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　さて最新のメルマガのメニーはこれです、今週は各章の内容が濃くて、完成まで時間がかなりかかりました、読み応えありです。

　今回はその中から、さっそく反響が届いた「発想法・哲学」の章の１／４程度を紹介しましょう。

　届いたメールの中に「経済の本や株の本を何冊か読んだことがあります。結果、自分には関係ないと思っていたのですけど、今回のいっきゅう先生の話を読んで、こういう経済ならぜひ勉強したいと思いました」という熱いメッセージでした、感謝。

※

はじめに（いっきゅう）

　以前から気になっていた統計が発表されました。新型コロナウイルス関連〈倒産〉件数です。

　企業のデータを収集している〈帝国データバンク〉が発表しました。

　新型コロナは今年になって広がりましたから、当然、統計は今年、新型コロナの影響で倒産した法人や個人事業主の数です。

　どれくらいので倒産したと思いますか？

　予想してみてください。

　統計は１２月７日現在のデータです。

新型コロナウイルスによって倒産した数（全国）

〈予想〉

　　ア．１０００件以下

　　イ．１０００～２０００件

　　ウ．５０００～６０００件

　　エ．１万～２万件

　　オ．その他

　どうしてそう予想しましたか？

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予想してからね

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予想してからね

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予想してからね

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・「新型コロナウイルス関連倒産」(法人および個人事業主)は、全国に772判明（12月7日16時現在）

・法的整理686件（破産653件、民事再生法29件、特別清算4件）、事業停止86件

・業種別上位は「飲食店」（121件）、「ホテル・旅館」（70件）、「建設・工事業」（52件）、
「アパレル・雑貨小売店」(50件）、「食品卸」（40件）、「アパレル卸」（28件）など

https://www.tdb.co.jp/tosan/covid19/index.html

 

　今年のコロナ関連倒産がトータルで〈７７２件〉とのこと・・・

　とてもじゃないですけど信用できません。

　天下の帝国データバンクの数字だからウソではないでしょう。

　でもウソではないから信じられるかというと、それは別です。

　これは政治家が都合の悪い問答を避ける〈ご飯論法〉としても有名ですけど、たとえば

　「ご飯は食べましたか？」

　と聞いて

　「いいえ」

と答えた数をそのまま「食事をしていない人たちの数」とカウントしてはいけません。

「ご飯は食べてないけれど、パンは食べました」「いつもコーヒーとヨーグルトです」という人たちがでるような質問だとも言えるからです。

　はっきりさせるために全体の数字だけでなく、付随している資料にも目を通してみましょう。

　２月に倒産したのが〈１件〉とあります、全国でですよ、これからしてすでに怪しい。

　別な資料には１２月７日までに沖縄で倒産した件数は〈６〉とあります、県の地図をイメージして数字が書き込まれています。

　沖縄県でコロナ関連で倒産した、店舗を閉じた件数が〈６件〉というのは信用に足る数字でしょうか。

　沖縄市にあるＲＩＤＥ第３研究所の近辺からうるま市の第１研究所の近辺までで数えてもそれを上回る数の店が潰れています。

　第１研究所の近くで、たまに食べに行っていたガッツリ系の食堂も潰れました。

　美味しいと評判だった〈いなり寿司とチキン〉の小さな店舗もずっと閉じたままになりました。

　大きな回転寿司屋も店を閉めました。

　第３研究所の下側にあるレストランもいくつかクローズしています。

　ほぼ完成しかけていたコンビニも開店しないまま草が周りを囲っています。

　帝国データバンクがうそをついているわけではありません。その数は法的、税務的な手続きを正式に行って倒産した数です。「もうやってられない」と判断してやめてしまった法人や個人事業主はこんな数ではおさまりません。

　もっと意味のある数字を出せる、意味のある数字を要求できる人たちが増えていかないといけませんね。

　７７２件という数はさておき、コロナ関連倒産でたくさんの人たちが仕事を失ってしまいました、これはとても心配なことです。

　十分とはいえないまでも〈コロナ感染者〉に対する手当は全力で手厚く取り組まれています。やっとワクチンもできました。

　しかし倒産して仕事が無くなった人たちに対する手当はほとんど行われていないといってもよいでしょう。

　経済・お金の問題は人間の幸せと結びついています。子どもの頃から、確かな〈経済・お金〉のイメージを持っておくことは重要だと思っています。

※

　以前から〈お金・経済〉を生き生きとイメージできる教育プランを作成したいと考えています。

ここからが本題

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　ＲＩＤＥ（ライド：たのしい教育研究所）のスケジュール調整も終え、今回も合格ＷＳを開催することが決定しました。
　他では体感できないＲＩＤＥ（ライド）のオリジナルワークで、合格率は日本一をマークしているとおもいます。

