騙されない人になるために； 目標だった１日１０００アクセスを突破して、これからどうしようかと考えている中、今朝アクセス数を見て驚きました、これです、え「落ちてる」って？　実は逆です。　とはいっても、昨日のアクセスが〈１１０２〉、今日が〈８８７〉、減ってるではありませんか？
　いいえ！
　今日のデータは朝８時台の集計です、私がこれまで紹介してきた今日のアクセス数は夜の段階のデータで、朝の集計ではありません。今日というからにはできるだけ遅い時間の集計が正確だからです。

〈たの研〉の公式サイトは午前０時にアップされる様に設定しています。
　多くの人たちが寝ている時間帯ですから、閲覧する人は少なくて、９時１０時頃からゆっくりアクセス数が伸びていくのが普通です。

　しかも土日は休日の人が多いせいで、一週間のうち、アクセス数があまり伸びません。
　ところが今日土曜日の朝８時台で〈８８７〉ほぼ９００アクセスです。

　多すぎるな、何かの間違いかな？

　こういう時には別な解析ツールで調べておくことも大切です。
騙されない人になるための基本は『判断する情報ソース（元）を複数もつこと』です⬅︎「騙されない賢い子になろう！」というテーマでいつか冊子にする予定です。

　ということで、手間はかかるのですけど、別なツールを起動してみました。解析ツールにはそれぞれ〈集計タイミング〉や集計に〈これを入れる入れない〉、〈セキュリティーの違い〉などいろいろな違いがあって、それぞれ違う数字を出してきます。
　今回調べたみたツールによると今日土曜日の８時台で７８６アクセス、ほぼ８００アクセスですね。さっきり数字より少ないとはいえ、朝でこの数は今まで例がありません。みなさんのおかげで、ますます嬉しい日々です。

　読者の皆さんに心から感謝して、今日もたのしくつづりたいと思います。

※

　今日のテーマは「ネコに眉毛があるか」です。

　みなさんは眉毛がありますね、眉毛っていうのはこれです。

wikipediaに感謝して参照

　何のためについているのでしょう？

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wikipediaにこうあります。

眉毛は機能的には額から落ちる雨水や汗が目に入らないようにする役割を担う。それぞれの毛の方向はそれに対応するものと考えられる。同様に、雨水やほこりや小さなゴミが目にはいるのを避ける役割も担っている。

他方で、眉は人の表情を作る重要な役割を担っており、それによるコミュニケーションにおいても重要な役割を果たしている。

なるほどなるほど
① 額から流れ落ちる雨水や汗が目にはいらないようにする
② 雨水やほこり、小さなゴミが目に入るのを避ける役割
③ 人の表情をつくる

②は〈まつ毛〉の役割ではないかなぁ…

それはまあ置いといて。

　では「ネコさんたちに〈眉毛／まゆげ〉はあるのでしょうか？

　みなさんはどう思いますか？

つづく

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　実験結果というと何やら冷たい感じがするかもしれません。実験というのは、こちらの予想を確かめる必須のステップです。予想通りの結果だったり、予想もしなかった結果だったり、はっきりしないので別な実験の必要があったり…
　いろいろ違いはいっても、その実験結果によって未知の扉が開かれる、次の段階に進むことができる、つまりそれによって私たちは賢くなっていくわけです。

　それは男だから女だからとか年齢がどうだからとか、どんな仕事をしているからとか、皮膚の色がどうとか、そういうものは一切関わりなく、たとえば酸性の物質なら酸性を、アルカリ性の物質ならアルカリ性を示してくれます。
「ぼくは金持ちだから酸性でなくアルカリ性という結果にしてくれ」といっても無理です、もちろん不正なことをすれば別ですけど、それは実験結果とはいいません。

　実験結果というのは誰一人分け隔てなく結果をみせてくれるわけですから、こんなにあたたかいものはありません。

　そういうあたたかい結果の中で、たのしい教育研究所が宝物として特に大切に残しているものがあります、授業を受けてくれた人たちの評価・感想です。

　これは最近、子どもたちが送ってきてくれた評価感想です、いくつか紹介しましょう。

「たのしいおもちゃの研究」という表現は新鮮です。〈たの研〉では「おもちゃ」という言い方はあまりしないのですけど、担任の先生が「いついつは、たのしい教育研究所の先生たちとたのしいおもちゃづくりをやりますよ」と話してくれていたようです。

