今月の夏の講座から二週間と少し過ぎました。「え、まだそれくらいしか経ってないの？」と感じるのはいつものことで、ひと月以上前のことのように思えてしまいます。

「講座の頃、卵だったカイコ、１～２mmくらいだった幼虫たちがこんなに大きくなりました」というたよりが届きました。

　虫の苦手な人は再生ボタンを押さない方がよいと思います。

「虫は苦手でした」というこの方は、カイコを通して、虫たちの可愛さを味わうことができたとのこと。

　こういうことは、本を読んだりwebを見たりする知識の中から体感することは難しいでしょう。

〈たの研／たのしい教育研究所〉は、虫たちの可愛さが伝わるワークショップも得意です。

　いつかまた取り上げたいプログラムの一つです。

　カイコは、とても育てやすい生き物の一つです。
　クラスで家庭で育ててみたいという方はお問合せください。
　直接、沖縄市の第３研究所近くまで来てくれる方たちに幼虫や卵を〈実費〉でお頒けします。費用は希望する数によるので、詳しくは、相談の上。

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　定期的に〈たのしい教育メールマガジン〉の記事の整理整頓をしていて、今ちょうどその日々です。過去の記事を読むと、書いた本人なのにのめり込んでしまいます。〈たの研〉の日々、授業の章、映画の章、発想法の章の４つをそれぞれ一冊ずつにまとめて本にしたいものだ、店頭に並んでいたら私が真っ先に買うことでしょう。

　本当はこの公式サイトも、どういうジャンルが多いとか少ないとか人気だとかいうことを整理整頓したいのだけど、何しろ毎日、その日の最後あたりに綴るので、「これは既に書いたのか」とか「ジャンル的に偏りがあるからこうしよう」というようなゆとりがありません。

　といっても以前「以前同じような記事がありました」という話が一件あったけれど、確認すると、それと関連した別な内容を伴っていたので落着。誤字脱字など、申し訳なく思いつつ、ゆっくり減っていくだろうと楽観しています。末長くお付き合いください。

　今回は〈たのしい教育メールマガジン〉第100号（2014年5月）で紹介した「子どもに支持される授業をやれば大丈夫」という板倉聖宣先生（仮説実験授業研究会初代代表／元文科省教育研究所室長／元日本科学学会会長／たのしい教育研究所 初期から支援者）の話を紹介しましょう。

※

いっきゅう

　仮説実験授業研究会のメンバーの中で「この人に会いたかった」という願いが叶わなかったお一人が北海道の加川勝人さんです。加川さんが書く板倉先生の話が秀逸で、会員レポートなどで欠かさず読んでいました。好きな話がいくつもあって、その一つが「子どもたちが支持してくれる授業をすれば大丈夫」という話です。

　出典は〈1981年仮説実験授業研究会洞爺湖大会〉の記念ガリ本『教育・科学・研究のイロハ』です。その頃のレポートの多くは手書きで味わい深いものがあります。今はほとんど目にしないことでしょう、貴重なので加川さんの手書きの文章をほんの少しご覧ください。

　私いっきゅうは約30年教師を続け、満を持して〈授業一本で暮らす〉という道に入りました。教師をしている時テーマにしていたのが「子どもたちがたのしんでくれて自分もたのしい授業」です。
〈子どもたちのためにやってあげている〉という高みからの感覚はありません。「これをしなくては」というのは少しあったとはいえ、ほとんどがたのしさをテーマにした授業です。そのおかげで、たのしい思い出に満ちた教師生活を過ごすことができました。結果的に、この板倉先生の言葉をたどっていたからでしょう。
　これは加川さんがメモしていたという板倉先生の言葉です。

　板倉
　皆さん、大丈夫なんです。
　子どもに支持される授業をやれば大丈夫なんです。
　文部省でさえ認めてくれます。
　これまでの日本の教育の伝統がそうです。
　今まで、日本の教育を変えて来た力というのは、そういう人達の実績なんです。
　そうやって文部省の指導する教育も進歩したんです。

※板倉先生の話のエッセンスを大切にして、いっきゅうが校正

　私は現場でたくさん出会ったのですけど、子どもたちが支持してくれる授業というのをたとえば「ディズニーアニメをみせてあげる授業だ」と勘違いしている人たちがいます。普通の授業は苦しい、その息抜きにアニメを借りてきてみせてあげる、というのです。

　それは授業ではありません。

　面積の授業がたのしい、ワクワクする。
　まど・みちおさんの詩に感動する。
　青森県の魅力を味わう etc.
　それが授業です。

　そういう授業ができる先生たちをゆっくり増やす、それが〈たのしい教育研究所〉のテーマの一つです。

　今は新しいプロジェクトで、直接こどもたちにアプローチする時間を増やそうという話が進んでいます。

　子どもたちがワクワクしながら植物を育てる、動物に触れ合う。
　身体にいいおやつ作りを学ぶ。
　ボランティア活動の魅力を味わう。
　散歩しながらたのしく英会話を学ぶ。
　　　etc.

学校では難しくなってきた、そういうたのしい教育を子どもたちにたっぷり味わってもらう。その保護者の方たちにも味わってもらう。現場の先生たちにも協力してもらう、そういうことを考えています。

　一緒に協力したいという方がいたらお問い合わせください。

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　歩いていると、必ず心躍る場面に出逢うことができます。教師をしていた頃、子どもたちとよく散歩に行きました、もちろん授業の中でです。

　英語の勉強も散歩しながらたのしく学ぶことができます。体育にもよいし、国語でも工夫して散歩に繋げられるでしょう。教育課程を変えて、時間割りを〈国語〉〈算数〉〈理科〉〈さんぽ〉とかにしたらよいのに、と本気で考えたりします。

　今回は初めての場所を歩きました、所用で出かけた帰りです。

　川があったので、「オタマジャクシがいるかなぁ～」とのぞいてびっくり、ニシキゴイが泳いでいました。

　何匹ものんびりと泳いでいます。
　パンとか持っていたら食べさせてあげたかったけど、大抵、食べ物を持たずに歩くので、今度準備して歩こうと思います。

　こういう川でのびのび暮らしているっていうのは、嬉しいことです。

　へんな人が獲って行きませんように。

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　一工夫だけれど大きく違うのが、話し合いなどの時に、のんびりした生き物が目の前にいることです。

　これはある日のアイディアセッションの様子です。

　真ん中にいるのはベタ（Betta）という魚です, 和名ではトウギョ〈闘魚〉とも呼ばれています。

　これは別な日のアイディアセッションの様子です、真ん中にはベタが優雅に泳いでいます。

　生命力が強いので、空気ポンプとかフィルターとか、いろいろなものをそろえなくても楽に育てることができます。

　話し合いをする時など、こういう優雅な動物が目の前にいると、アイディアも浮かんできやすくなる、というのが私の経験則です。

　水槽だとテーブルに移すのは難しいので、こうやって簡単な入れ物に入れて移動することができます。

　みなさんも試してみませんか。

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