〈たの研／たのしい教育研究所〉の「たのしくシンプル島言葉」の取り組みは今年度のたのしくスタートしています。

　島言葉といえば、最近のメルマガで、カレーの元祖『マースカレー』が出始めた頃「マースって何なの？　塩カレー？」と思ったという友人がいたという話を書いたら、いろいろな人から「笑いました」というメールが届きました。

島言葉がわからない方には笑えないと思います、興味のある方は調べてみてください⇩　※「まーす」の項
https://www.kozaweb.jp/featureCategories/show/16

 これは今月、Ａ小学校にいって「仲良くなる島言葉」をたのしんだときの写真です。
こどもたちはみんな一緒に「ちびらーさん！」といい声を出してくれました。

　子どもたちが持ってくれているのが、たのしい教育研究所が県の助成金を利用してさくせいしたプログラム「仲良くなるしまくとぅば」です。
　一枚ものなので、いろいろなん先生たちが気軽に利用してくれています。

  人間の思考形成の拠り所となるのが〈言葉〉です。

  〈しまくとぅば〉は沖縄で暮らしてきた人たちが大切に残してきた「ものの見方・考え方」をタイムマシンのように届けてくれます、素晴らしい文化遺産だといってよいでしょう。

〈たの研／たのしい教育研究所〉の講座やワークショップはすでに半年先まで入り始めています。

　島言葉のワークショップなどをご希望の方は「たのしい島言葉のワークショップについて」と明記してお問い合わせください。

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③ 受講費、教材費、スーパーバイズなどの費用は全て、たくさんの方達へのたのしい教育の普及、ひとり親家庭など困窮した方たちへの支援に利用されています

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 ゴールデンウィークのある日〈たの研／たのしい教育研究所〉のメンバーから「時間のある方は一緒に」と連絡があったので参加しました。

　とっても面白かった。

　今まで知られているゲームやものづくりなども、プロフェッショナル集団〈たの研メンバー〉のアイディアで特別支援の子どもたちから普通学級の子どもたちまで、みんながたのしめるような工夫が加わって、気持ちよくバージョンアップしていきます。
　慣れてない人たちが実施することも考えて安全面の検討も重なります。

　これはその時の一つ《ふうせんダルマさん》です。
　遊び方も含めて、ブラッシュアップしています。
　どうやって作るか予想できますか？

　まずメルマガで紹介して、そのあとこのサイトにも書きたいと思います。
　しばらくお待ちください。

《ふうせんダルマさん》の原理は難しくありません。

　みなさんも「こうじゃないかな」と予想して自分でつくてみませんか。

 　そうやってできたときの喜びは「こうやって作るんですよ」と教えてもらった時の喜びを遥かに上回っているでしょう。

　Let’s Try !

追記
調べたことのない方は、今の風船のバリエーションに驚くと思います。
風船はたのしい教材にいろいろ応用できますから、100コくらいストックしているとよいですよ。何年も置いていると劣化の可能性もありますから、一年くらいで使い切るくらいがよいですね。

　➡︎　https://amzn.to/4deu4BL

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〈たの研／たのしい教育研究所〉を食べ物面で応援してくれるＨさんが、取れたての新鮮野菜をたくさん持って来てくれました。無農薬有機肥料で丁寧に育ててくれたもので、前日の雷雨の中、収穫して準備をしてくれたことにとても感動しました。

　さっそく、〈たの研〉のメンバーやご近所さんにお裾分けして、喜んでもらっています。

※

　Ｈさんは、楽しい環境教育の知恵袋で、〈たの研〉はいろいろな刺激をうけています。

１／３（2024）の記事でも触れたのですけど、植物たちにとって肥料は必須なのか？

植物には「窒素・リン酸・カリウム」が重要だと言われているのだけど、それは〈必須〉なのか〈あった方がよいもの〉なのか？
　そういった栄養がゼロの土の中では枯れてしまうのか、肥料というのは人間の食事に加えるサプリメントのようなもので、たくさん与えることで植物を強く大きくしていくような補助的な働きなのか、という問題です。

　それはみなさんでゆっくり予想して調べてていただくこととして、今回はＨさんから教えてもらった肥料の話。

　〈たの研〉で生ゴミ堆肥肥料は、いつから使えるようになるのか実験中なのですけど、使えるまで２ヶ月程度と書いてあるサイトがあります。
　生ゴミ肥料、腐葉土などはよく発酵させる必要があるからです。

　どうして発酵させる必要があるか、というテーマは〈たの研〉版の授業書でしっかりまとめようと思っています、おたのしみに。

　さて２ヶ月程度発酵させる必要があると言われている生ゴミ堆肥なのですけど、Ｈさんによると、2週間くらいしたら畑の土の中に埋めておくと、そのまま発酵がすすんでいくので、おだやかに肥料の働きをしてくれるとのこと。

　地中なら、匂いの問題や虫たちが発生する問題などは気にしなくてよくなります。
　興味のあるみなさんは、実験してみませんか。

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　最近は〈たのしい環境教育〉の研究で、知人のＩさんと「菌類」について調べています。Ｉさんから送られてきた動画をみて「これは生物の学習の基本中の基本になる知識だ」と感じた内容を紹介しましょう。

　以前、地球上の全生物の中の〈昆虫の種類〉をテーマに書いたのですけど、今回は生物の総重量（全てを足した重さ）についてです。
　ＮＨＫスペシャル「超・進化論」の中に出ていた話を授業で使いやすいようにプログラムしてみましょう。

　まず予想を立ててみてください。

問題

地球上には様々な生物が住んでいます。
動物、植物、微生物、菌類ｅｔｃ.
それらの生物の全ての重量は 約470トン（t）だといわれています。
そのうち〈植物〉は何%くらいだと思いますか？

予想
ア．２５%（１／４）くらい

イ．５０%（半分）くらい

ウ．７５%くらい

エ．その他

 

どうしてそう思いましたか？

 

⬇︎

その予想が当たっても外れても

⬇︎

予想を立てると賢くなる

⬇︎

予想をたてるとたのしくなる
⬇︎

お話：生物の総重量

どういう予想を立てたでしょうか。

〈植物〉と〈動物・微生物・菌類〉の重量を比較するわけです。

　ある先生は「半々くらいではないか」と予想してくれました。
「山の木には大きく重いものがあるけれど、海にもクジラとか大きな生き物がいて、山より海がずっと広いから、結果的にだいたい同じくらいになるのではないか」ということです。
なるほどなるほど

微生物や菌類はとても小さいけれど、地面の奥深くにもいるものまで合わせるとかなりの量になる気もしますから、動物・微生物・菌類たちの総重量が大きいかもしれません。

いやいや、やっぱり植物は密集して存在しているし何だかんだいっても植物の重量が大きいだろう、という予想も成り立ちそうです。

　予想変更したくなった方はどうぞ。

⬇︎

予想変更してさらに賢くなる

⬇︎

予想変更してさらに賢くなる

⬇︎

生物の総重量　約470Gt　です。

そのうち動物と微生物、菌類を全て含めた重量は 約21Gt（ギガトン）だと考えられています。

とすると・・・

植物は約 ４４９Gt です。

数字ではわかりにくいかもしれません、比率で図示してみましょう。

こうなります。

植物たちの圧倒的存在感は一目瞭然です。

　種類でいえば◯◯が圧倒的に多い（興味のある方は記事検索で「たのしい生物学入門」とうち、読んでみてくださ（4）に載っています）。

　重量でいえば◯◯が圧倒的に多い

というように生き生きとイメージできると、本質的な学力になっていくでしょう。

それは間違いなくたのしく使える学力です。

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