楽しい教材は私たちの周りにあふれています、今日はそのお話。

　たの研の第３研究所のベランダでは実験的にいろいろな植物を育てています。

　最近、線香花火の様なおもしろい花が咲きました、私が初めてて目にする花（つぼみ）です、みなさんは見たことがあるでしょうか。

　アップした写真をご覧ください、うすむらさきのきれいな色をしています。
　秋の講座のテーマ「たのしい環境教育・たのしいSDGs」で〈台所で手に入る植物を育てて食べよう〉の予備実験をしていた教材の一つなのですけど、さて何の花だと思いますか？

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〈らっきょう〉です。

ネギはこれ、緑の葉の部分を食べます。

　ラッキョウは主に根っこを食べます、もちろん葉の部分も食べることができます。

どちらも〈ヒガンバナ科ねぎ属〉の植物です。

　以前、応援団の方が〈らっきょう〉をたくさん届けてくれて、そのほとんどは天ぷらにして美味しくいただき、

　４粒ほどは天ぷらにせず、土に埋めて実験することにしました。

　するとすくすく育って、はじめにみてもらった様な花が開いたわけです。

　下の写真でネギの様な葉がたくさんみえていますね、それがらっきょうの葉です。

ネギの花は見たことがありますか？
実際咲いた時にはこどもたちと笑いました、これです。
細いネギの上にこんな大きな丸い花（花の集合体）が咲きます、〈ねぎ坊主〉と呼んだりします。

らっきょうの花は今回紹介した、これ（つぼみ）です、逆さににすると線香花火にとてもよく似ていると思うのですけど、どうでしょう。

　花が開くとこうなります、とてもたのしみです。

　ネギとラッキョウは似た仲間なので、花もかなり似ているだろうと思っていたのですけど、らっきょうの花は美しさも意外さも格段に上でした。

　花をたのしんだら続きがあります、花の後には〈タネ〉ができます。
　どんなタネでしょう、たのしみです。

　みなさんのうちにらっきょうがあったら、３つ４つ土に植えてみませんか、紙コップとかペットボトルで十分です。

　自由研究のテーマにしたり、クラスで育てたり、家庭で育てたりｅｔｃ. 私たちの周りのワンダーランドをたのしんでみませんか。

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　注目している人物に〈埴沙萠〉さんがいます、これが名前だとわかっても、ちょっと読めないですよね。
　埴〈はに〉沙萠〈しゃぼう〉、ペンネームです。
　本名は〈杉山繁 すぎやましげる〉、写真家で、こども向けの植物の本をいろいろ出しています。

　これは〈あかね書房〉から出ている科学のアルバムシリーズの一冊「たねのゆくえ」、私は理科の授業でも利用してきて何冊か持っています。

　この本でまずとりあげたのは〈ガマ〉、このサイトでも書いたことのある植物ですね、ホットドッグみたいな穂をつける植物です。

⇨ https://tanokyo.com/archives/150789

　撮影する時にいろいろな工夫をして、それまで見たことのない様な映像をたくさんみてせくれる人物で、きのこの胞子がとんでいく写真も有名です。
　どんな雰囲気の人物だと思いますか？

　この方です、やさしい雰囲気ですよね。

　これは撮影にいく時の後ろ姿、目の前に広がる光景は埴さんの目に〈宝の山〉として写っているのでしょう、魅力的な方です。

　残念ながら数年ほど前に亡くなりました。

　けれど埴さんの作品は何冊も残っています。

　図書館などで、手にしてみませんか。

直接購入したい方向けにリンクもつけておきます、タイミングがあえば古本も選べます。

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　たの研に学びに来てくれている方たちにはその時のプログラムに加え〈島くとぅば〉のシートなどもお渡ししています。
　ミエ先生が秋の講座で〈島言葉〉を使ってすすめた「朝のあいさつ・朝の会編」のプログラムとあわせて「食事・給食編」のプログラムも一緒に子ども達とたのしんでくれている先生の写真が届きました。

　丁寧にラミネート加工して使ってくれているそうです。

　「食事・給食編」は

　あさぬ えーさち  さびら！
　　 朝の　 　 あいさつを　　しましょう

からはじまって

　いい　うわーちち　やいびーんやー
　　 いい　　　　てんき　　　　　　ですね

など、家庭や地域でも使える様なシンプルな島言葉を学べる様になっています。

　興味のある方、使ってみたい方はお問い合わせください。

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　たの研の教育プランが広まるにつれて、学校を中心に、いろいろなところで自由にコピーされ利用されるようになってきたようです。
　広まることはうれしいことかもしれませんが、それは「たのしい教育が広まる」という場合においてです。

　こども達の笑顔と賢さの方向に、そして教師としての生きがい、保護者のみなさんの笑顔の方向に利用される場合は嬉しいのですけど、たのしい教育は科学や技術と同じように、いろいろな目的で利用することができます。
　たのしい教育の趣旨を知らないまま、そういうことと関係なく利用することもできますし、〈たのしい教育の思想〉と真逆の〈強制的な学び〉で利用することもできるわけです。

　以前、たの研のプログラムを利用して子どもの評価・感想をとり、たの研に連絡を入れてきた方がいました。
　どうも子ども達の感想が今までと異なると気になったので詳しく確認してみると、それはプログラムの一部を利用して評価・感想をとったものでした。
　また校内研で部分的なプリントを手にした方から〈このページで利用する材料がよくわかりません〉という質問が来ることもありました。

　いずれの場合にも丁寧に対応してきましたが、そういう事例はしだいに増えてきた様です。それと同時に〈たのしい教育研究所〉の大切な財産である〈教育プログラム〉の質を保証する必要が出てきました。

　そこで現在はそれぞれの教育プログラムに〈著作権管理番号〉をつける様にしてあります。直接購入した方は番号と一緒にその方のイニシャルも入れる様にしています。

　これは最近リニューアル構成した〈サバイバル入門〉の表紙の部分です、動画の〈野草天ぷら〉とセットになっています。その各ページには誰がどこで入手したものかわかる様になっています。

　著作権管理バージョンを正式に購入した方は〈学校の授業〉で利用する際、こども達に印刷配布してＯＫです。一度購入すれば何年でも利用できるわけですから、高い出費にはならないと思います。

「研修等で利用したい」という問合せもありますが、その場合は印刷を１～２ページ程度に抑え、必要な方はここに書いた趣旨をお伝えの上、〈たの研〉での購入をご案内ください。

　正式な購入者のみなさんには、内容に関する質問や教材の相談にも手早く応じさせていただいています。
　※質問などはプラン下の著作権管理ナンバーをお知らせください

　購入してあまり間をおかずバージョンアップした場合には、その方に連絡し、新バージョンを無料で提供するなど、子ども達や利用する先生たち、保護者のみなさんをサポートするものになります。それは同時にたのしい教育の質を保証する大切な基となるものです、ご理解ご協力お願いいたします。

　なかなか忙しく、講座の時にプログラムを並べるくらいなのですけど、いずれ購入できる教材リストも教材リストもアップしたいと思います。

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