今回も〈たのしい自由研究〉のすすめです。先日、話合いがあって遠くまで行った帰りに夕焼けをみることができました、バック青に左からオレンジ色がせりだしていく美しい眺めでした。

　少し右に顔を向けるとマングローブが目に入ります。

　マングローブは不思議な植物です。

　私たちの周りにある花や野菜に海水をかけて育てることはできません、枯れてしまいます。

　だいぶ前、恩納村の学校にいた頃に実験したことがあります、水道水をかけたプランターの花は生き生きとしていたのに、海水をかけたプランターの花は１日でしおれてしまいました。

　木は草花より強いとはいえ海水をかけ続けると枯れてしまいます。

　なぜか？

　根の中の水分より海水の方が濃いので、根の水分が海水のある外側に吸い出されて干からびていくからです。

　なのにどうして海水につかっているマングローブは枯れないの？

　海水をろ過して真水に近い状態にする機能があるからです。

　ここで「なるほどね～」と納得しておわる人もいるのですけど、「ではどうしてコンブとかヒトエグサ（アーサ／アオサ）は枯れないのか」と気になる人もいるでしょう。

　興味のある方は自由研究してみてください。

　大きなヒントは「生物は海中で誕生し、陸上で住めるように進化していった」ということです。

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　これは先日のたのしい教育スーパーバイズの一コマです、真剣に見つめる先には「力をつけたい」という先生たちが真剣に授業しています。

　この先生たちの多くも、たの研の授業ＳＶで力をつけていきました。

　学ぶ側への優しい心遣いをベースにしつつ

「どうすれば、もっと子ども達が身を乗り出すか」

「その問いかけは授業全体の流れの中で、うまく効いているか」

「自分ならこうする」

本質的な質問や的確なアドバイスが間をおかず交わされていきます。

　教育現場に明るくたのしく力ある先生たちをおくる、その活動は着実に成果を上げてきています。

※

　学力向上は教育行政でも重要テーマです。たのしい教育研究所（RIDE）は、知的好奇心、たのしさをまず優先させる集団ですから〈まず学力向上だ〉とは語っていないのですけど、学力を高めたいという学校や先生たちからも高く評価されています。

　以前ｗｅｂ上にある「たのしい学力向上」の４００万件以上の記事の中で、このサイトが検索順位１位であるデータを見ていただいたことがあります。漢字表記の「楽しい学力向上」の記事はそれより多く５００万件以上ヒットします。
　漢字表記で検索してもトップレベルであることは間違いありません。
　最近〈たのしい自由研究〉ではどれくらいのランキングなのか気になって調べてみました。「たのしい自由研究」というタイトルの本だけで何百冊もの本が出版されていますから、書籍には勝てないだろうと思っていたら、このサイトは２０位台に入っていました。

　自由研究でもトップレベルを目指したいと思います。

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　今日発行したメルマガにのせたクイズの解説を読んで、さっそく〈自由研究してみます〉という便りが届いています。
　たのしい授業の章で、お盆などで親類の子ども達がきた時などにも使えるクイズをとりあげた、その一つです。
　少し手を入れて紹介しましょう

問題６〈私は何でしょう〉

　私は５０００年前、今の中東（イラン・イラクの辺り）で、肉を焼いているときに偶然うまれました。
　日本へは室町時代、１５４３年に鉄砲と共に入って来ました。
　はじめは薬として使われていたそうです。
　食べ物ではありません。
　今ではどの家庭にもあって、コロナ感染症の中でも大活躍しています。
　さて私は何でしょう。

⬇︎
考えてからね
⬇︎
考えてからね
⬇︎
考えてからね
⬇︎

こたえ
せっけん

解説：いっきゅう

　石けんは油をアルカリ性の薬剤で煮るとできます。

　現在の石鹸は〈水酸化ナトリウム（苛性ソーダ）〉という強アルカリの薬剤を使います、危険な物質なので、理科の時間にも安全面に気を遣います。

　昔、木々を燃やして肉を焼いている時、たれた油が、木の灰とまざって、偶然石けんができたといわれています。

　植物の灰にはたいてい〈水酸化カリウム〉というアルカリ性の物質が含まれています。
　肉からしたたり落ちた油にアルカリ性の灰が混ざり、炎のそばでぐつぐつ煮詰められて石けんができたわけです。

　水酸化ナトリウムよりアルカリ度は低いので、おそらく固形ではなくてドロドロとした石けんだったと思います、もちろん色も美しいわけではなかったでしょう。

　チグリス・ユーフラテス川流域で発見された粘土板にはせっけんの作り方として、くさび形文字で『油に対し植物の灰5.5』と刻まれていたそうです。
　私は理科の時間やクラブの時間などに子ども達と何度か〈石けんづくり〉をやったことがあるのですけど、今度は原始時な石けんを〈たの研〉でつくってみようと思います、みなさんも自由研究してみませんか？

「これが今から５０００年くらい前に偶然できた石けんです、実際に汚れがおちるんですよ」と書いて、夏休みの自由研究として出すと面白いと思います。

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　以前紹介したことのある〈たのしい教育授業ブック〉キッチンのタネの研究が広がりをみせています。
　最近実施した〈子ども未来キャラバン〉のワークショップでもこども達は大喜びでした。

　これは前回紹介した〈あずき〉のその後、すごい成長です。

　一週間ほど観察してから土に移すことにしました。

これは〈モチムギ〉、麦の仲間です。

しっかり発芽しています。

　キッチンのタネがＳＤＧｓにもつながるのではないかと、実験進行中です。

　この夏もたのしい日々になりそうです。

　みなさんも試してみませんか。

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