〈たのしく島言葉／しまくとぅばー学校・給食編〉の反響がぞくぞく届いています。問い合わせも続いていますが、たくさんあった教材はすでに無くなりました。
現在いろいろな仕事を調整しつつ〈Ｖｅｒ.２〉の作成が急ピッチですすんでいます。
最近とどいた感謝のたよりの一つを紹介させてください。
こども達や先生がたのしんでくれている声はいろいろ聞かせてもらっていたのですけど〈栄養士さん〉まで喜んでくれているというのは、さらに嬉しいことです。
朝ごはんや夕ご飯の時などに家族の方たちにも利用できるたのしい島言葉プログラムにできないか、バージョンアップミーティングを重ねています。
教材希望のみなさん、もうしばらくお待ちください。
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九月のたのしい教育ワークショップでとりあげた教材を、さっそく学校で実施した先生の感想がＳＮＳに出ていました。
「この間、たのしい教育研究所で教わった葉っぱや実のビンゴをやりました・・・」と始まる生き生きとした文章に植物の写真がたくさん載っています。
ワークショップの中のその部分を紹介しましょう。
台風接近もあり、周りにいろいろな植物がある会場でもなかったので、講師のＭ先生がこども達と一緒に校庭にある葉っぱを集めて、それをもってきてくれました。
これは香りが特徴的な植物シリーズです。
ゲットウやシークﾜーサー、よもぎ、クスノキ ｅｔｃ.
一つずつ手にして香りをしていくだけで、とてもたのしい世界が広がります。
大人はすでにそういう植物の香りを知っているのだからたのしめないのではないか？
いいえ、私を含めてみんな言葉を止めて、たのしんでいました。
これは〈植物の形ビンゴ〉の様子です、丸型とかハート形とか
いろいろな形を探してたのしんでいます。
いつもは校庭の掃除で集めて捨てている葉も含まれていて、それを手にしてしみじみ味わうのはなかなかないことです。
つねづね語っていることですけど、学校でたとえば〈二個の磁石〉を渡して
「自由につかっていいよ、ただし〈タブレット〉に近づけたり〈指にはさんだり〉するのはやめてよね」という最小限の話して自由にたのしむ時間をとる。
たっぷり楽しんでくれるこどもたちもいるでしょう。
すぐに飽きてしまうこどもたちもいるでしょう、そういう時には予想を立ててもらいましょう。
「アルミホイルはくっつくかな～？」
という様に。
シンプルな授業でもたのしめるものはたくさんあります。
たのしい教育研究所では、そういう授業も大切にしていて、逆に、コテコテの準備をして自分にしかできないという様な授業をワークショップなどでとりあげることはありません。まねするハードルが高い授業が広まるのは難しいからです。
「日頃の授業、どうしようかな」と考えている方は、お問い合わせください。
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以前紹介した『星野道夫と見た風景』という本の中に〈運命の出会い〉という一節があります、ジェーン・グドールさんとのことを記した素敵な内容です。
アラスカに住む星野さんがアフリカに住むジェーンさんに会いにいくんです。
星野
ぼくが、ジェーン・グドールに会いたかったのは、彼女を通してアフリカという世界を垣間見たかったからだろう。
生まれ故郷を離れ、新しい土地へ移り、そこで生き続けてゆくことの意味を僕は少しずつわかりかけていてた。アラスカとアフリカという違いこそあれ、ぼくは彼女の著作を読みながら、ある共通する想いを感じていた。
これがジェーン・グルードさんです。
星野さんはすぐにジェーンさんと親しくなりました。
ところで、ジェーンさんのことを私はこの絵本で知っていました、「どうぶつがすき」です。
動物行動学者となって様々な活動をしているジェーン・グドールさんの子どもの頃のことを書いた絵本です。
イギリス生まれのジェーンさんは小さい時から庭で見つけた花や虫や動物について調べたり、本を読んでいるうちに、自然や動物が大好きになっていきます。
ニワトリが卵をうむところを観察するために長時間ジ～っと鶏小屋の中に入って観察したり、木登りをして自然をたのしむ様子などワクワクする内容がいっぱいつまっています。
そのうちにジェーンさんはチンパンジーのいるアフリカに行きたいと思うようになりました。
今でもそうかもしれません、その頃はさらに、女の人がひとりでアフリカに行って生活するなんて考えられないような時代した。
みんなアフリカに行くのを反対したそうですが、お母さんは応援してくれたそうです。子どもの人生は子どものもの、そういう気持ちで応援してくれるお母さんも素敵です。
ジェーンさんはお金を貯めて、勉強をして、アフリカに行くという夢を実現させてしまいます。
今でも動物の研究をすすめているそうです。
写真のチンパンジーを見るまなざしがとてもやさしいですよね。
星野さんも動物が大好きで日本からアラスカに渡った人です。
二人はきっと話が尽きなかったことでしょう。
星野道夫さんとジェーン・グドールさんの絵本、秋の始まりにみなさんも読んでみませんか。
「おすすめのものは可能ならリンクを張ってほしいです」という要望がたの研に届いている様です、リンクをはっておきます。
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数日前の〈たのしい教育ワークショップ〉で講師の昌代先生が準備してくれた教材が数々あって、企画した私自身が「生活科」というのは土の香りのする素晴らしい教科だと感動しました。
〈香り〉をテーマにした授業。
〈形〉をテーマにした授業などいろいろあった中で、とても気になったのがこの葉っぱです。
まるで絵を描いて途中でとめた様な模様になっています。
何の葉か？
校庭にあった〈ゴムの木〉の葉だそうです。
けっこう大きな木ですね。
観葉植物としても販売されていて、同じ様なデザインがみえています。
それにしてもどうして、こんなおもしろい模様ができるんだろう。
みなさんはどうしてだと思いますか?
いろいろ調べてみているのですけど「ほんとかなぁ～」という気がして、問題意識をもってこれからもみていこうと思っているテーマの一つになりました。
クロトンなども、ゴムの木の様な模様に近いものがあるのでしょう。
世の中はふしぎさにあふれています。
そのふしぎさの謎を解くことは、とてもたのしいことで、周りの人たちの笑顔につながることもたくさんあります。命を救うことにつながることもあります。
自由研究は夏休みの課題にしておくような小さなものではありません。みなさんもいろいろな不思議さを探して、自由研究をたのしんでみませんか。
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