読者の方から届いたマッチ棒パズルを紹介します。「マッチ棒を一本動かして〈正しい式〉にしてください」という定番の問題です。
　3問送っていただいたのですけど、そのうちの一つは〈マイナス〉を使う問題だったので、低学年には不向きです、2問紹介しましょう。
　1問ずつがよいかもしれません。
　まずこの問題。

「30秒で解けますか？」という挑戦だったのですけど、一つは30秒以内、もう一つは30秒では解けませんでした。でも特にスピードに挑戦する必要はないと思います。

「これを動かしてこっちにもってくるといけるかも？」と頭の中でシミュレーションしていくことも〈予想⇨実験〉の楽しさです。

　みなさんも楽しんでみませんか！

問題）１２－３＝９なのでこの式は間違っています。
　マッチ棒を一本動かして、正しい式にしてください。

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たのしんでからね

⇩

たのしんでからね

⇩

たのしんでからね

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たのしんでからね

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たのしんでからね

⇩

たのしんでからね

⇩

もしかしたら、この答え以外にもあるかもしれません。
私が思いついたのはこれです。
※右端の６の下左の一本を右上に持っていって〈９〉にします

１２－３＝９

追記
ところでA.I.にこの問題が解けるのか、気になってきました。
読者のみなさんで同じ関心の方はぜひ試してみてください。
みなさん、どう思いますか？
予想
　ア．簡単に解くことができる
　イ．解くことができる
　ウ．解けない
　エ．その他

どうしてそう予想しましたか？

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　熱とは何か？　それは人間が長い歴史をかけて向き合ってきたテーマでした。最近作成した『あつい つめたい の ひみつ』で熱の本質をとりあげ、小学校の低学年の子どもたちや特別支援学級の子どもたちが本格的な熱の科学をたのしく学んでくれています。

　25～30分あればたのしめるように作成したので、そこでとりげることができなかった面白い話がたくさんあります、一つ紹介しましょう。

　ラボアジェ（ラヴォアジェ）という超一流の科学者がいます、「科学の父」と呼ばれることもある人物です。以前、巨大レンズでダイアモンドを解（と）かす実験を紹介しました、それもラボアジェ（ラヴォアジェ）です。彼は『質量保存の法則』という科学の基本中の基本の法則を明らかにして、原子論の正しさを決定づけた偉人です。

wikipediaに感謝して引用

　そのラボアジェ（ラヴォアジェ）も「あつい つめたい」については間違った予想を立てていました。

　ラボアジェは自然界には《カロリック：熱の素》があり、カロリックが多いと熱く、少ないと冷たくなると考えたのです。

カロリックが増えていく（左）と熱くなり、カロリックが減っていく（右）と冷たくなっていく

　ではいったい、熱くなる冷たくなるというのはどういうことなのか？
　大人でも簡単には答えることができません。
　どころか、大学生や理科の先生にも難しい質問で、実際「やけどする」とか「汗をかく」というように《あつくなったらどうなるか》という現象を説明する人がほとんどです。※ここ2ヶ月くらいで100名くらいの人たちに聞いた結果

『あついつめたいのひみつ』は「熱というは原子や分子の振動によって生まれる」という熱力学の本質をとりあげています。本質的な内容は子どもたちにも大人にも歓迎されています。

　このことから「何だ、ラヴォアジェも大したことないな」と考えるはもったい無いことです。

　ラヴォアジェ（ラボアジェ）の話に戻りましょう。

　たのしい教育が子どもたちにも伝えているのは『間違った予想も重要だ』ということです。
　周りの人たち、後の人たちが
「本当にそうなのか？　もしそうだとすると、こうなるはずなのに、ならないぞ」
と考え、新しい予想をもとに実験して、新しい発見が生まれるからです。

　科学というのはそうやって進歩してきました。

　そしてその方法でのみ、進歩し続けます。

　それと同時に「予想⇨実験⇨予想通りに行かない（間違い）⇨新たな予想⇨実験⇨　」という過程は、とても楽しいということをたくさんの人たちに伝えていきたいと思います。

　たとえばラヴォアジェ（ラボアジェ）の「予想の間違い」も科学の進歩・人間社会の進歩にとって、大切なステップだったということです。

　そして「熱の正体」を明らかにしていく過程は、それを追求していく者たちにとってワクワクするくらいたのしい過程だったということです。

　ミステリー小説は楽しい、サスペンス映画も楽しい、でも科学上のミステリーは、小説や映画が描くどんでん返しを遥かに超えた謎を明らかにしてくれます。

「そうか、幽霊なんて存在しなかったのか～」とか「なにぃ、50mlのアルコールと50mlの水を足しても100mlにならないだと～」など、たまらない謎を明らかにしてくれます。

