理数が大好きな私いっきゅうは、試験などのスーパーバイズで実際に問題をといてあげることもよくあります。

「合格に結びつく問題はこれこれ」というように、自力で学んでいく人たちに合格へのコーディネートをしてあげることもあります。

　そういう場合にも、まず自分で解いてみることは大切です。
　しかも私にとってクイズをたのしんでいる様で
「いいのかなぁ～、遊んでいる感じがして少し心配」
　という感じがしてきます。

　基本的に、問題にはいろいろな解き方（アプローチ）があります。

「この公式を覚えておけば解ける」という様な記憶による解き方から「図形イメージ」を駆使して解いていく方法ｅｔｃ.

　私が指導するのは〈できるだけ目に浮かんでくるかの様に解く方法〉です。すると必然的に、自分の中でいくつかの解き方で解いてみて、「うん、これがいいな」という様に、そのうちの一つを伝えるということになります。

　これは一つの問題を三つくらいの方法で解いてみた時のペーパーです。

　自分の中でもっとも腑に落ちるものは、相手にも伝わります。
　逆に、「まぁ、こういうところかな」くらいだと、なかなか伝わりません。

　ちなみに、問題集などの解答部を見ていると
「この人、相手にイメージが伝わる様にかきすすめていないな」
と残念な気持ちになることがほとんどです。

　いつか「教員採用試験 いっきゅう問題集」をまとめたいと思っています。
　もちろんそこには私の手描きの解き方も丁寧にまとめておきましょう。

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 たのしい教育研究所（ＲＩＤＥ）のアート担当、小禄さんが新作を持ってきてくれました。

　きらめいた海と夏空の中に〈こいのぼり〉をレイアウトした作品です。

　貼り付けられた一枚一枚のピースがサカナたちになっている、細かい技で構成されています。

　コロナ感染防止で行動が制限される中でも、元気に明るく活動している仲間たちの姿をみることは、うれしいこと以外の何ものでもありません。

　六月の絵画をたのしみに、五月もたのしく活動していきたいと思います。
　第三研究所にお越しの際にはねウェルカムスペースで立ち止まって、心のこもった絵をぜひごらんください。
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  経理の事をしっかり学びたいと、テキストを入手して基本から学びなおしています。研究所を応援してくれているＡさんに「一緒に簿記の勉強をしませんか」と声をかけてもらったからです。

　法人のお金の管理に詳しくなれるといいなと新鮮な気持ちで学んでいます。

　実際に問題を解いてみると、今までの生活の中では使わなかった言葉や、専門的な売り買いのやりとりなど、これまで知らずに、それでも何も困らずに生活していた自分にも驚かされます。

　経理・簿記という分野を通して新しい世界が開けていけそうで、ワクワクしています。

　コロナの影響で、簿記は〈ネット試験〉になりました。
　試験の回数が増え、すぐに合否が分かります。
　チャレンジする側にとてもいいなと思いました。

　たのしい教育研究所は、いろいろなことにチャレンジするチャンスを与えてくれる場所です。実際、自分の興味関心でいろんな可能性が開けていく場所です。いっきゅう先生自身が今は自らを「炭焼きクリエイター」と名乗るくらいです。
　１日１日、自分のたのしさをみつけながらすすむ組織で、マンネリした日はありません。興味のある方はぜひお問い合わせください。
〈教育〉がテーマであれば、いろいろな要望にお応えできると思います。

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　研究所に尋ねてくる方達に〈炭焼きクリエイターいっきゅう〉と名乗って、出来上がった炭の新作をプレゼントしています。

　今日も某市の子ども支援担当がやって来て、炭をみて喜んでくれました。

　炭焼きの研究はどんどん進み、「これはおもしろい炭になるかもしれない」という視点でものを見る様になってきました。
　うまくいかないものもある中、おもしろい炭もいろいろ出来上がっています。

　この古銭デザインの炭は子ども達も喜んでくれるんじゃないかなぁ、と作ってみるといい具合に焼きあがりました。

　研究所のミムラ先生が知人のＡさんにプレゼントしたところ、とても喜んでくれたそうです。

　その二日後のこと、Ａさんから「あの炭、食べてみました」という話を聞いたミムラ先生はとてもびっくり。
　それを聞いた私もびっくり。
　それをある人に話したら「あ、それはありです。炭（チャコール）は、カプセルになってサプリで売られていますよ。３０００円くらいすると思いますよ」というのでさらにびっくり。

　除湿や防臭以外にも健康にもよいというのがあるのですね。

　ただし、良い子の皆さんは真似しないでください。

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