一生懸命が評価の基準であってはいけないと思う／たのしい教育の発想法①

　先日車を走らせているとラジオから「成功するまであきらめなければ必ず成功する」という話が出て、「そうですよね」と深く納得していた相手役がいました。
　それは今まで何度も耳にしてきた言葉です、私がフリーになってたのしい教育研究所（ＲＩＤＥ）を立ち上げる時にお世話になった方たちからかけてもらった言葉の中にもありました。
　いろいろな名言集にも載っているので勇気づけられる人たちも多いことでしょう。

　　みなさんはこの言葉を聞いてどう思いますか、あるいはどう感じましたか？
　一緒に考えてみませんか。

※

　たの研には保護者、一般の先生たちだけでなく管理職の方たちからの相談も持ち込まれます。

「がんばっている」「一生懸命とりくんでいる」というのは日本人の美徳の一つなのでしょう、管理職が先生たちを評価する時よく耳にするのが「あの先生はがんばっている」「一生懸命やっている」という言葉です。

　しかしたとえばストーカーだって一生懸命がんばっているのです。

「一生懸命やることがいいことだ」という道徳的な発想は克服しなくてはいけない思考の一つだと思います。

　そういう視点で見ていると、ラジオから流れてきた「成功するまであきらめなければ必ず成功する」「がんばり続ければ成功する」という言葉はキケンなことの様にも思えるのですけど、どうでしょうか。

※

　確率的に考えてみましょう、たとえばみなさんがギャンブルでひと儲けしようと考えたとします、一生懸命頑張れば、勝つまでがんばれば必ず成功するのでしょうか？

　借金やギャンブル依存症などに関連した〈たのしい教育授業書〉を作成しようと考えて集めた資料の一つに国立病院機構久里浜医療センターがまとめた「ギャンブル障害およびギャンプル関連問題の実態調査」報告書があります、公的な調査結果をまとめたもので、いろいろ興味深いデータがはっきりと数字で示されている貴重な資料です。

⇨https://www.ncasa-japan.jp/pdf/document41.pdf

　この中にあるデータから質問させてください。

質問：日本人の何パーセントくらいが、ギャンブルの経験があると思いますか？

　ギャンブルとは次のものです
　ア) パチンコ　イ) パチスロ　ウ) 競馬　　　エ) 競輪　　　オ) 競艇　　　カ) オートレース　　キ) 宝くじ（ロト・ナンバーズ等も含む）ク) サッカーくじ　ケ) 証券の信用取引，先物取引市場への投資，FX　コ) インターネットを使ったギャンブル（競馬，競輪，競艇，オートレースを除く）サ) 海外のカジノ　シ) その他のギャンブル

予想

　ア．０～５％

　イ．１０～２０％

　ウ．３０～４０％

　エ．５０～６０％

　オ，７０％以上

どうしてそう予想しましたか？

前述の資料22pから抜粋します。

【問 12】あなたはこれまでにギャンブルをしたことがありますか。

（複数選択）ギャンブルを生涯において経験したことがあると回答した割合（生涯ギャンブル経験あり）は，全体の 74.5%（男性の 84.1％，女性の 65.7％）であった。

　過去 1 年間にギャンブルを経験した割合は，全体の 33.6％（男性の 45.0％，女性の 22.9％）であった。

　日本人の７４．５％が人生の中でギャンブルを経験していて、男性のみにしぼってみると８４．１％にのぼります。

　過去1年という期間限定でみても全体として３３．６％がギャンブルを経験しています、男性のみでは４５％です。

　繰り返しになりますが、ギャンブルをしているたくさんの人たちは、あきらめさえしなければ成功する、儲けることができるのでしょうか？
　みなさんの考えを聞かせてください。

〈たのしい教育メールマガジン〉レベルの内容になってきました、項を分けて続けましょう。

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フィールドでも予想してみることがとっても大切／生物の多様性と一番ザクラ

