楽しい島言葉（しまくとぅば）の教材づくりをみんなでたのしんでいる話を以前、紹介しました。一つのプログラムはすでにいろいろな方たちが子どもたちへ紹介して、その評価を受けているところです。
　すでに次のテーマについてもいろいろなアイディアが出ています。

　次回は今までと違うパターンで、新しい楽しさを伝える〈島言葉プログラム〉になります、ご期待ください。

　その中に利用する島言葉の候補が「ユーヌク」です。

　ｗｅｂで調べると『ユーヌク・ゆーぬくはハッタイ粉（大麦の粉）のこと』という説明がたくさん出てきます。

　たとえば《日本の食べ物用語辞典》には「沖縄の言葉で、はったい粉を指す言葉」

　私がよく利用するwikipediaも「はったい粉を沖縄では〈ゆーぬく〉という」と説明があります。⇨https://ja.wikipedia.org/wiki/%E3%81%AF%E3%81%A3%E3%81%9F%E3%81%84%E7%B2%89

沖縄タイムスの電子記事にも「ユーヌクとは、はったい粉のこと」とあります。
https://fun.okinawatimes.co.jp/columns/gourmet/detail/1681

　これだけ並べると《ユーヌク＝はったい粉》で間違いない気がしてきます。
　けれどそれは「テレビでいっていたから正しい」という発想に似ています、それではフェイクニュースに騙される可能性も高いのです。
〈騙されない〉というテーマでも、自分が腑に落ちる様に、納得していくことが大切です。

※

　私は以前から『沖縄の言葉：琉球語の多くは大和言葉から来ている』という仮説をもっていて、〈ユーヌク〉は『湯（ユ）の（ヌゥ）粉（ク）』あるいは『湯の子』ではないかと強く予想しています。

　沖縄では、鰹節をお湯でといた汁ものを《カチュー ユー》、熱いお湯を《アチ ユー》といいます。《湯》は《ユー》です。

〈ヌ〉は《～の》です。

　もし〈ユーヌク〉が大麦の粉だとしたら、その単語の中に〈大麦〉という島言葉が入っていて良さそうですけど、ところが麦は島言葉でも《ムギ》とか《ムジ》と発音しています※読谷村しまくとぅば単語帳から 。

　ということで私の予想は〈ユーヌク≠ 麦の粉〉です。
　ウィキペディアなどの巨頭たちが並んでそれを否定しても、簡単にあきらめる気はしません。

予想を立てたら必ず賢くなれます、たとえそれが間違っていても、です。

　ということでワクワクしながらそれをいろいろ調べているのですけど、こういう説明が見つかりました。

《ウチャヌクというのは、元々は「お茶菓子」や「軽食」》⇨ https://www.marukiyo.jp/blog/sweets/2209/

「ウチャヌク⇨ウチャ（お茶）ヌクゥ（の菓子）」だと、私の予想に少し近づいてきます。
　ヌクが〈～の菓子〉だとすると「ユーヌク」がはったい粉だというのは怪しくなります、もちろん私は怪しいと思っているわけです。

　上であげたwikipediaには〈沖縄のお菓子〉として天妃前饅頭が紹介されています。その製法に『餡（ユーヌク）』という表記があります、湯でとかして作るモチの様なお菓子を〈ユーヌク〉というかもしれません。⇨https://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%A4%A9%E5%A6%83%E5%89%8D%E9%A5%85%E9%A0%AD

　ミステリー小説好きの私にとって、こうやって調べていくことはベッドディテクティブ（ベッドや安楽椅子の上で説いていくこと）の様で、実にたのしい作業です。

　どなたか詳しい方がいたら、教えていただけると嬉しいです。

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〈たの研〉のアイディア会議：アイディエーション は毎回とてももりあがります。私いっきゅうの学校現場での経験がとても大きく作用しているからです。

・どうして同じことを何度も話し合うのだろう？

・どうして声が大きな人が勝つのだろう？

・子ども達のためにもっと長く議論した方がよいテーマには意見が出ず、これまで通りの内容にちょっとした変化を加えることにどうしてこんなに長く時間を使うのだろう？

それらそしてその他諸々を束ねて

「どうしてたのしく議論できないのだろう」

※

　教務主任の研修会でＡ小学校の教務のＡ先生が「うちの学校の職員会議は私が司会進行して、たいてい１時間以内で終わります」

と発表していたことに感動して、その人に学びに行きたいと、まずその学校の知人たちに聞いてみたら

「そんなことは全くない」
と言われて、どうしてこんなフェイクを語るのだろうと、しばらく悲しい思いをしたことがあったのですけど、その人も〈会議を何とかしたい〉という思いがあったのでしょう。
　それほど学校の会議は実に課題が大きいものの一つです。

　たのしい教育研究所は学校を側からサポートする組織でもあります、会議のテーマは自（おの）ずと学校と似たものがたくさんあります。

　そこで〈たの研〉の議論ははじめから《キーコンセプト》を作ってありました。
　そのうちの三つが

✨ 一つの会議のテーマは１時間以内
✨自由に予想・発想して自由に議論する、その最終責任は発言者ではなく代表のいっきゅうがとる
✨議論された内容は〈予想⇨実験〉の過程を経て結果を冷静にみていく

です。

　学校でもそういうコンセプトで議論を自由にすすめていけたらよいと思います。

　さて、最近はいろいろなアイディエーション （自由に予想・発想し議論する場）が実施されています。

　今回は、〈たの研〉が信頼しているＨ先生を招いて３人でのアイディエーション です。

　学校でたのしんだ事例などをたっぷり出してもらって、笑いながら、あっという間に楽しい教育プログラムができあがりました。

 「出来上がったものはいいものである」なんていうことはありません、さっきのキーコンセプト《✨議論された内容は〈予想⇨実験〉の過程を経て結果を冷静にみていく》の段階にすすみます。

　いろいろな先生たちが、これから一週間程度で子どもたちに体験してもらって、よい評価が出たら、プログラムを一般に公開することになります。

　さらにブラッシュアップが必要だとなったら、また工夫改善して試してもらいます。それらの評価を元にいずれこのサイトでも公開できると思います、たのしみにしていてください。

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　お待たせしました、楽しい教育研究所の〈たのしく島言葉〉の２０２３年度の教材一本目がほぼ完成しています。これから、いろいろな学校の先生たちが子どもたちに試してくれて、改善の必要があれば、それをおりこんでバージョンアップし、大量印刷します。

　さっそく何人かの先生たちから「これはいいですね！」という、嬉しい便りが届いています。

　今回もなかなかいいコンテンツになったと思います。

⭕️いわれて嬉しい島言葉
⭕️周りの人と仲良くなるきっかけになる島言葉

　というフレームでシンプルな島言葉を選び出そうとアイディアを重ね、あの言葉はどうかな、この言葉もいいね、と勝ち抜き戦で残っ言葉たちが詰まっています。

　子ども同士で嬉しくなる、大人から言われて嬉しくなる、子どもから言われて大人が嬉しくなる、そういう島言葉です。

　また今回はＱＲコードをつけて動画を見ながら利用できます、この動画のアイディアも、可愛い、聞きやすいとかなり好評です。

　完成版の前に利用してみたいという方がいたら連絡ください、使ってみた評価・感想をメールなどで送っていただける方に郵送させていただきます⇨こちら

　島言葉の普及も〈たのしさ〉がカギを握ります、みなさんと一緒にすすめていけたら嬉しいです。

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