　〈たの研〉では福祉の場でも一級の内容を提供して、たくさんの方たちの可能性を笑顔で伸ばし続けています。一緒に活動してくれるみなさんを募集しています。

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　たのしい教育研究所には、子どもたち・スタッフの安全を守るためのハラスメント防止マニュアルがあります。

　どんどんバージョンアップを重ねているので、「これです」と提示しても、すでにそれは古くなっている可能性が高いので、中心メンバーで確認し、子どもたちと関わる場合に、それをベースに組み立てています。

　前の部分を少し紹介しましょう。

〈たのしい教育研究所〉ハラスメント防止マニュアル－子どもの安全編－

「子どもたちの可能性を笑顔でたのしく広げていく」という〈たのしい教育研究所の理念〉が効果的なハラスメント防止につながっていることは、これまでの「参加者満足度約100%」「クレーム0」「事故発生０」という結果から明らかである。
　とはいえ、新しいスタッフや〈たの研〉で学びたい、ボランティアとして関わりたいという人たちに協力してもらう際に、明文化したマニュアルが必要であり、ここに子どもたち、職員スタッフ間のハラスメントを防止する具体的規定を記載する。
　このマニュアルは年に一度というスパンでなく、必要に応じてどんどんバージョンアップしていけるよう、〈たの研〉のメンバー全員が意識しておく必要がある

　以下、基本方針、行動のルールほか、具体的な文面が続きます、これはその一枚目です。

　福祉の場にいる方たちから〈たの研〉への相談もたくさん届きます。
　その方たちにも、このマニュアルにある文面つまり具体的な手立てを伝えています。

　子どもたちの安心で安全な福祉の場、教育の場をつくることは、とても大切です。
　協力していきましょう。

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　このサイトを綴るようになって１日10アクセスを超えた時、とても嬉しかったことを覚えています。そういう時期を経て教育・福祉関係のサイトで、〈たの研〉のサイトは国内トップクラスのアクセス数をほこっています。これも読者のみなさんのおかげです、心より感謝申し上げます。

　目指せ一日10,000アクセスで、これからも楽しく綴っていきたいと思います。

　さてアクセス数と比例して、〈たの研〉には全国からたくさんの相談や連携のお話がやってきます。
　独自の取り組みをすすめながらなので、連携したいという話などにはなかなかお応えすることが叶いません、申し訳なく思います。

　そういう中でも、〈たの研〉の活動そのものは着実に進化してきています。
　これまで不定期で開催していた福祉関係の方たちとのアイディア・セッション、保健師の方たちとのアイディアセッションなどを定期で実施していく計画も、その一つです。

　また、教育関係者、福祉関係、医療関係の方たちへのアンケートも実施していく予定です。
　要請があった場合には、ぜひご協力ください。

　その必要性は、昨今のテレビニュース等でよく目にするような、子どもたちの性的な虐待との絡みも少なくありません。

　以前から対策の重要性を訴えてきたように、学校の教師が起こす盗撮や性的な事件は、各地で起こっています。すると子どもの居場所などでも深刻な事件はいくつも起こっていると予想した方がよいでしょう。私のところに相談の来る事案の多さをみても、それは確かだと思います。それらが表面化していないだけです。

　〈たの研〉では、保健師さん、社会福祉士さん、学校の先生、そのほかの方たちと協力して、子どもたちの安全を守るための対策を立てています。

〈たの研〉版の安全対策で、機材等の費用が必要なものなどは、居場所の代表者などからの相談で具体的にお話をすすめています。居場所等でお勤めの方からくる、懸念される相談にも具体的な手立てをお話しています。
　法的な執行力を伴ったものでは、警察の相談窓口もあります。
　児童相談所 虐待対応ダイヤル「189」などもあります。

　見て見ぬふりが、弱い子どもたちの一生を傷つけてしまうことにも繋がります。私たち大人が、弱い立場の子どもたちを守っていきましょう。

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