低学年の担任の先生がお休みした日がありました。私は補充でよそのクラスでの授業も大好きで、頼まれたら喜んで飛んでいきます。声がかからなくても「○○の時間あいてますけど、入りましょうか」と申し出たことが何度もあります。こども達が「もっと勉強したい」とおもってくれるたのしい教育があるからです。そういう授業をすると子ども達と仲良くなれます。

　たいていはお休みする担任の先生が準備してくれた〈学習プリント〉などをすすめるのですけど、それでも５分１０分くらいのゆとりはあります。
　のこった時間を利用して「中心にある重さが移動すると？」というお話をして「ホタッテくん」を紹介しました。
　〈たの研〉が開発して全国誌でも紹介され、全国で利用されています。

　お話のあと、ホタッテくんを手に教室を１周しました。
　初めて見る子ども達には、これが生き物に見えてしょうがありません。
１周して見てもらった後に必ずこうたずねます。
「中に何が入っていると思う？」卵・石・ボール・などなど
　その後に、子供たちに「作ってみる？」と尋ねると
「え～、本当に作れるの？やりたーい」と毎回、ノリノリで答えてくれます。
「休みじかにはいってしまうかもしれないけど、それでもいい?」というと「わ～い」と喜んでくれました。
　その時の様子です。みんなとってもいい顔をしています。

「あれ。おかしいな…先生、動かないんですけど…」と困った顔で私に質問してくる男の子がいました。私「これを手のひらに乗せて歩いて見てよ」とアドバイス。そのほかの子供達にも自分の席に座ったままでも楽しめる方法も伝えました。

　ふしぎそうに手でうごくホタッテくんをみている子もいます。

「はーい。みんな。ホタってくんを自分の下敷きに乗せて見てごらん。もっと面白いよ」
こんな感じで、短い時間で作って楽しめるホタってくんは、安定の人気ぶりです。

「先生また来てね～」という声に「先生もとってもたのしかったです、またねぇ～(^-^」とたのしい時間を過ごすことができました。

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　前々回の記事のあとメルマガに「こどもたちに見せてあげたい実験－紙に水が染み込む現象」を書きました。

　赤と青の色水をつくって真ん中の空のコップにキッチンタオルで橋渡しするのです。キッチンタオルは色水のコップ、空のコップ両方の底についている様にしてください。

　そうやってこども達に予想をたててもらって様子をみるわけです。　

　さっそく読者の方から「やってみました、こども達の関心度Maxです」というたよりが届きました。

　朝の会などで諸連絡が終わったあと、３分くらいで実験の様子をみせて予想をたててもらい、あとはほっとくだけです。

　知的興味関心の高い子ほど触ってしまいがちなので、水槽などをかぶせておきます。

休み時間など、こうやって熱心に眺めてくれているそうです。

　きっとこどもたちはその日「今日ね、先生がたのしい実験してくれてね、なんとびっくり・・・になったんだよ」という様に話していることでしょう。

　どうなるかというと、朝８：３０頃スタートしたとすると午前中にはこうなっています。

　みなさんもやってみませんか。

　自由研究でも使えるでしょう。

　こども達がたのしく賢くなる、それが〈たの研〉の学力向上の取り組みです。

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　たのしい英語も〈たの研〉のテーマの一つです。〈たのしい教育メールマガジン〉に私が中一になって英語を学ぶことをきっぱりやめ、教師になってから自分の興味関心で学びはじめた英語で旅の時に困らない程度には高まっている話を書いたところ、いろいろな反響がありました。
　中学に入って初めての教科、英語の学習に夢をもって臨んだ授業の、なんと無味乾燥だったことか・・・、すでに塾などで英語を勉強しているのだろうと思える優等生２～３人が先生の質問に手を上げて答えるだけで、私を含むその他大勢は教科書の何行目の説明をしているのかもわからない、Oh my gosh！

この場合は〈a〉、この場合は〈ａｎ〉、テストするからしっかり覚える様に

的な授業が多くを支配し、それが一ヶ月くらい続いた頃、私は「自分の人生に英語はいらない」と決心していました。

　その後の英語の成績は散々たるものでした。

　当然の帰結です。

　ところが高校入試も英語以外で突破し、大学は医学部に進もうか悩んだくらいだったので、嫌な勉強する精神的損失の時間が減って、理数などの勉強に時間を注ぐことができた効果でしょう。

