週一回配信している「たのしい教育メールマガジン」の読者はおかげさまでいろいろな県にひろがっています。地味なのに人気があるのが『たのしい教育の発想法』です。紹介したいことに溢れていて、ボリュームの関係でメルマガからはぶいた内容がとてもたくさんあります。
　ここで少し紹介させていただきます。

　1989年1月14日

仮説実験授業の運営法に関して
「そんなの常識じゃないか」「非常識な人もいたもんだ」というような会話を廃止するための研究会

という不思議なタイトルの講座が開催されました。仮説実験授業研究会の初期には、こんな個性的な研究会がいろいろ開かれていました。

　その中で語られた板倉聖宣先生（仮説実験授業研究会初代代表／元文科省教育研究所室長／元日本科学学会会長／たのしい教育研究所 初期から支援者）の話です。私いっきゅうの再校正・編集でお届けします。

※

中学校教師Ｏさん

授業書の問題を「読みたい人？」というと、中学生はほとんど手を挙げてくれません。

板倉聖宣

「読みたい人」という言い方をするの？
 私は「読んでくれる人？」だと思うんだけど。

「読みたい人」とは全然違う。

　相当積極的な子じゃなかったら「読みたい！」なんて言わないもの。

Ｏさん

　順番で読ませていくのもあまりよくないと思う。読むのがすごくしんどいという子もいるので・・・

板倉聖宣

　学校の先生でも読むのをすごくイヤがる人がいるくらいだからね…

　読むという行為は、慣れた人にはストレスのないものでも、子どもたちの多くは練習過程です。国語の本など、習ったことのない漢字や語句が出てくるのが普通ですから。

　たのしい教育の中でも、そのあたりのことをしっかり考えておく必要があります。

　板倉聖宣は教師ではありません、でもこういう感覚は研ぎ澄まされていて、教師一年目からとてもたくさんのことを教えてもらいました。もしかするとそれは「子どもの感覚を忘れていない」ということではないかと考えています。

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　たのしい教育の発想に関してはまずこの本をおすすめします、『たのしい授業の思想』です。短いまとまりになっているので、どの項から読んでもOKです。
　おっとAmazonで300円くらいで出ています、送料込みでも500円台です。早い者勝ちですね（2024-07-13 11：44現在）。

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〈たの研〉の活動は多岐にわたるので、分野ごとに担当がいます。出前読み語りの担当はミエ先生、たのしい読み語りのプロフェッショナルです。

　今週もたくさんの笑顔が生まれました。

　フクロウのフクちゃん（ミエ先生が声をかけると生きかえる不思議なフクロウ）と一緒に出かけていって、どこの子どもたちもグッと身を乗り出して話に入ってくれます。画像加工してあるのですけど右側の子どもたちの目の輝きがわかるのではないでしょうか。

　ミエ先生は「たのしい島言葉」も得意です、読み語りには、島言葉もおりこまれ、大きな声につつまれます。終わると、さっそく子どもたちが「にふぇーでーびる」とお礼を言いにきてくれたとのこと。

　ありがたいことに、バックアップしてくれる企業・団体が出てきたので、出かけやすい状況になってきているのですけど、いろいろな忙しさの中、調整が難しいので、希望する場合にはできるだけ早めにお問い合わせください。

読み語りといえば、まずこの一冊がおすすめです⇨ https://amzn.to/3zx2X5x

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　小学校の理科を担当していた頃、極端に虫嫌いな子に出逢ったことがあって、今もすまないなぁ、と感じている。

　わたしのように生き物全般に興味がある者もいれば、「どうしても虫は受けいれられない」という人はいるものです。

〈たの研／たのしい教育研究所〉の仲間たちと、生き物の観察プランの構想を練っているのだけど、Ａ先生のクラスの子たちは全員、こういう感じで虫にふれることができるようです。

　みなさんはどうでしょうか。

　ご意見を聞かせていただけたら幸いです。

※

　ところで写真の生き物はなんだかわかりますか？

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カイコです、カイコガと呼ぶこともあります。

　そうです、前回の記事の卵と虫が成長した姿です。

　人間がマユの絹（シルク）をとるために品種改良を続けてきた結果、飛ぶことができなくなってしまいました。

　けなげな生き物です。

　優しく大切に育ててあげたいものです。

　師の板倉聖宣先生（仮説実験授業研究会初代代表／元文科省教育研究所室長／元日本科学学会会長／たのしい教育研究所 初期から支援者）の名著（絵本）に『足はなんぼん？』があります。
　虫たちの授業で、これを欠かすのは本当にもったいないくらいの内容です。　未読の方は、ぜひ手にしてみてください⇩

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〈たの研〉で、私いっきゅうと同じくらい生き物好きのＡ先生が「見て見て見て」とダンボールをかかえてやってきました。

　中はこういうケースがいくつも入っていました、さて何でしょう？

　一つ取り出してみましょう。

　見逃してしまうくらい小さな生き物たちが動いています、ツマヨウジの先にもいます。

　近づいてみましょう。

　アップしてみますよ、「カイコの赤ちゃん」です。

　日本が開国して世界と貿易をするようになったのが〈明治〉という時代です。※1868年が明治維新の年

　実はその前の江戸時代の終わり、１８５９年、通商条約に基づいて〈横浜・長崎・箱館〉の３つの港を開いて貿易が始まりました。

　その時に、海外の人たちがもっともたくさん購入した日本の製品は何でしょう？

　シルク、生糸です。

　シルクは昆虫が主にマユのために体内でつくりだすのですけど、特にカイコが良質でたくさんの生糸を作り出してくれます。

　はじめの写真の丸い粒々はカイコの卵です。

　これから育てていって、観察をすすめようと思います。

　うまくたのしい教育プログラムにまとめることができたら、夏の講座で希望者にプレゼントできるでしょう。

　学校で利用したいといとう方はご相談ください。

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本・書籍紹介　※時々わたしが紹介する書籍などを気に入ってくれる方たちが増えてきました、嬉しいことです。少しずつこの系の情報も加えていこうとおもいます

板倉聖宣先生（仮説実験授業研究会初代代表／元文科省教育研究所室長／元日本科学学会会長／たのしい教育研究所 初期から支援者）の明治期に関わるおすすめの本、授業書を紹介します
⭐️「勝海舟と明治維新」⇨ https://amzn.to/4eUGz6C
⭐️ミニ授業書「鹿児島と明治維新」https://www.kasetu.co.jp/products/detail/955

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