たのしい教育cafeでさくら先生が紹介してくれた〈漢字一ヶ所しりとりゲーム〉があります。
 　たのしい教育cafeに参加した先生たちは、口々に「これはたのしい」と言っていたのですけど、子どもたちが主人公です、大人がたのしむだけでなく、子どもたちがどういう反応をしてくれるのか実験するのは必須の過程です。

　翌日さっそくＡ先生が漢字嫌いを自認するＢくんに「一緒にやってみない」と声をかけて、ためしてみてくれたそうです。
　Ｂくんはとてもたのしんで漢字学習してくれたそうです。

　ルールはシンプルで

　家庭でたのしむ想定で説明すると
１．家族の人が漢字を一つ書く
２．その漢字のどの部分でもよいので、それを使う漢字を考えて書く
　※「子」というかたまりでも、「、」とか「一」というパーツでもよい
３．交互に繰り返していって、いくつの漢字を書けるか続ける

という流れです。

　慣れてきたら、時間をくぎったり、使うパーツを〈部首〉などに限定するのもよいでしょう。

※「書き順が違う」とか「点のうちかたは右から左」とか細かいことをいうのはあまりおすすめできません。まずは漢字に親しんでもらうことを目標にしたほうがよいと思います

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　前回〈スミレは墨入れに似ているから名付けられた〉という牧野富太郎の説を紹介しました。

　横から見ると似ているのだそうです。

　そういわれてみたら似ている気もしますね。　

　牧野富太郎の本は好きなので何度も読み返しているのですけど、彼は「何しろ自分は植物学の権威である」という高い意識が強く伝わってくる文章を綴っています。

　それを読むと、その説が最も正しいと思う人も多いでしょう。

　けれど「誰々が言うのだから正しい」というのは「テレビで言っていたから正しい」「本に書いてあったから正しい」という考え方と似ています。別のテレビ番組、別の本で違う説を伝えていたらどうするのでしょう。

　自分でどれが正しいのかさがしていく力は大切です。

　スミレの語源には、他に「摘み入れ」の意味とする説がある。
『和名抄』の野菜（山菜）の部に「須美礼」、『万葉集』には「須美礼摘みに」とあるように、古代からスミレの若葉は食用となる山菜の一種で、摘草の代表であった。
　古代はタ行音とサ行音は近かったことから、「ツミレ（ツミイレ）」と言っていたものが、「スミレ」と表記されるようになったということは考えられる。

 　　　　　　　https://gogen-yurai.jp/sumire/

　万葉集の〈須美礼〉は墨とは関係ありません、「つみ入れる草」が変化して〈すみれ〉となったという説の方が私は好きです。

　いずれにしても、こういう問題意識を持ち続けているうちに、いずれ「あ、そういうことだったのか」と悟ることもできる可能性があるでしょう。

　逆に「牧野富太郎がいうのだから正しい」という発想でいると、本当はどうなのか悟ることは困難でしょう。　

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　たのしい教師入門講座で〈背を向けたあの子がふり向いてくれる時〉をテーマにたのしい時間を過ごしました。経験上カウンセリング系は10名程度という感じでいたら、けっこうたくさんの人たちが参加してくれました、嬉しいことです。

　子どもたちとたのしめる新作の授業プラン《水の重さとゆびの重さ》や、賢くたのしくなる実験をおりこみながら、ＰＥＡＬカウンセリングアプローチを初めての方たちむけにプログラムした内容で、参加者満足度も１００％という高い評価となりました。

　理論も実践もどちらも丁寧にすすめつつ「どういう目標で子どもたちと過ごしていくか」ということを時折確認しまがら構成していきました。

　みなさんは、子どもたちとどういう関係を築きたいでしょう。

・子どもと仲良くなりたい

・子どもに笑顔（元気）になってほしい

・子どもに賢くなってほしい

という目標は合意してもらえるでしょうか。

　いやいやそういうことよりかけ算九九とかテストの点数がどれくらアップするか、上位から何番目以内かが大事だ、と考えるでしょうか。

　自分の目標をハッキリさせたら見えてくることはたくさんあります。

　自分の今の行為はその目標に向かっているのか、そこから遠ざかっているのか、それが見えてきます。

　時々、自分の目標を確認するということをおすすめします。

　目標なんて考えたことない、という方は上にはあげた三つをおすすめします。

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　最近、公式サイトの記事がメルマガの章の様なグレードになってきました、私の感想というより両方読んでくれている方たちからの感想です。今回の記事も授業でたのしく利用できると思います、ご利用ください。
　さて地球上の動物の中で〈虫たち〉、中でも《昆虫》たちの種の数が爆発的に多いことを見てきました。
　どういう感想をもったでしょうか？