　入試試験だけでなく、あの時わたしが無味乾燥な英語の授業と付き合い続けていくタイプだったら、今の幸せな〈たのしい教育研究所〉の日々はなかったことは間違いありませんから、中一の時のその選択は人生に関わる大きな決断だったのだと思います。

　今は軽い英文を読むのはたのしみの一つです。

　最近〈たの研〉の近くにミスドができたので〆切ものを抱えて行ってきました、場所をかえると仕事が捗ることもあるでしょう。そこにコーヒーについた書かれた英語の本がありました。

　読み進めていくと
「なるほど、コーヒー豆っていうのは〈フルーツ〉なんだよねぇ、言われてみれば確かにそうだ」
　と、いろいろな発見があってたのしくなります、このページのタイトル部分です。

　場所が変わると新しい行動も起こりやすくなるのでたのしめるチャンスも増えていきます、以前から〈暇な時に使ってみよう〉と思っていたスマホのアプリを試してみたくなりました、Google翻訳です、完全無料です。

　起動して上から４段目の〈カメラ入力〉をクリックしてかざしてみて驚きました。

　画像を撮ってから翻訳処理に進むと思ったら、かざしただけでその文章を翻訳してくれます。

もちろん画面保存できますから、あとでゆっくり読むこともできます。

　すばらしい。

　大人だけでなくこども達にも進めたいアプリです、Googleよくやってくれました。
　みなさんも使ってみませんか。
※うちのサイトは広告収入ゼロですから、こうやってすすめる時の利害関係は一切生じていません、公正な評価だと思っていただいて結構です

アンドロイド版Google翻訳
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.translate&26hl=ja

iPhone・iPad版Google翻訳
https://apps.apple.com/jp/app/google-%E7%BF%BB%E8%A8%B3/id414706506

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　沖縄県教育委員会そして何より現場の先生たちの大きな努力の結果で沖縄の小学生の達成度テスト得点が全国平均になりました、最下位からの上昇なので、全国的にも注目している人たちは少なくないと思います。

　前に書いたようにうちのサイトがGoogle検索〈沖縄　教育〉で三位に上昇しているので、今までにないようなたよりも届くようになりました。「うちの学校と結んで授業してもらえないでしょうか」という要望だけでなく「どういう取り組みをしたらテスト得点が上昇したのでしょう」という質問もあります。

　後者に関してはほぼ「学校現場の先生たちのがんばりと沖縄県教育委員会のリードの成果です、ぜひ県に問い合わせてください」という様な書き方になるのですけど、それでも〈こども達にとって魅力ある学力向上とは〉という視点で「たのしい教育研究所の学力向上についての取り組みは？」と尋ねられることもあります。

　たのしく学力が向上するプログラム・教材はいくつもあります。

　最新の〈たのしい教育メールマガジン〉で取り上げた授業が「読む算数」です。

　公園ではじめに何人か遊んでいました。
　そのうち９人帰ったので１７人になりました。
　はじめにいたのは何人でしょう？

という問題に、妹のミチコさんは

　１７　ー９　＝　８　と式を立てて

「だっていなくなったから〈ひく〉のでしょう！」といいいます。

　それをお姉さんが一緒に考えていくというストーリーです。

　板倉聖宣先生（仮説実験授業研究会の初代代表）が〈読み物〉を書くときの手本としたという〈大谷真一さん〉が何十年も前に書いたものを、たのしい教育のスタイルで再構成したものです。

　途中途中でお姉さんと一緒に考えていくページもおりこみました。

　〈たのしい教育メールマガジン〉の読者の方たちから「こんな風に自分も勉強したかったです」「家庭で使いました」「今回の単元が終わったらやってみます」という様な便りが届いています。

　こども達が〈腑に落ちる〉ような、「なるほど」と納得してくれる様な授業をすること、そういう授業ができる先生たちを育てる、たの研のメンバーが講座などで実際に授業してあげることｅｔｃ. そういう中でたのしく学力が高まっていくでしょう。

　問い合わせて来てくれた方がメルマガを購読してくれるかどうかわかりません。
　けれど、教育関係の有料メルマガの中で〈たのしい教育メールマガジン〉の発行部数は全国的に見ても多い方でしょう。

　先生たちもこどもたちも授業がたのしい、もっとこういう授業をしたいと言ってくれる様な教材をどんどん広めていきたいと考えています、応援よろしくお願いします。

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