「手に入るものでおもちゃが作れるってすごい」と、子どもたちにいってもらえる、〈たの研〉のプログラム、そして授業する先生たちの力というのはすばらしいと思います。

　おかずカップで簡単に作成できる〈ホタッテくん〉は、どの学校にいっても大好評です。今回もたくさんの子どもたちがホタッテくんに魅了されたようです。

　今回は二人のメンバーが授業を担当してくれました、授業が大好きな信頼するメンバーたちです。

　学校などではなく、地域や家族、親類のグループでも授業実施は可能です。
　ご希望の方はお問い合わせください。

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　前回の昆虫のデザイン・模様についての問いは〈アブラゼミ〉がはじめではなく、メルマガに書いた〈ツマグロヒョウモン〉の時からです、紹介しましょう。

　これはツマグロヒョウモン （チョウ）です、写真よりずっとシャープな色合いで、その名の通りヒョウの様な輝きの美しい蝶です。

　
この羽の一番上の模様をみてください、左側に顔の輪郭の様な模様がみえますね。

　大きくしてみますよ、ハートの模様も見えます。

　矢印をつけてみましょう。

　
　この模様・デザインはどのツマグロヒョウモンも同じなのか？

　・・・

　私には、そうは思えません。

　仮に神様が生物を作ったとしたらまったく同じデザインになるでしょう、ところが生物を形作るのは神ではなく〈遺伝子：gene／ジーン〉です。

　〈精子と卵子〉〈花粉と卵子（胚珠）〉の結びつきによって、千差万別、浜辺の花の数ほど変化していきます。

　模様もかなり変化していくでしょう。

　とはいえ〈おおよそこんな模様〉という枠はあるのだと思います。

　特別変異でかなり違う形質が生まれていくことありますから、その個体同士が子どもをつくって〈新種〉が生まれたり、微妙に違う形質の個体同士が何百年何千年と子どもを作っていく中で、たとえば元のチョウたちと異なる〈新種〉となっていくことがあります。
　そういう時にその〈おおよそこんな模様〉という枠を突破するのでしょう。

　いずれにしても、ツマグロヒョウモン のこういう模様や配列を含めたデザインは、いろいろ違っているものが見つかるだろうと予想しています。

　みなさんはどう思うでしょう。

　一緒にいろいろ

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　メルマガに軽く触れた内容を、私の興味関心の部分をふくらませて紹介します。きっと〈たのしい自由研究〉のテーマになると思います。

　これは先日、野山で撮ったリュウキュウアブラゼミです、クマゼミより一まわり小さいセミで、こげ茶系の色をしています。

　最近、昆虫たちの模様（もよう）が気になっています、たとえばこの背中の白い模様です・・・

　大きくしてみますよ。

　口ひげに見えるというような面白さもあるでしょう。

　でも調べてみたいのは「一匹ずつ模様が異なるのか」ということです。

　みなさん、どう思いますか？

　全ての賢さは〈予想〉をたてるところからはじまります。

予想　アブラゼミの背中の模様は

　ア．個体（１匹）ごと大きな違いがある

　イ．オス・メスの違いはあるが、オス同士・メス同士の

　　　模様はかなり似ている

　ウ．ほとんどのアブラゼミはほぼ似た模様

　エ．その他

　どうしてそう考えましたか?

 

こういうことは簡単に調べることができます。

　インターネットで？

　それも可能でしょう、でも、今の頃なら自然の中に出て調べましょう。

　デジカメやスマホで写真を撮って、自分の立てた予想が正しいか間違っているか、調べるとよいのです。

 自分の興味関心として散歩しながらいってみる。
 友人同士、親子で予想を立て合って、じゃあ公園いって調べよう、という様にするとワクワクドキドキ感もアップします。

　パソコンの画面で確認するよりずっと思い出に残ることでしょう。

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