前回〈１日平均１０００アクセス突破〉の報告とお礼をしたところ『おめでとう』の声がたくさん届いています、喜んでくれてありがとうございます。今も着々とアクセス数を伸ばしています。ある日突然大量のアクセスがあって平均記録が伸びたのではなく、日々着実に記録を伸ばしています。

　アクセス数の伸びは全国のブログランキングにも反映されて、エントリーしている三部門〈生涯学習〉〈教師教育〉〈理科教育〉とも第一位が続いています。
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　これからも応援よろしくお願いいたします。

※

　今回は、学校からの要請で実施する「たのしいものづくり教室」や「たのしい読み語り」の様子をご覧ください、数日前の授業の様子です。

　これまで十万人近くにたのしい教育を実施してきた蓄積は、他の団体・組織では真似できないものがあって、どの学校でも圧倒的な満足度です。

 まず子どもたちを、たのしい教育の世界に入ってきてもらう工夫もたっぷりです、これは人気の〈フクロウのふくちゃん〉が、こどもたちに語りかけている様子。

 　たのしい島言葉や、読み語りのあと、その学校の子どもたち向けにセットした『ものづくりセット』を開いて目を輝かせている子どもたちの様子です。

　講座などで忙しくしている時は難しいのですけど、そうでなければ調整をしてお受けしています。
　特別支援のクラス、不登校の子どもたちへ、地域の子どもたちへなど、いろいろな要望にもお応えしています、気軽にご相談ください⇨こちら
　受講費用がかかるのですけど、それらは全て、教材費や保険、いろいろな方達へのたのしい教育の普及、一人親家庭への支援などに利用されます。

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④受講費、教材費、スーパーバイズなどの費用は全て、たくさんの方達へのたのしい教育の普及、ひとり親家庭など困窮した方たちへの支援に利用されています

⑤可能な方は気軽におたより⬇︎

　数回前の小さくてひょうきんな虫の記事を気に入った方がたくさんいたようです、おたよありがとうございました。ベッコウハゴロモの幼虫の話です、未読の方は戻ってお読みください。

　数日前、車の中で、また小さな昆虫をみつけました。
　アウトドアを散歩している時、落ちている花やタネなどを持って帰ることも多いので、そういう時に一緒に入ったのでしょう。

　米つぶくらいの大きさです。

　写真がうまく撮れてないようで、ぼやけた感じになってしまっているのですけど、おそらく〈ミドリグンバイウンカ〉でしょう。※間違っている場合はお知らせください、確認の上、訂正いたします

　セミの様に見えるのですけど、セミ・ファミリー（セミ科）ではなくグンバイウンカ・ファミリー（グンバイウンカ科）です。

〈ウンカ〉は〈雲霞：くも、かすみ〉と書き、群れているところからついたと書かれているのだけど、ほんとかなぁ・・・

　イネ農家にはとても嫌われている虫の様ですけど、こうやって見ている分には清々しいデザインと色あいです。

　小さな虫たちは、文字通り目立たないのですけど、魅力的な興味深い虫たちがたくさんいます。

　夏休みの自由研究として

 テーマ
「身の回りの５ｍｍより小さな虫たち」

　というのはどうでしょう。

　みなさも見つけたら、観察してみませんか。

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〈たの研〉のアイディア会議：アイディエーション は毎回とてももりあがります。私いっきゅうの学校現場での経験がとても大きく作用しているからです。

・どうして同じことを何度も話し合うのだろう？

・どうして声が大きな人が勝つのだろう？

・子ども達のためにもっと長く議論した方がよいテーマには意見が出ず、これまで通りの内容にちょっとした変化を加えることにどうしてこんなに長く時間を使うのだろう？

それらそしてその他諸々を束ねて

「どうしてたのしく議論できないのだろう」

※

　教務主任の研修会でＡ小学校の教務のＡ先生が「うちの学校の職員会議は私が司会進行して、たいてい１時間以内で終わります」

と発表していたことに感動して、その人に学びに行きたいと、まずその学校の知人たちに聞いてみたら

「そんなことは全くない」
と言われて、どうしてこんなフェイクを語るのだろうと、しばらく悲しい思いをしたことがあったのですけど、その人も〈会議を何とかしたい〉という思いがあったのでしょう。
　それほど学校の会議は実に課題が大きいものの一つです。

　たのしい教育研究所は学校を側からサポートする組織でもあります、会議のテーマは自（おの）ずと学校と似たものがたくさんあります。

　そこで〈たの研〉の議論ははじめから《キーコンセプト》を作ってありました。
　そのうちの三つが

✨ 一つの会議のテーマは１時間以内
✨自由に予想・発想して自由に議論する、その最終責任は発言者ではなく代表のいっきゅうがとる
✨議論された内容は〈予想⇨実験〉の過程を経て結果を冷静にみていく

です。

　学校でもそういうコンセプトで議論を自由にすすめていけたらよいと思います。

　さて、最近はいろいろなアイディエーション （自由に予想・発想し議論する場）が実施されています。

　今回は、〈たの研〉が信頼しているＨ先生を招いて３人でのアイディエーション です。

　学校でたのしんだ事例などをたっぷり出してもらって、笑いながら、あっという間に楽しい教育プログラムができあがりました。

 「出来上がったものはいいものである」なんていうことはありません、さっきのキーコンセプト《✨議論された内容は〈予想⇨実験〉の過程を経て結果を冷静にみていく》の段階にすすみます。

　いろいろな先生たちが、これから一週間程度で子どもたちに体験してもらって、よい評価が出たら、プログラムを一般に公開することになります。

　さらにブラッシュアップが必要だとなったら、また工夫改善して試してもらいます。それらの評価を元にいずれこのサイトでも公開できると思います、たのしみにしていてください。

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　アウトドアでアイディエーション （アイディア会議）をしている時、Ａ先生が「何、これなに？　動いてるんだけど・・・」と声をあげました。

　紙皿に向かってワタみたいなものが動いているんだけど、風で動いているわけではないみたいとのこと、これです。

　どれどれとみんな寄ってきて眺めると、確かに紙皿を歩いて登っています、大きさは、前の方が〈炊いてよくふくらんだご飯粒〉くらいです。

　なんだろう・・・

　私もみたことがありません。

　しっかりした足取りで歩いていきます。
　シッポがとってもおもしろい、釣りの〈毛ばり〉、あるいはホコリ落としの〈ハタキ〉の様な形をしています。

　バンザイとかしてくれて、ひょうきんな感じの虫です。

　足は6本です、昆虫ですね。

　これはおもしろいね～、あとで調べてみようねと話しみんなで観察しました。

※

　〈たの研〉に戻って調べてみると〈ベッコウ ハゴロモ 〉の幼虫でした、これは成虫、顔をみると〈セミ〉の様に見えます、羽をみるとガの様に見えます。けれど〈ハゴロモ ファミリー（科）〉という一つのグループを構成しています。

　何しろ〈昆虫〉の種類は膨大です。今までみたことのない昆虫に出会う確率もたくさんあります、みなさんもこの夏、公園などでたくさん観察してみてください、たのしいですよ。
　昆虫の種類の多さについてはこの記事を⇨ https://tanokyo.com/archives/154453

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