カウンセリングの流派は数えるところ300あまりもあるとも言われています。その中で現役の教師が開発したカウンセリングメソッドとしての《PEALカウンセリング》は画期的なものだと感じています。
〈誰が開発したのかは関係がない〉という見方もあるかもしれません。しかし30年間、ずっと子ども達の教育の場にいて、そこで派生するたくさんの問題・課題と直面して来た実践家が満を持して生み出したものは、実践カウンセリングの名を冠するに値するでしょう。
その実践家を育てる活動も始動しました。
教師は学校現場にいながらにしてたくさんの研修を受けています。
その中にはカウンセリング関係の講座もたくさんあります。
たとえばこれはある県の教育センターの講座のリストからとったものです。
〈カウンセリング研修〉と銘打ったものだけでなく、その前後の研修も必然的にカウンセリングが骨格となったものにならざるを得ません。
十数年前から〈生徒指導にもカウンセリングマインドが大切だ〉という流れとなりましたから、子ども達の問題と向き合う、という場合に〈カウンセリング〉は欠かせないことになっています。必然的に研修の機会も多くなっているわけです。
いろいろな先生たちにリサーチしてみると不思議なことに気づきます。
カウンセリングの研修はいろいろ受けていても、実際のカウンセリング・教育相談の場面で子どもや保護者の方と二人きりになった時、何をどうしていいのかわからないというのです。
学校で英語を何年間も学んでいるけど英語が話せない、という人が多いという現状ですから、特に不思議なこととは言えないかもしれません。
先生たちにさらに質問してみると〈話を聞く〉ことに徹する、〈アドバイス〉や〈励まし〉をする。時には「これではいけないんじゃない」という様に〈指導する〉という様な状況の様です。
それはそれで有効なこともありますから、その時間は意味をもっているでしょう。ただしそれをもって〈カウンセリング・教育相談〉と考えているとしたら違っています。
カウンセラーはコメンテーターでも評論家でも生活指導員でもありません。
カウンセリングをする場合には、評論ではなくカウンセリングをしなくてはいけません。
カウンセリングでカウンセラーは何をしているのか？
カウンセリングの時、ひたすら聞いている、という場合、それがどこに向かうのかわからないまま聞き続けられると、クライエントも困ってしまいます。
ここでカウンセリングの全ての流れを説明するのは困難なので、カウンセリングの前段の話をさせてもらうと、まず「クライエントの苦しみや悩みを丁寧に確認しながら、それを明らかにする（言語化する）」という行為に重点をおいています。
長い場合にはカウンセリングの二回目あたりまでそれが続くこともあります。
こう書くと「苦しみや悩みがわかっているからカウンセリングに来るのでしょう？」と感じる人もいるかもしれません。
しかし大抵の場合そうではありません。
・家にいるとイライラする
・将来が不安
・子どもにきつくあたってしまって、手を出しそうになる
・学校、仕事にいきたくない
という相談があった時、その言葉の奥にある〈悩みの本質〉を探るのです。
カウンセリングトークはまずその〈悩みの本質〉を探ることに役割りの多くを割くことになります。
たのしい教育研究所ではカウンセリングが成り立たなくなった状況、どう進めていいのかわからなくなった時などの〈カウンセリングスーパーバイズ／カウンセリングドクター〉も実施しています。
学校でのカウンセリングなどで困ったり、自分の技をみがきたくなったらご相談ください。一緒に〈たのしい教育〉を広げて賢い笑顔を育てる〈簡単な方法〉があります。このリンクのクリックでブログ評価に一票入ります！
