シュメール人がくさび形文字で刻んだなぞなぞは、次のものだと言われています。私は古代の文字に詳しいわけではないのでＡ.Ｉ.といくつかのwebサイトをもとにした情報です。➡︎ただしわたしは古代言語について詳しく調べたことがないので、紹介するゴードンさんの解読が正しいのかどうか確証がありません。もしかすると誤読などかもしれないという選択肢は持ちながら読み進めていってください。いくつかの選択肢をもって物事をみていくことは〈騙されない人間〉になるために、とても重要なことです

　E.I.ゴードンという学者が1960年に古代シュメール楔形文字を解読たといわれているのが次のなぞなぞです。

その建物は空に近い場所にある
その建物は秘密の箱のように、ベールで覆い隠されている
その建物はクオリティー高くつくられている
誰かがそこに入る時、その目は閉じている
だがそこから出る時、その目は開いている

https://sist8.com/oldqz

　その建物とはなんでしょう？

　あなたの予想

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こたえは〈学校〉です。

　そもそもそんな昔から学校というシステムがあったのかというのに驚くのですけど、それが記録された最古の問題だというのも驚いてしまいます。

　何しろ人間は知的な遊びが大好きです。

　学校でも家庭でもどんどんなぞなぞクイズをたのしんでみませんか。

※

　一つ、問題を出してみましょう。

　直感と計算の差が現れるので、小学校高学年で〈方程式の大切さ〉を伝えるための、好きな問題の一つです。

問題
ボールペンと消しゴムの値段は、合計で１１０円です。

ボールペンの値段は消しゴムよりも１００円高いのですけど、消しゴムの値段はいくらでしょう？

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　直感的に〈消しゴムは１０円だ〉と考える人たちがたくさん出ます。
　でもそうするとボールペンは１００＋１０で１１０円となります、二つを足すと１２０円になってしまいますよ。

ボールペンをＢ、消しゴムをＫとして方程式を立ててみます。

　Ｂ＋Ｋ＝１１０　①
　Ｂ＝Ｋ＋１００　②
代入②⇨①
　Ｋ＋１００＋ｋ＝１１０
　２Ｋ＝１０
　Ｋ＝５　③
代入③⇨①
　Ｂ＋５＝１１０
　Ｂ＝１０５

　ボールペンは１０５円、消しゴムは５円です。

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　以前、なぞなぞ・クイズの歴史を調べていて面白いと思ったことがあります。書こうと思いながら何年も過ぎてしまいました、また数年経過しないうちに書いておきましょう、まず予想を立ててみてください。

問題１．
世界で最も古いなぞなぞ・クイズを探していくと、どれくらい前までさかのぼることができると思いますか？

予想

ア．100年くらいまえ

イ．500年くらいまえ

ウ．1000年くらいまえ

エ．2000年くらいまえ

オ. もっと前

どうしてそう予想ましたか？

 

「どれくらい前までたどることができるか？」と問われても、それには〈文字〉などに記録されているものをたどるしかありません。描かれた絵からは、情報を読み解くことが難しいからです。

　私たちホモ・サピエンス（現代人）は20～30万年前に誕生した、他のホモ族から別れ進化したと考えられています。

　私たちが文字記録を残すようになったのは、どれくら前からでしょうか？

問題２．
世界で最も古い記録（文字）は、どれくらい前までさかのぼることができると思いますか？

予想

ア．２０万年くらいまえ

イ．１０万年くらいまえ

ウ．1万年くらいまえ

エ．1000年くらいまえ

オ. その他

どうしてそう予想ましたか？

 

お話１　文字記録

人類の最古の文字記録はシュメール人が残した〈くさび形文字〉だと言われています。紀元前3000年くらい、今から5000年くらい前に残されるようになった文字です。※年代については諸説あって400-500年くらいの幅があります　※くさびというのはＶ字型の木片・鉄片のことで、くさびの形を組合わせて綴られているのでくさび型文字だと呼ばれています

　ホモサピエンスの歴史を２０万年だとして、それを１ｍで表すと、最古の文字が誕生したのしたのは今から2.5ｃｍくらい前のことです。97cmくらいの間は文字記録はありません、最近のことですね。

　さてはじめの問題、世界最古のなぞなぞ・クイズはどのくらくらい前に記録されているか？

　まだの方は戻って予想を立ててみてください、変更はありませんか？

　お話 世界最古のなぞなぞ

　世界最古のなぞなぞはシュメール人の残した楔形文字で記録されています。今から約４０００年くらい前に刻まれたものだと言われています。

　これをもって「人間は４０００年くらいまえになぞなぞをたのしみ出した」とは言えません。私は、人間たちは文字記録を発明するもっとずっと前からたのしんでいたのだろうと考えています。人間の知的高まりは突然ある時に始まるのではなく、じわじわと高まってくるものだからです。

　さて、では問題、その最古のなぞなぞ・クイズはどういうものだったか？

　長くなりました、次に書きましょう、たのしみにしていてください。

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　最新号の〈たのしい教育メールマガジン〉で最も反響が大きかったのは「映画の章」の中で少し書いた《悲しい出来事に負けないで！》という稿でした。

悲しい出来事に負けないで！
　韓国には名優がたくさんいると書いたのですけど、その先頭集団を走っていたイ・ソンギュさん（アカデミー賞『パラサイト 半地下の家族』の主要キャスト）が昨年末、自死するという辛いできごとがありました。
　本人は薬物使用を否定し続けているなか、警察での取り調べの内容が次々マスコミに流れ、その後３回目の取り調べが何と〈19時間〉にも及び、朝方返されたイ・ソンギュさんは、その後、自ら命を絶ったといわれています。