　生物の多様性について語られることが増えてきました、ＳＤＧｓのいろいろな項目にもおりこまれています。

　Ｄｉｖｅｒｓｉｔｙ（ダイバーシティ）という言葉があります、ある集団の中で幅広く性質の異なる群が存在することを意味する言葉で、まさに多様性のことです。

　学校ではもともと多様なものを、類似グループにまとめて教育している傾向にあります、特別支援学級がどんどん増えていることも、その象徴的な一つです。
　もちろん、特別な手立てが必要だということもわかります。

　ただし、いろいろな個性、多様な個性が同じ場で影響し合うことが人間にとって学ぶことが大きいでしょう、協力という面、多様な個性を感じること、わかり合うこと、みんなで伸びていくことの快感もずっと大きいのは間違いないでしょう。

　テストの成績が一定範囲以上と以下とに分けた時、一定範囲以上のこども達に教科書を教える方が効果的だと思うかもしれません。かけ算九九を知っている子ども達の中に九九の〈２の段〉もあやふやな子がいたら指導しづらい・・・

　そうかなぁ。

　素人には難しくても〈教育のプロ〉は「多様な子がいた方がずっといいです」と言って欲しい、そう思います。
　たのしい教育は学年の枠を超えてもたのしさと知的好奇心とを高める教育です。

　前置きが長くなりました。

　前回わたしが当たり前の様に〈一番ザクラ〉の写真を出したら、驚いた人たちがたくさんいました。

　教師を早期退職して早１０年、少し時間があると予想を立てながらフィールドを歩いてきたので、普通に早咲きの桜を見ることができるというのは私にとってごく普通の感覚でした。
　ここで〈早咲き〉と書いているのですけど、実は敬愛する遠藤純夫先生（たのしい教育研究所応援団長・元中学理科教育研究会会長・ＪＡＸＡ教育アドバイザー・NPO法人子ども・宇宙・未来の会副会長）がちょうどこの頃沖縄に来てくれた時に
「きゆなさん、早咲きっていうけどさ、超遅咲きって見方もあるよね」
といってくれて二人で笑いながら、私はとても勉強になったことを覚えています。
前回の桜の花は３～４ヶ月花早いのかもしれない、８ヶ月くらい遅いのかもしれないのです。

　話をすすめましょう。

　普通の花の季節からこれだけずれて花開くのは桜くらいなのでしょうか？

　たの研の近くの公園には毎年花を見せてくれる梅の木が２０～３０本くらいあります。ちなみに前回の桜の花もこの公演で、７０～８０本くらいあります。

　この中には花開いている梅があるのでしょうか、桜は早咲き遅咲きしやすくても、梅にはそういうことがないのでしょうか？

　予想してみてください。

予想

　ア．ここの梅に花開いているものがあった
　イ．ここの梅の花には開いているものはなかった
　ウ．その他

どうしてそう思いましたか？

⬇︎

予想してからね

⬇︎

　私は人間に限らず生物全般に多様性・ダイバーシティーが普通のことだと思っています。
　２０～３０本くらいあったら咲いている梅もあるだろうと予想して、ワクワクしながら歩いてみました。

　小さな葉はみつかるのですけど、なかなか花は見つかりません。

　数本目の梅の木を見ていると、ありましたよ！

　小さな可愛い梅の花です。

　気の早い花もある、ゆっくりの花もある、どちらも同じ梅の花です。

　かけざん九九を早く覚えてしまう人もいる、かなり時間がかかる人もいる。ちなみに私の師の板倉聖宣は大人になってもかけざん九九はちゃんといえない人でした、でも教育の歴史に残る大きな仕事をした人です。
　かけざんはゆっくりだったり苦手だったりする人も、その人のすごいところはきっとある。何千万という単位でも測ることができない〈人間の能力〉の中の読み書き計算くらいで分類するというのは、たのしい教育の発想から程遠いものだと思えてなりません。

　予想を立てるとフィールドに出てもたのしい、ということを書こうと思ったのに、教育に対する本質的な見方考え方まだ書いてしまいました、それもよしと思ってくれる方が多いことを期待しています。

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