リーフ文面から

　他ではみられない程の高い合格率を出している教員試験合格ワークショップ(WS) ２０２０年受験コース（11～３月）の開催が決定しました。
　いっきゅう先生の教育現場でのたのしい教育実績、高い人気の進学受験指導、国・県・市町村との数々の連携、LEAPカウンセリングの技法を活かしたスペシャル特訓で「これまで何度挑戦しても合格できませんでした」「子育て中で集中した学習時間をとることがなかなかできません」「ラストチャンスでした」という人たちの多くが合格を手にしてきました。
　WSでは、かなり中身の濃い特訓が続くにも関わらず、毎回「とてもたのしかったです」「研究所に行く日がたのしみです」と声があがるほど満足度の高いコースです。
その学びは合格ノウハウにとどまらずメンタル面の向上、集中力のＵＰ、子どもたちとの関わり方ほか、本務になってからさらに花開くものがたくさんです。RIDEで合格を勝ち取った教師たちが学校現場で笑顔で生き生きと活躍する姿は、子どもたちや保護者の方達からも歓迎され、合格後もお互い情報交換したりと、たのしくつきあっています。
〈子ども達が学ぶ内容の本質に触れ、もっと学びたいと感じてくれるたのしい教育〉に強い関心のある方を対象とします。リーフを丁寧に確認の上お申し込みください。申込後、面接を経て受講が決定します。たのしい教育研究所（ＲＩＤＥ）に関わりのある方からの推薦を優先させていただきます。

　みなさんの周りで「こういう人に早く本務になってほしい」という方がいたら、すすめてあげてください。
　ＲＩＤＥの卒業生に向けてリーフの少数しか発送していませんが、問い合わせがあれば具体的に説明しています。

　子ども達の学ぶ笑顔を育てることのできる先生たちを、沖縄中に広げていきたいと思っています。
　関心のあるか方はお問い合わせください。

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丸紅

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H26 琉球銀行 ゆいまーる助成金

H26 おきぎん　ふるさと振興基金

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H25 もの工房 たのしい教育活動寄付金 

たのしい教師を目指す若者の会

たのしい教師を応援する保護者の皆さん

他、名を記さなくてよいというたくさんの方達から

遠くから研究所を訪ねて来てくれる方達がいて、長話しになることがあります。

最近、「岩手県の中学二年生の自殺」という悲しい事件を巡って、担任の先生の対応、管理職の方の対応について憤りと哀しさとを持って熱く語った方がいました。

たのしい教育研究所は批判ではなく、提案をする組織です。
その時にわたしが語ったことを、今回、書いてみたいと思います。

はじめに断っておきますが、わたしはその事件の詳細を知らず、テレビに出ていたという管理職の方の言葉も聞いていません。
しかしそれは「関係ない」と思ってのことではありません。
そういう悲しい事件が起こる、そのたびにますます「たのしい教育」に力を注ぎたいと本気で思っているのです。

これから、学校や学校教育に対する批判はたくさん出てくるでしょう。
担任・管理職・教育委員会等への批判が収まる頃、今度は、いじめた側の責任が強く問われてくるはずです。

そういう「責任の追及」によって、自殺に追い込まれない対応の仕方が広がっていくとしたら大切な意義があるでしょう。
それとは別に「子どもたちの自殺が確実に減っていく」取り組みがあります。

おそらく文部科学省も本気で対策を考えているでしょうから、例えば「子ども達のサインを見逃さない」というような取り組みもさらに強化されていくでしょう。
わたしがここでいう「悲しい事件が確実に減っていく」方法は、そのサインを見逃さないというものごとよりもっと大きな取り組みです。

 それは「たのしい教育を広げていくこと」です。

「たのしい教育」を〈おもしろおかしいもの〉だと勘違いする人は、幸い、少なくなってきましたが、そういうイメージを持つ人は、今回のタイトル「たのしい教育は自殺の抑止力」という言葉にピンとこないかもしれません。
 しかし、これまでのカウンセラーとしての経験、教師としての全経験をもってなお、そう思えるのです。

 子ども達がたのしく賢くなる教育に本気で取り組む先生のもとで、自殺という悲しいことは絶対起こらないとはいえないけれど、そういう悲しい事件はとても少なくなります。

 わたしは公立小学校、小中学校で30年くらい教師をしていましたから、子ども達の様子は身にしみてわかっています。

出会った初めの頃、憎まれ口を投げかけてくる子ども達はたくさんいます。　それまでの先生たちとそういう人間関係を続けてきた子ども達が、パッと変わることはないからです。

教師に気持ちを明かさないこども達もいます。

しかし、子ども達が目を輝かせてくれるような授業を続けていくことで、ハッキリと違いが出てきます。
わたしの経験上、遅くとも３ヶ月ではそれが見えてくると思います。

たのしい教育を続けていくことで、子ども達が先生の教育を喜んでくれるようになります。
すると何か困った時、相談してくれるようになります。

保護者の方達も、こどもが担任の先生に好感をもってくれるようになると、親しみを感じて、いろいろなことを話してくれるようになります。

日頃からいろいろと話してくれないにしても、困った時には、教師を信頼してそれを事前に伝えてくれる様になります。

何より教師が、たのしい教育を続ける中で、子ども達と深く結びついていく中で、一見憎たらしそうに見える子ども達も可愛く思えてくるのです。
子ども達が書いてくれる授業の感想や日記の交換がたのしくてならなくなってきます。
興味のある方は、その具体的な方法を少しずつで良いので、ぜひ実技研修などを受けていただけたらと思っています。

たのしい教育を通して、子ども達の明るい未来と賢さを応援する
たのしい教育研究所です。

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