含んでくれるだけでなく〈水〉もたっぷり含むことができる土になります。

　もちろん遠足にいった子どもたちが大量の生ゴミを残していったら困ります。とはいえ、環境に対する見方・考え方が一方向的なものとなり、おにぎりの一かけらも残さず帰る人が増えていくことが環境にとってよいのか、一度たちどまって考えてみるのもよいと思うのですけど、どうでしょうか。

　興味のある方は野山の木に印をつけて、その根本に一口分くらいのおにぎりを置いて、上に草葉などをかぶせて、数日毎にどうなっているのか予想して、その観察記録をつけてみるとどうでしょう。

　庭がある人は、その草花の根本でもよいのですけど、化学肥料などを使っているところは生き物がいなくなるのでさけたほうがよいでしょう。

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　１２月の前半の記事で〈１日のアクセス数（閲覧数）が３０００に迫りました〉と書いたのですけど、気づかないうちに〈５０００を突破〉していました。
　これがサイトの１日ごとの記録を確認した時のデータです、ちょうど大晦日の日でした。

　特に人気のあるテーマやトレンドワードを探して書いているわけではなく〈たのしい教育〉一本で地道に綴っているこのサイトが、これだけの記録を出せたことに驚いています。
　読んでくださっているみなさんに心から感謝いたします。

　もちろんアクセス数は多い時も少ない時もあります、こういう頂上を描く日だけでなく落ち込む日々も平均的な日々もあります。
〈１日平均１０００アクセス〉を越したいというのが当面の目標です。

　このサイトを読んでくださっている皆さんが周りの人たちに「このサイト良いよ！」と知人友人に送ってくださることで広がっていくのだと思います、このアドレスをコピーして何人かに送っていただけると嬉しいです ⇨ https://tanokyo.com/
　これからも応援よろしくお願いします。

※

　今回は読者の皆さんからの便りに関連した記事です。
　先週書いた〈虹とプリズム〉が気に入って追加の質問をくださった方がいました。
　Ｒさんはその記事にある、虹の写真と一緒に写っていた〈雲〉が気になったようです。

　要約すると
「〈水蒸気がプリズムの働きをする〉というイメージで考えるとよいというのはイメージできたのだけど、後ろに見えている雲も同じ水〈Ｈ2Ｏ〉なのに、真っ白に見えているのはなぜなのでしょう？」という質問でした。

たのしい科学　虹とプリズム

　透明に見える〈光〉は、いろいろな色がミックスされていて、プリズムや水蒸気などでそれをいろいろな色に分散することができて、それぞれ別れた色が虹として見えるということを、楽しい科学〈虹とプリズム〉に書きました。

　Ｒさんの質問にインスパイアされて〈虹の色〉にとどめず、広く〈色の見え方〉というたのしい教育の授業書を作成したいと考えはじめていて、そういう感謝の言葉と一緒に「できあがったら連絡いたします」という返事をしておきました。

　授業書は〈予想・実験〉を交えていく構想です、ここでは大きなフレームをイメージしていただける様な話を書かせてください。

リンゴの赤

　りんごはどうして赤く見えるのか？

〈リンゴが赤を吸収しているから〉と考える人も多いかもしれません、子どもの頃の私もそうでした。でも虹の様ないろいろな色のうち〈赤〉以外の色を吸収して、赤色を反射しているからリンゴは赤くみえるのです。

　半分にカットすると、果肉が白く見えます。

　どうして白く見えるのか？

　いろいろな色を散り散りにしていろいろな方向に同じ程度に反射すると〈白〉に見えます。

　いろいろな方向に散り散りに反射させるというのはつまり表面がツルツルではなくデコボコだということでもあります。

海の青

　青い海の色は青以外の色を海が吸収し、青は反射してしまうので私たちの目には青がとどく、つまり青に見えるわけです。

　ところがその同じ海の水も、散り散りに乱れて全部の色を均等に反射することがあります、すると白く見えるんです。

　これです。

バナナの黄

　では問題、バナナが黄色く見えるのはどうしてでしょう？

　　自分で説明してみましょう。

　バナナの皮をむくと、果肉は白く見えます、どうしてでしょう？

　自分で説明してみましょう。

雲の白

　さて、読者の方からの質問。

　雲の色はどうして白いのか？

　太陽の光を雲がいろいろな方向に散り散りに反射させてしまうからです。

　ここまで書いてきて、どういう予想実験を取り入れていこうかアイディアがいろいろ浮かんでいます。

　透明なガラスでも細かくくだくと白く見えます。そういう実験の中で安全で簡単なものをいくつか組み合わせて授業書を作っていこうと考えています、ご期待ください。

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