　他の動物たちのグループ（哺乳類・鳥類など）の種が５千～１万種類なのに対して、昆虫の種類だけで１００万種くらい存在します。

「種の数が爆発的に多いといったって、小さな生物なんだから、あまり意味がないんじゃない？」と感じた人もいるでしょう。

　種の数が多いということは〈多様性〉が豊かだということです。

「だからなんなの？
　哺乳類は昆虫よりずっと強いよね」

　強い弱いをその個体の筋肉的な強さで比較することもできますね。たとえば恐竜は地上最強の生物だといわれていたほど強く、この地球を支配している様に思われていました。
　ところが何らかの環境変化でピタリと姿を消してしまいました。

　私たち哺乳類の祖先は１０～１５ｃｍサイズのネズミの様な姿で、恐竜たちからだけでなくいろいろな生き物達から身を隠しひっそりと暮らしていました、アデロバシレウスと名付けられています。

アデロバシレウス　wikipediaより

　個体としての強い弱いでいえばとても弱い生物でした。

　もしもアデロバシレウスが恐竜と一緒に滅びていたら、私たちは地球に存在していませんでした。
　ところが恐竜が滅びるほどの環境の変化に、私たちの祖先は耐えることができたのです。少ない食べ物の量でも生きていけたからでしょうか、紫外線などに強かったからでしょうか、大気の汚染に強かったからでしょうか・・・
　いずれにしてもその後、ネコや犬やゾウやキリン、そして私たちなどたくさんの哺乳類へと多様に進化していきました。

　今、大きな環境の変化が起こっても、哺乳類全体が絶滅してしまう可能性は少ないでしょう、いくつかの種は生き残ると思います。
　身体の小さな哺乳類種かもしれません、草食動物かもしれません、砂漠の様な水の少ない環境で生きている哺乳類なのかもしれません。

　つまり個体としていくら強くても、つまり恐竜の様に強い身体をもっていても、その祖先たちが生き残っていくわけではなく、いろいろな環境の変化に対応できる生物たちが生き残っていくのです。

　そうやって考えると、昆虫たちの種の爆発的な多さは、明らかにその生物全体の強さです。

　地球温暖化によって気温が上昇していってもたくさんの昆虫種が生き残るでしょう。

　地球上に放射線が降り注ぎ、哺乳類ほはじめほとんどの生物たちが死滅しても昆虫類は生き残る可能性があるでしょう。

　オゾンホールが破壊されて殺人的な紫外線が降り注いできても生き残る可能性が高いでしょう。

　空気がとても薄くなっても生き残る可能性が高いでしょう。

　もちろん食べ物が激減していって、たくさんの生物が死滅していっても昆虫のいろいろな種は生き残る可能性が高いでしょう。

　昆虫の多様性、種の多さは「だから何なの？」というのではなく「これはすごいことだ！」といってよいと思うのですけど、どうでしょうか。

　※

　さて、昆虫の多様性をたたえる前に、もう少し地球上の生物について予想してみたいことがあります。

　この写真は街で手に入れた観光案内パンフにあったものです、よく見ると動物たちの姿はみえません。

　とはいえ生物が写っていないというわけではありません。

　植物たちがたくさん写っていますね。

　動物は小さいから映らないというより、個体数が少ないから写っていないのです。

　植物は個体数が圧倒的に多いので、上空からみるとたくさん写っています、緑の部分です。

　生物の多様性、種の多さを考える時、植物を無視することはできません、私たち人間と同じ様に〈生物〉の仲間です。

　植物の種の数は動物たちより多いのでしょうか、多いとしたらどの程度多いのでしょう。それとも逆に少ないのでしょうか。
　予想してみましょう。

どうしてそう予想しましたか？

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予想してからね

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予想してからね

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予想してからね

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つづく

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