　韓国映画界の団体はポン・ジュノ監督を筆頭に「警察の情報管理にわずかの問題もなかったのか、徹底した真相究明を求める」と表明しています。
 日本でも『セクシー田中さん』の原作者芦原妃名子さんの〈無念の自死〉といわれているできごとと重なり苦しくなります。
　以前の映画の章で紹介したナワリヌイさんも先日ロシアの獄中で突然死したと伝えられました。私はそのニュースを聴いてとても悲しい日々を過ごしました。
　財務省近畿財務局職員〈赤木さん〉が首相の不正に繋がる可能性を摘むために上司から公文書改ざんを強いられ自死した事件もありました。
　それらに被さるように、私たちの税金を勝手に利用する政治家達の暴挙などが明らかになってきています。一人ひとりの無力感に脱力してしまう人たちも多いと思います。

※

　私が注目していた映画プロデューサーに〈叶井俊太郎さん〉がいます、去年から何度もこの章で書こうと思っていたとても面白い人物です。
　いろいろ否定的な評判もあり、作った会社が倒産するなどの問題も起こっていたのですけど、数年前、漫画家の倉田真由美さんと結婚したことで、世間の噂ほどへんな人ではないのだろうと思っていました。

　倉田さんの顔や発言をみると〈いい人だ、真当な人だ〉と思えます。「いい人が心を許す人はいい人だ」という私の人間観からすると叶井さんは世間がいうほど悪い人ではない…
　叶井さんは２年前、末期の膵臓ガンだと診断され、「髪の毛が抜けるくらいなら抗癌剤治療はやらない」と宣言し、癌治療を拒否して普通に仕事を続けてきました。
　昨年末『エンドロール！ 末期がんになった叶井俊太郎と、文化人15人の“余命半年”論 単行本』という本を出しました。末期の癌患者の執筆だというのに、笑える名著です。※〈たの研蔵書〉なので読みたい方は一週間レンタル可能です
　この人はまだ数年は生きるんじゃないだろうかと考えていたのですけど、叶井さんは先週他界しました。とても悲しいニュースでした。
　まだまだ悲しいできごとはたくさんあります。
　そうやってみていると、私たちの周りには悲しいことがたくさんありますね。それに注目していると世の中は悲しい出来事に満ち溢れているかのようです。
　けれどそれらを前にして私たち自身が力をなくしてはいけません、それは想い半ばだった大切な人たちのその想いを消し去ることにもつながります。
　時間はかかるだろうけれど、大切な人たちの想い、やりたかったことを無にしない意味でも私たちがまず元気に生きる、『闇が深ければ深いほど、光もまた強く輝く』でいきましょう！

※

　ソンギュさんのことを書いたら話がどんどんすすんでしまいました、最近は〈大切な対象を亡くした方〉たちのカウンセリングも複数引き受けたので、そのこともあったのでしょう、そのまま筆が流れていきました。
　そろそろ映画『暴力都市３』の話に戻しましょう。

　世の中には、これでもか、と思えるくらい悲しい出来事があります。それらを前にすると、本当に私たちには力がないのだなと思えるくらいです。それでも力を止めてはいけません。
　変わらないように見えても必ず世の中は変わります。
　それは歴史が証明してくれています。

　読者の皆さんと一緒に前に進んでいくこることを噛みしめながら、毎日このサイトを綴っています。可能な方はぜひ周りの人たちに「このサイトいいよ」と伝えてリンクを送ってください。地道な取り組みが世の中の変化を必ず後押ししてくれるでしょう。よろしくおねがいいたします。

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　先に紹介した安野光雅の算私語録の「日付変更線」と同じページにこういう文章が載っていて、とても考えさせられます。

336
　一九七九年九月二十三日の毎日新聞にのった中尾光昭のワシントン支局からのレポートが印象的である。
「日本の数学教育のレベルが不当に高すぎるという人もいる。日本の子供たちは、詰め込み教育だからテストの成績は良いが独創的な問題解決の能力では劣っている、と言う人もいる。本当はどうなのだろうか」というのである。

　たまたま、教育向上の全国評価という、公共機関が行った全国のテストの結果が発表された。

　対象は小学四年生、中学二年生、高校三年生で七万一千人であった。
問一（高校三年生の問題）
　あるトラック運送会社はトラックの減価償却率は年二五%と見積っている。購入価格が六二〇〇ドルだったとすると一年後のトラックの値打ちはいく
らか。
問二（中学二年生の問題）

一匹のウサギが毎週二ポンドのえさを食べる。 一年は五二週だ。五匹のウサギは一週間に何ポンドのえさを食べるか。

問三（小学四年生の問題）
九の三分の二はいくつか。

 

問一の正解者は全体の四分の一、問二の正解者は二分の一弱、問三の正解は一割強だった。
テスト全体では、一〇〇点満点で高校三年生は四八点、中学二年生は五一点、小学四年生は三七点だった。 (平均点)

「遠山啓氏は子供達は落ちこぼれる”のではなく、落ちこぼされるのだ”というのが持論だったそうだ」と、このレポートは結ばれている。

安野光雅 算私語録 p241-242

　結局「テストに出るから覚えるように、解けるように」と学んでいくことは、本質的な学力には結びつかないといえるでしょう。

　安野さんは学校の先生をしていたこともあって教育に深く関心をもっていました。算数数学の絵本もいろいろあります。興味のある方はぜひ図書館などで手にしてみてください、〈たの研〉にも置いてあります。

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